Класс- 6 (4 четверть) Тема урока: 

«Пейзаж - большой мир»

Пояснительная записка 6 класс

Обучение и художественное воспитание учащихся в 6 классе посвящено изобразительному искусству в жизни человека. Здесь дети знакомятся с искусством изображения как художественным пониманием мира и выражением отношения к нему как особой  и необходимой форме духовной культуры общества.  В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. Последовательно приобретаются навыки и опыт использования рисунка , цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придаётся большое значение освоению начальных основ грамоты изображения. 

Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами учащиеся приходят к пониманию красоты творчества. В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируют формирование и освоение знаний, умений, навыков. 

В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства:

•       изображение на плоскости и в объеме;

•       декоративная и конструктивная работа;

•       восприятие явлений  действительности и произведений искусства;

•       обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, индивидуальной работы на уроках;

•       изучение художественного наследия;

•       подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;  прослушивание музыкальных и литературных произведений.

Темы и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций, умение организовывать уроки-диспуты, уроки-отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит смена  художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Тематическим  планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов, инструментария информационно-технологической и методической поддержки, как из коллекций классических произведений, так и из арсенала авторсеих разработок педагога.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего и общего образования.

4 четверть. Человек и пространство. Пейзаж.

В э той четверти происходит более полное знакомство с жанром пейзажа. С историей его возникновения, с различными видами (городской, сельский, марина). Знакомство с законами  линейной и воздушной перспективы изображением пространства.

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского

Класс 6  , 4 четверть

Учебный год        2014-2015

УМК _Л.А. Неменская «Искусство в жизни человека». Москва «Просвещение»,

2012г 

Количество часов:     8 часов,    в неделю    1 час Количество часов практического характера:

                      практических работ          6

Количество часов контрольного характера   2                                                                         

Цели:

Ø  расширять знания учащихся о пейзаже,

Ø  знакомить с историей становления и развития жанра пейзажа,

Ø  развивать умения и навыки учеников в выборе формата бумаги,  

Ø  развивать композиционные приёмы заполнения пространства,

Ø  совершенствование техники работы с красками,

Ø  развивать эстетический вкус учащихся,

Ø  включать обучающихся в новые виды деятельности, Ø создавать творческую обстановку. 

Задачи:

Предметные:

ü     актуализация полученных ранее знаний о правилах воздушной и линейной перспективы,

ü     создать условия для нахождения новой информации,

ü     организовать деятельность по информированию в устной форме, 

ü     способствовать систематизации знаний в свете новой информации,

ü     способствовать включению учащихся в новые виды деятельности,

ü     продолжить формирование навыков по организации перспективы в картинной плоскости.

Метапредметные:

§  способствовать умению определять учебную цель,

§  развитие  умения планирования деятельности в учебной ситуации,

§  создать условие роботы по плану,

§  развитие внимательности при выборе способов достижения цели.

Личностные:

v   воспитание бережного отношения к окружающей природе,

v   развитие творческого интереса к новым видам деятельности,

v   обеспечить высокую творческую активность при выполнении практического задания,

v   создать на уроке условия обеспечивающие воспитание аккуратности при работе с красками,

v   воспитывать уважительное отношение к своим товарищам.

Методы и формы обучения:

 беседа,

 объяснительно-иллюстративный,  репродуктивный,  индивидуальная,  фронтальная.

Технологическая карта урока

Прогнозируемый результат: 

расширение знаний учащихся о пейзаже, создание творческой работы.