Открытый урок по математике в 4 классе

Математ ика Открытый урок по математике в 4 «Б» классе Умножение чисел, оканчивающихся нулями (закрепление) Учитель: Александрова Е. В.

Цели урока: • Закрепить навык умножения чисел, оканчивающихся нулями, упражняться в решении задач на движение в противоположные стороны. • Развивать навыки устного и письменного счёта, умение сравнивать числа. • Воспитывать чувство взаимопомощи, развивать интерес к математике, активность и внимание учащихся.

Наш девиз: «Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий»

Иван – Царевич и Елена Прекрасная Иван – Царевич и Елена Прекрасная

Опечалился Иван­ Царевич, залился  горючими слезами.     А берёзка над ним  шелестит: «Не плачь,  добрый молодец,  найдёшь ты свою  невесту у Кощея  Бессмертного в  невиданной стране. Всё  там подчинено законам  математики».

Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества. • К сожалению, Иван – Царевич с математикой не дружил. • А мы с вами, ребята, давайте поможем ему выполнять математичес- кие задания.

Отправился Иван – Царевич в далёкий путь. Долго ли, коротко ли шёл он – на пути встретилась река.

Дремучий лес Лесная тропинка привела Ивана – Царевича к избушке на курьих ножках. Дремучий лесЛесная тропинка привела Ивана – Царевича к избушке на курьих ножках.

Учёная Баба Яга • Вошёл он в избу и видит, сидит в ступе Баба Яга с ноутбуком в руках и изучает математику. Учёная Баба Яга

Задача Бабы Яги • Из дворца Кощея Бессмертного одновременно в противоположных направлениях вылетели Баба Яга в ступе и Змей Горыныч. Через 10 секунд они оказались на расстоянии 650 метров друг от друга. Скорость Змея Горыныча равна 30 м/с. Найди скорость Бабы Яги. Задача Бабы Яги

Чертёж к задаче 10 сек ? м/сек 30 м/сек 650 м

Задача от Бабы Яги №2 • Из дворца Кощея Бессмертного в ступе вылетели Змей Горыныч и Баба-Яга. • Они прихватили с собой мухоморы. • Баба-Яга взяла 13 корзин по 8 кг мухоморов в каждой корзине, а Змей Горыныч в 3 раза больше. • Сколько всего мухоморов

Порядок работы в группе: • Поочерёдное высказывание мнений. • Обсуждение. • КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ВЫСКАЗАТЬСЯ И ВЫСЛУШАТЬ ДРУГОГО! • Принятие общего решения.

Сравнение выражений 500 40:100 … 500 30:100

Видишь – дворец у меня большой, а состоит он из двух залов: зал, где я сейчас нахожусь, имеет форму прямоугольника: длина 22 метра, а ширина 10 метров. Площадь второго зала в 2 раза больше первого. Найди площадь всего дворца?

Задача от Кощея 22 м 10 м S - ? S всего дворца - ? S - ?, в 2 раза

Отправились Иван – Царевич с Еленой Прекрасной домой. Отправились Иван – Царевич с Еленой Прекрасной домой.

Наш девиз: «Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий»

Домашнее задание • Учебник: стр. 80 № 359, 360.