Конспект урока по математике на тему "Перестановка чисел при сложении" ( 1 класс математика). на этом уроке учащиеся познакомятся с правилом о перестановке слагаемых, сделают вывод, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется; Закрепят умения складывать и вычитать в пределах 10
Тема: Перестановка чисел при сложении. Закрепление.
Тип урока: закрепление
Цели: закрепить правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не
изменяется; способствовать развитию внимания, наблюдательности;
закрепить умения прибавлять и вычитать числа в пределах 10
Планируемые результаты:
Предметные : знать правило о том, что от перестановки слагаемых сумма
не изменяется; уметь прибавлять и вычитать числа в пределах 10
Метапредметные:
Регулятивные:
учиться высказывать своё предположение на основе
работы с карточками ; учиться отличать верное выполненное задание от
неверного; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: строить речевое высказывание в устой форме;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков; осуществлять сравнение и квалификацию,
самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных операций.
Коммуникативные: допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственными;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную
позицию.
Основные понятия: слагаемые, сумма.
Организация пространства: фронтальная, групповая и индивидуальная.
Ход урока:
l. Организационный момент.
Тут затеи, и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи
За работу, в добрый час!
2. Актуализация знаний.
Устный счёт.
1. Назовите числа в порядке возрастания2. Вставьте пропущенные числа:
5 + = 8 7 = 3
6 = 4 2 + = 9
4 + = 9 8 = 4
3. Заполните пропуски:
10 см = … дм
15 см = … дм … см
1 дм 7 см = … см
… дм = 20 см
… см = 1 дм 9 см
16 см – 2 см = … дм … см
3.Переход к теме .
4. Посмотрите на фишки и составьте примеры:
5.
Кто может назвать тему нашего урока?
Верно, тема нашего урока перестановка чисел при сложении.
А давайте вспомним как называются числа при сложении.
Как называется число 2?, 4?,6?
А кто вспомнит как звучит закон о перестановке чисел при сложении?
Молодцы, ребятки, а посмотрите кто пришёл к нам сегодня на урок. Кто
это?
Верно это незнайка, и он принёс вам много интересных заданий.
Физминутка
4. Первичное закрепление материала Найдите верные записи
8 + 5 = 5 + 8 4 + 9 = 9 + 2
2 + 7 = 7 + 3 6 + 1 = 1 + 6
Назовите результаты сложения чисел
Возьмите у себя на парте карточку с примерами и поработайте в паре.
Запишите результат сложения в каждом примере и соедините пример из
первого столбика с примером из второго столбика, воспользовавшись
правилом перестановки чисел при сложении.
7 + 3 = 4 + 6 =
4 + 2 = 6 + 3=
8 + 1 = 1 + 9=
6 + 4 = 3+ 7 =
9 + 1 = 1 + 8 =
3 + 6 = 2 + 4 =
А на следующей карточке необходимо вставить пропущенное число и
записать получившиеся примеры в тетрадь.
2 + … = 4 + 2
3 + 1 = 1 + …
1 + … = 4 + 1
3 + … = 2 + 3
1 + 5 = …+ 1
3 + … = 4 + 3
8 + 1 = … + 8
2 + … = 3 + 2
7 + 2 = 2 + …
9 + 1 = …+ 9
…+ 3 = 3 + 4
7 + 3 = 3 + …
Молодцы , ребята, вы очень хорошо справляетесь с заданиями.
Но, следующее задание очень сложное и Незнайка считает, что вы ни за
что с ним не справитесь. А вы как считаете?
Посмотрите на доску и составьте задачу по рисунку Сколько ёжиков было на полянке ? (3 ёжика)
Сколько ёжиков прибежало потом?? (2 ёжика)
Составьте задачу, чтобы она решалась сложением.
(На полянке гуляли 3 ёжика, потом пришли ещё 3 ёжика. Сколько ёжиков
стало на полянке?)
Повторите задачу.
Назовите условие (.На полянке гуляли 3 ёжика, потом пришли ещё 3
ёжика.)
Назовите вопрос в задаче? (Сколько ёжиков стало на полянке?)
Каким действием будем решать задачу и почему? (Сложением)
Назовите решение задачи? (3 + 2 = 5)
Назовите ответ (5 ёжиков стало на полянке)
5. Закрепление материала
Незнайка приготовил для вас тест, это задания в которых предлагается три
варианта ответа, но правильный только один.
Итак, внимание на доску Молодцы, и с этим заданием вы справились
Ну тогда, вам последнее задание посмотрите на фигуру и сосчитайте,
сколько треугольников в нейНарисуйте эту фигуру в тетрадь и раскрасьте, любой треугольник.
6. Итог урока
Ну что ж ребята, Незнайка остался очень доволен вашей работой, вы были
сегодня очень активными и со всеми заданиями, даже очень сложными
справились. Но Незнайке пора уходить .
А нам с вами нужно вспомнить, о каком законе сложения мы сегодня
говорили?
Для чего нам нужно знать этот закон?
А я желаю вам удачи в этом. Спасибо за урок.