Открытый урок по ИЗО на теме «Күзгі гүлшоғы.» (4-класс)

Бейнелеу өнері. 4- сынып. С/ тақырыбы: Күзгі гүлшоғы. С/ мақсаты: Білімділік: оқушылардың жарық пен көлеңке заңдылығы туралы түсініктерін тереңдету; Дамытушылық: композицияда пейзаждың негізгі және қосымша элементтерін үйлестіру білігін дамыту. С/ барысы: 1. Табиғат туралы әңгіме. Бірқалыпты, қозғалыссыз табиғатты бейнелеу « натюрморт » деп аталады. 2. Сурет салу кезеңдері: 1 – кезең – натюрмортта бейнеленген заттар тақырыптық тұрғыда үйлесуі керек. ( күзгі жапырақтар мен жемістер арасында футбол добы кіріп кетсе,қандай ерсі болар еді.) 2 – кезең – натюрморттың композициясы табиғи болуы тиіс. Суретте бейнеленетін заттар дүкен сөресіндегідей бір қатарда тізіліп тұрмау керек. 3 – кезең – натюрморт салғанда, заттардың орналасуы, мағынасы, көлемі мен түсі жағынан үйлескен топ құруы тиіс. 4 – кезең – түстіңде атқаратын рөлі бар. Заттардың түсі ортақ реңк пен бояуға бағынуы тиіс. 3. Сурет салу : оқушылар өздері құрған натюрмортты салуы. 4. Ескерту: * * қағаздағы суреттердің дұрыс үйлесуі өте маңызды. * * Сурет салу композицияны анықтаудан басталады. * * Ұсақ бөлшектерді тым ерекшелемеу керек, олай болса ,композициялық үйлесім болмайды. * * Ашық, тым жарқырап көзге түсетіндей емес түстерді қолдануы керек. * * Оқушылар қорытындылау кезінде ең әдемі, ең шынайы жұмыстарды ажырата білу. 5. Қорытындылау. Жұмыстарын талдау. 6. Бағалау.Дунётаниш 20-дарс Мавзу: Вақтлараро саёҳат №111 ЖОМ Вақти: 31.01.2017 Муаллимнинг исми: Абдираимова Мархабо Туламетовна Синфи: 1-«В»синф Қатнашган ўқувчилар сони: Қатнашмаган ўқувчилар сони: Ўқишнинг мақсади: Ҳамма ўқувчилар: вақтга тегишли содда атамаларни ишлатишни ўрганадилар. Ўқувчиларнинг асосий қисми: Қозоғистондаги саёҳатнинг роли ҳақида ўз фикрларини айта оладилар. • Айрим ўқувчилар: картадан Астананинг жойлашгани ерини аниқлайдилар. Луғат: ғұндар – гунны – huns; қоныс аудару – переселение – мigration. Ресурслар: Компас, қул соати, флипчарт, уфқ номлари ёзилган варақчалар (С, О, Б, Ш), Дарснинг мақсади: 11.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру 1.2.4.2 туристтердің негізгі мақсаттарын анықтау 1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстырады Дарс учун керакли материаллар Дарсга тегишли эслатмалар . Ўтмишда қандай саёҳат қилишганини, сайёҳ ким эканлигини ўрганадилар. 1-топшриқ. Расмларга яхшилаб қаранг. Саёҳат нималигини айтинг. Нима учун одамлар саёҳат қилишади? Қадимда қандай саёҳат қилишган? Одамлар анча илгари саёҳат қилишни бошлашган. Уруш вақтларида бир жойдан иккинчи жойга кўчишган. Чорва моллари учун озуқа излаб янги жойларга ўрганишганлар. Бир мамлакатдан иккинчи мамлакатга савдо молларини ташиганлар. Саёҳат – олам билан танишишнинг энг яхши йўли. Саёҳат қилаётган одам – бу сайёҳ. Одамлар саёҳат давомида кўпгина янгиликларни, ажойиботларни билиб оладилар, диққатга сазовор жойлар билан танишадилар. Қиёслашни ўрганинг Астана фотосуратларини кўриб чиқинг ва қиёсланг. Шаҳар қанчалик ўзгарган? Астананинг қайси диққатга сазовор жойлари сизга маълум? Астана – Қозоғистоннинг пойтахти. Бу замонавий ва чиройли шаҳар. У Есиль дарёси бўйида жойлашган. Бу ерда кўпгина театрлар, музейлар, ҳайкаллар бор. Шунинг учун пойтахтга кўплаб сайёҳлар келишади. Фанлараро боғланиш Қўшимча топшириқлар  Табиатшунослик, бадиий мехнат фанлари. Ўзингиз яшаётган жойнинг тарихи ҳақида айтинг. Якуний хулоса Энг яхши ўтган икки нарса нима? 1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш. 2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш. Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди? 1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш. 2: Рефлексия. Илмий мудир: ___________ «__»____________