Открытый урок по алгебре на тему "Многочлен" ( 7 класс, алгебра)

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы:  5.3В Мектеп: №277 Күні:  СЫНЫП:5 Сабақтың тақырыбы:  Осы сабақта қол жеткізілетін   оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме)  Сабақ  мақсаттары  Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар :  Қатыспағандар: ­ Ондық бөлшекті натурал санға көбейту 5.1.2.28 ондық бөлшекті натурал санға және ондық  бөлшекке көбейтуді орындау; Барлық оқушылар:  Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді біледі. Оқушылардың  басым бөлігі:  Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді орындай алады; Кейбір оқушылар:   Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді орындайды,  талдайды, қорытындылайды  Бағалау  критерийі Тілдік мақсаттар Оқушылар: 1 Ондық бөлшекті натурал санға көбейте алады; ­ Ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану  алгоритмін түсіндіре алады; Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: ­ ­ ­ ­ ондық бөлшек; бүтін бөлік, бөлшек бөлік; үтірмен ажыратылатын таңбалар саны; үтірден кейінгі таңбалар саны.   ­ Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін үтірге мән  бермей,натурал санды натурал санға көбейту керек; үтірден кейін неше цифр болса, көбейтіндіде оң жақтан  сонша цифрды үтірмен ажырату керек; ­ Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс Алдыңғы оқу  Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Сын тұрғысынан ойлау, топтық  жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау,  ынтымақтастық, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға  дайын болу. Химия. (химиялық элементтердің атомдық массасы) Ондық бөлшек, ондық бөлшектерді кескіндеу, салыстыру, қосу  және азайту Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері               Ресурстар кезеңдері Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,  Сабақтың  ортасы түгелдеу. «Шаттық шеңбер» әдісі бойынша оқушылар бір­біріне  тілек тілеу арқылы психологиялық ахуал тудырады. І топ            ІІ топ            ІІІ топ            ІV топ Үй тапсырмасын АКТ пайдалану арқылы  тексеремін. Ой қозғау ­ егер ондық бөлшектің оң жағына нөлді қосып жазса  бөлшек өзгере ме?  ­ ондық бөлшектердің жазылуында үтірден кейінгі  таңбалар саны әртүрлі болса не істеу қажет?  Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау. 9,07 м ұзындықты сантиметрмен өрнектеңдер және 11  санына көбейтiңдер. Шыққан мәндi метрге  айналдырыңдар     907 ∙ 11 = 9977см     9,07 ∙ 11 = 99,77м Натурал сандарды көбейту мен ондық бөлшектi натурал  санға көбейтудiң қандай ұқсастығы мен айырмашылығы  бар? «Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы бағалау   Баяндау әдісі: Ондық бөлшектi натурал санға көбейту үшiн:  1) үтiрге назар аудармай, натурал сандарды көбейтудi орындау керек;  2) ондық бөлшекте үтiрден кейiн неше цифр тұрса,  шыққан нәтижеде сонша цифрды оң жақтан үтiрмен  айырып бөлу керек. Мысалы,                              3,993                         × 272                           7986                  + 27951                  + 7986                   1086,096      «Ойлан­жұптас­бөліс» әдісі І топ                  ІІ топ              ІІІ топ             ІV топ 1)20∙6,8;            2)31∙4,8          3)19∙5,6;     4)123∙0,15; 7)18,016∙26;      8)0,925∙48;     9)1,278∙35; 6)520∙8,34; Постер қорғайды. Қағаз  қиындылары АКТ АКТ Плакаттар,  түрлі­түсті  маркерлер «2 жұлдыз ­ 1ұсыныс» арқылы бағалау.                                                        Сергіту сәті:  «Кім жылдам» әдісі. (Жеке жұмыс) Оқушыларға жаттығу жазылған қағаз беріледі,олар  жаттығуларды орындап,оны  рұқсат етілген уақытқа  дейін мұғалімге дұрыстығын дәлелдеп беруі керек. «Бас бармақ» тәсілімен бағалау. «Галерея»  әдісі.   І топ: Матаның бағасы 450 тг/м тұрады. Тура осындай  матаның 6,5 м­i қанша тұрады?        ІІ топ: Бiр орамда 11,5 м тұсқағаз бар. Тура осындай 20  орамда қанша метр тұсқағаз болады?      ІІІ топ: 1 га­дан 11 ц астық жиналды. Егер әр гектардан  жиналған астықтың мөлшерi бiрдей болса, онда 6,8 га­ дан қанша центнер астық жиналған?    ІV топ: Бiрiншi жәшiкте 5,5 кг кәмпит бар. Тура  осындай 9 жәшiкте қанша килограмм кәмпит бар?         Сабақтың  соңы Жеке жұмыс.    Дескриптор арқылы қалыптастырушы бағалау.  Смайлик  Бағдаршам Тапсырма: Көбейтуді орында:                          92,05 ∙ 280; Рефлексия: «Бағдаршам» Үйге тапсырма беру Қосымша ақпарат        Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға   тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз? Бағалау –  Оқушылардың   үйренгенін  тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын  сақтау 1. Оқушылардың қажетті  білімдерін білу  мақсатында ашық  сұрақтар беріледі.  2.Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау, өзара  2 жұлдыз 1ұсыныс беру  бойынша жетістіктерін  айқындау. 3. Кері байланыс (ауызша) 4. Дайын үлгі жауап 5.  Бағдаршам 6. Әр оқушының ОМ  жеткендігін анықтау үшін  бағалау критерийлері мен  дескрипторлар қолдану 1.Топтық, жұптық  жұмыстар арқылы  оқушыларға өзара қолдау,  көмек көрсету жүзеге  асырылады. 2. Жеке жұмыстар  барысында оқушыларда  проблеманың  себебін,анықтау оның  шешімін табу дағдылары  қалыптасады. 3.  Барлық оқушыларға  тапсырмаларды орындау  беріледі. Сынып  оқушыларының басым  бөлігіне есептерді шығару  ұсынылса, қабілеті жоғары  оқушыларға қорытынды  жасау, өз  бойынша  ұсыну  арқылы олардың білімдерін кеңейту. Рефлексия  Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары   тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім  бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер   енгіздім және неліктен?   Сергіту сәті:  ­   Қауіпсіздік техникасы   ережелері ­ АКТ пайдалану  ережелерін сақтау Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз  пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің сабағыңыздың   тақырыбына  сәйкес  келетін  сұрақтарға   жауап беріңіз.  Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды  да, оқуды  да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды  да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында  мен сынып  немесе жекелеген  оқушылар туралы менің келесі   сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін  не білдім?