Открытый урок по обучению грамоте на тему "Буква Зз, звуки [з] и [з']"

Урок обучение грамоте ( чтение) в 1классе Составил:  учитель начальных классов  Пасечная Г.А. Тема: « Буквы З,з, обозначающие  звуки [з] , [з,]».  Урок  изучения   нового  материала Цели урока: ­познакомить   с  новыми  согласными  звуками [з]  и  [з,],  печатными   буквами,  которыми  они  обозначаются; ­формировать  навыки  сознательного,  правильного,  плавного,  выразительного  чтения;   ­способствовать  развитию  фонематического  слуха,  внимания,  мышления,  памяти;  ­воспитывать  любовь  к   живой природе,  бережное  к  ней  отношение. ­ развивать навыки участия в диалоге (понимать вопросы и ответы других учащихся,  строить  и дополнять их); ­ воспитывать интерес к чтению. Тип урока: Открытие новых знаний Форма: Урок – путешествие в страну Букв и Звуков. Оборудование: ­ «Лента  букв»,на  которой  размещены  только  изученные  буквы; ­буквы  разрезной  азбуки;  ­слайды  с  изображением  печатных  букв З, з; ­ видео фильм.                                           Ход   урока l.  Организационный  момент Если хочешь много знать,  Многого добиться, Обязательно читать Должен научиться ll.  Актуализация  знаний       1.  Повторение  по  «Ленте  букв»: (СЛАЙД : буквы)   – Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и  запомнить. Игра. ( СЛАЙД) ­ Я показываю букву, а вы определяете гласный звук или согласный. ( дети показывают  карточку –красную или синюю) ­Давайте вспомним, чем различаются буквы и звуки. ­ Какие бывают звуки. ­ Ребята, сегодня мы продолжаем путешествовать по стране Звуков и Букв. 2. Речевая разминка Комар летел и протяжно звенел – “ЗЗЗЗ”. Дети–комарики с мамой летят. Тоненьким голосом протяжно звенят: [з’ з’ з’ з’]. Комар звенит: [З З З З], комарик: [з’ з’ з’ з]. Просмотр  отрывка видеофильма «Буква Зз»  ( до Город с буквой Зз) 3. Самоопределение к деятельности ­Назовите  новый звук.  ­Определите, с чем сегодня познакомимся?  ­ О какой букве идет речь? ­ Чему надо научиться?  Что хотим узнать? (познакомимся с новыми звуками и буквой, которая обозначает эти звуки; будем учиться  выделять новые звуки в словах, рассказывать всё о новой букве, читать слоги, слова и  предложения с этой буквой) 3. Работа по учебнику.  (азбука) С. 91 ­ Называем букву Зз. ­ Охарактеризуйте звук[з]. Для этого произнесите его. Определите какой он (гласный, согласный,  звонкий, глухой, твёрдый, мягкий). (СЛАЙД) 4.  Чтение  слогов  из  «Русской  азбуки»,  стр. 91 5. Работа  над  новым  материалом На что похожа буква ?  ( читают стихотворение про букву) Буква З на В похожа. Голова, животик тоже. Только слева без черты Букву З рисуешь ты. З – не просто завитушка, З – пружинка, крендель, стружка. Извиваюсь, словно змейка. Срисовать меня сумей­ка! 6. Письмо буквы Зз в тетрадях по обучению грамоте. ­Напечатаем эту букву в тетради . ­ Напечатаем  и прочитаем слоги с новой буквой Зз.  с. 91 7.Физминутка Только в лес мы вошли,  появились комары. (Изображаем звуком) 1 – хлопок над головой, 2 – хлопок за спиной.  Видим мы – из­за куста Смотрит рыжая лиса. Мы лисичку обхитрим, На носочках убежим. 8. Первичное закрепление  Прочитаем слова в столбиках . Определяем сколько слогов в словах. .Работа по картине  «В зоопарке» Что я вижу на картинке. с.90   ­Слова прочитали, а теперь прослушали стихотворение  « Где обедал воробей?» автор С. Я. Маршак  ­ Бывали ли вы в зоопарке? Составление предложений по картинке. Пересказ рассказа  «Пушок»  авт. Г. Скрибицкий Рефлексия Работа у доски и за партами. Составление схемы к словам на букву Зз. Итог. Итак, с чем сегодня надо было познакомиться, чему научиться? А теперь оцените свои знания о букве «З» и умения различать согласные звуки твёрдый [з]  и мягкий [з’] Поднимите соответствующую карточку. Я всё понял! Я – молодец! – синюю карточку. Не всё понял, есть ошибки. Надо ещё поработать! – красную карточку. Наш урок подошёл к концу. Давайте его закончим стихотворением, с которого начали  урок. Если хочешь много знать,   Многого добиться, Обязательно читать Должен научиться.