Открытый урок по алгебре на тему "Многочлен" ( 7 класс, алгебра)

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы: 7.1С  Мектеп: №277 Күні: СЫНЫП: 7 Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар :    Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы:  Осы сабақта қол жеткізілетін   оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме)  Сабақ  мақсаттары  Барлық оқушылар: Көпмүшені ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару арқылы көбейткіштерге жіктеу 7.2.1.12 Алгебралық өрнектерді ортақ көбейткішті  жақша сыртына шығару және топтау тәсілдері арқылы  көбейткіштерге жіктеу  Ортақ көбейткішті жақшаның сыртына шығарады;  Көпмүшені көбейткіштерге жіктей алады  Оқушылардың  басым бөлігі:  Бірмүшені көпмүшеге көбейтеді Кейбір оқушылар:   Көпмүшенің қосылғыштарын ұқсас мүшелердің қосындысы  мен айырмасы түрінде көрсетеді;  Көпмүшені көбейткіштерді жіктеуді тексергенде кері амал  қолдана алады. 1 Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару арқылы өрнекті  түрлендіре алады; 2 Топтау тәсілі арқылы көпмүшені көбейткіштерге жіктейді. Бағалау  критерийі Тілдік мақсаттар Оқушылар:  Көпмүшелерді қосу мен азайтудың жолын, бірмүшені  көпмүшеге көбейту және көпмүшелерді көбейтуді негіздеу  жүргізеді. Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: ­ Бірмүше, көпмүше, бірмүшенің дәрежесі, бірмүшенің  коэффициенті, бірмүшелерді көбейту, көпмүшенің дәрежесі,  бас коэффициент, көпмүшелерді қосу және азайту, ұқсас  бірмүшелер, көпмүшелердің  көбейтіндісі. Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіру үшін ұқсас мүшелердің  алгебралық қосындысын оған теңбе тең бірмүшемен алмастыру  керек. Көпмүшені бірмүшеге көбейту үшін бірмүшені көпмүшенің әрбір  мүшесіне көбейтіп шыққан көбейтінділерді қосу керек Көпмүшені көпмүшеге көбейту үшін бір көпмүшенің әрбір  мүшесін екінші көпмүшенің әрбір мүшесіне көбейтіп шыққан  көбейтіндіні қосу керек. Қазақстан Тәуелсіздігі және Астана, сын тұрғысынан ойлау, топтық  жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау,  ынтымақтастық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу  Тарих (Қазақстан қалалары) Құндылықтарға  баулу Пәнаралық байланыс Алдыңғы оқу  Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланға н кезеңдері Сабақтың  басы Алгебралық өрнектерге түрлендіруді біледі және дәрежелерге  амалдар қолдана алады. Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері               Ресурстар Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық. «көтеріңкі көңіл күй» әдісі.  Оқушылар суретте жасырынған сөздер арқылы топқа  бөлу.  Ой қозғау. «Математикалық диктант»  Фишкалар арқылы бағалау .  Интербелсе нді  тақта Сурет ,  кесте Сабақтың  ортасы  Джигсо әдісін пайдалану  Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол  тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір­алмасу  арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір­біріне  жеткізеді  Тапсырма 21.1 15ab­8ac+2/7ad= ­3/8xy+0,9xz­15x= 0,1mn+2mk­4m= 12tk­8tx­7t= Топ жетекшісі нәтижесін таныстырады. «Бас бармақ»  әдісі арқылы бағалау «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма 21.2.  (Жұптық жұмыс) (Екі оқушыдан жұптасып есеп шығарады, бір оқушы  есеп шығарса, екінші оқушы пайдаланған ережесін  айтып өтеді) Көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер: 3ab+9ac+27ad= 4xy+8xz­16x= 0,2mn­0,8mk+1,6m= 9tk­18tx+27t= Смайлик арқылы бағалау «Сәйкестендіру» кестесі Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық  меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы  тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы  жаңа тапсырманы  түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты есепті оның  Үлестірмел і бағалау  парақтары Интербелсе нді  тақта жауабымен сәйкестендіреді.Топ басшысы  нәтижесін   қағазға  түсіріп жауабын көрсетеді. Тапсырма 2m(a­b)­3n(a­b)= 18ab­27dc= 4m(a­b)­5n(a­b)= 10a3+15ac­20a2= Жауабы (4m­5n)(a­b) (2m­3n)(a­b) 5a(2a2+3c­4a) 9(2ab­3dc) Сергіту сәті. (Қызықты қимыл қозғалыстары) Кері байланыс орнату. Стикерлер таратылады.БББ әдісі     Сабақтың  соңы Жеке жұмыс ҚБ тапсырмалары Дескриптор арқылы  қалыптастыру бағалау жүргіземін (қосымша) Рефлексия:   Қайық желкенін бояу.  Жасыл түс ­ түсіндім, сары түс­ әлі де көмек керек,  қызыл түс ­түсінген жоқпын. Үйге тапсырма. 21.1  Стикерлер Қосымша ақпарат        Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға   тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз? 1.Топтық, жұптық  жұмыстар арқылы  оқушыларға өзара қолдау,  көмек көрсету жүзеге  асырылады. Бағалау –  Оқушылардың   үйренгенін  тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын  сақтау   Сергіту жаттығуы   қимылмен көрсету. Қауіпсіздік техникасы   ережелері 1. Оқушылардың қажетті  білімдерін білу  мақсатында ашық  сұрақтар беріледі.  2.Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау, өзара  Қайық желкенін бояу  бойынша жетістіктерін  айқындау. 3. Кері байланыс (ауызша) 4.  Әр оқушының ОМ  жеткендігін анықтау үшін  бағалау критерийлері мен  дескрипторлар қолдану Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз  пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің сабағыңыздың   тақырыбына  сәйкес  келетін  сұрақтарға  жауап  беріңіз.  Рефлексия  Сабақ \оқу мақсаттары шынайы  ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау  шаралары  тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай  түзетулер  енгіздім және  неліктен? Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды  да, оқуды  да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды  да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында  мен сынып  немесе жекелеген  оқушылар туралы менің келесі   сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін  не білдім?