Открытый урок по естествознанию " Какие тела пропускают свет" 2 класс обновленного содержания.

Класс:  Предмет  Учитель Дата:  Тема:  Цели: Языковые цели:  Предшествующие  знания: Время  Начало 1­5 мин Середина 6­30 2 «В» Естествознание Ауесова Ж.А.  5/04/2017г Количество присутствующих/  отсутствующих  Какие тела пропускают свет ?  2.5.2.1   исследовать   способность   некоторых   тел   пропускать свет 2.1.2.6   определять   ведущие   признаки   эксперимента   (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат) 2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результаты в виде таблицы Пропускать, прозрачные и непрозрачные тела.  Свойства воды, воздуха, некоторых материалов. Запланированные действия:  Настрой на урок. Начинается урок,  прозвенел звонок. Цитата урока: Ученье свет, а не ученье  тьма.  В классе зашторены окна, выключен свет. ­ Как в классе ? (темно) ­ А почему? (нет света) ­ А почему нет света? (закрыты шторы) ­ Какой вывод можно сделать? ( шторы  не пропускают свет) ­ Значит о чём мы с вами сегодня будем  говорить? (свет), т.е. тела которые  пропускают свет и не пропускают Постановка целей урока:  ­ Узнать какие вещи пропускают свет, а  какие нет.  Работа в группах: 1 группа: задание жидкости. Даются два  стакана.  1 с молоком, 2 стакан с водой.  Инструкция: с помощью фонарика  проверить прозрачность жидкостей. Ответить на вопрос: Можно ли увидеть предметы? Почему?  Приведи свой пример. Вывод: вода  Ресурсы:  На окнах шторы Фонарик.  1 группа: 1 стакан с молоком, 1 с водой. 2 группа:  Прозрачный стакан прозрачная, молоко нет. 2 группа: 4 ёмкости. Прозрачный стакан  с водой, фарфоровая чашка с водой,  прозрачный стакан с соком томатным,  пластиковый стакан с чаем.  Ответить на вопрос:  а) какие ёмкости пропускают свет? б) почему? Докажи . Вывод: стекло  пропускает свет,  3 группа: цветные напитки. 3 стакана : 1  с водой, 2 с краской, 3 с томатным  соком. Ответить на вопрос: какой раствор  больше пропускает?  Какой меньше? Почему? Вода  прозрачная, пропускает свет,  окрашенная  полупрозрачная, сок не  пропускает свет. 4 группа: материалы. Деревянная  дощечка, файл, тюль, драп. Ответить на  вопрос: какие виды материалов   пропускают  свет , а какие нет.  Вывод:  прозрачные пропускают свет, а не  прозрачные поглощают. Приведи свои  примеры.  Время выполнения и оформления в виде  таблицы 5­7 минут.  После выслушивается каждая группа и  делаются выводы, которые записываются рядом с критерием урока.  ­ А  если свет направить на  металлический предмет или на зеркало,  что произойдёт?  Отражаться. Игра «Кто больше» Каждая группа находит как можно  больше прозрачных и непрозрачных  предметов в классе. Знаешь ли ты? Стр75  Работа в тетради:  ­ Чтобы проверить,  на сколько вы  поняли сегодняшний урок, мы выполним  с водой,  фарфоровая чашка  с водой,  прозрачный стакан  с соком томатным,  пластиковый  стакан с чаем. 3 группа: цветные  напитки. 3 стакана : 1 с водой, 2 с  краской, 3 с  томатным соком. 4 группа:  материалы.  Деревянная  дощечка, файл,  тюль, драп. Рабочая тетрадь. 36­45 задание в тетради.  Страница 51: закрасить жёлтым цветом  прозрачные предметы, красным цветом –  непрозрачные предметы. ФО  Итог урока.  ­ достиг ли мы цели урока?  ­ Лесенка успеха:  Я ничего не понял – внизу смайлик  Я понял, но есть вопросы. Я всё понял, и могу дома рассказать  родителям.