План - конспект урока по музыке для 3 класса на тему: «Формирование знаний о музыкальном и поэтическом фольклоре, национальных инструментах, национальной одежде. Повторение»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент и мотивация (5 мин)

-Добрый день, ребята! Меня зовут Аделина Рустамовна и сегодня урок музыки у вас проведу я.

(Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, ребята. Рада видеть вас.

Здравствуйте, учитель, Добрый день, наш класс.)

Прочитайте на слайде пословицу: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». Как вы понимаете ее смысл?

-Поэтому никогда не нужно лениться на уроке, нужно быть активным и внимательным.

-Если ты чего-то не знаешь, то не нужно этого стыдиться, это нормально. Самое важное- учиться, узнавать новое, не лениться, интересоваться знаниями.

2. Актуализация знаний и самоопределение (8 мин)

-Ребята, давайте вспомним, о каком музыкальном народном творчестве вы говорили на прошлом уроке?

-Верно. С чем вы познакомились?

-Сегодня мы продолжим изучать фольклор и народное творчество. Как вы думаете, какую цель мы поставим перед собой?

-Чтобы разбудить наши умы, мы выполним первое задание на карточках №1. Ваша задача дописать пропущенные слова и ответить на вопросы. На задание вам 2 минуты.

-А теперь давайте проверим (сверяют с эталоном). Рядом с правильными ответами ставьте галочки.

Что такое фольклор?

-Что называют народными песнями?

-Что называют народными инструментами?

-Возьмите карточку №2, это оценочные листы, поставьте + в первом пункте, если вы ответили на все вопросы правильно или есть одна ошибка и минус, если у вас больше одной ошибки. Карточки с заданием вы можете передать вперед на первые парты.

-О фольклоре.

-С национальными инструментами и национальной одеждой.

-Закрепить знания и фольклоре. Повторить национальные инструменты и одежду.

-Фольклор – это сокровищница культуры и история нашего народа, которая включает и народные песни, и устное творчество, и всеми любимые народные праздники.

-Народные песни – это целый пласт культуры, очень многогранный, обширный. В песнях вся жизнь народа, от рождения человека до его смерти. У народной песни нет автора.

-Народные инструменты были созданы народом сопровождали человека и в трудные дни, и в праздники, на отдыхе и на работе.

Оценивают свою работу.

3. ОНЗ (10 мин)

-Сейчас мы с вами выполним следующее задание и вспомним, какие бывают русские народные инструменты. Задание вы будете выполнять в парах. Давайте вспомним правила работы в парах.

-Остальные правила вы можете увидеть на слайде. Возьмите карточку №3. Ваша задача рядом с инструментом написать цифру с его названием, а затем распределить эти же цифры по группам. На задание вам дается 3 минуты.

-Давайте проверим (выводит эталон).

-Возьмите свои оценочные листы, поменяйтесь ими с соседом по парте. Поставьте во втором пункте +, если ваш сосед соблюдал правила работы в парах, а минус, если не соблюдал.

-Давайте послушаем музыкальное произведение в исполнении русского народного оркестра «Березка» песню «Валенки».

 -Скажите, какие инструменты исполняли музыкальное произведение?

-Какую характеристику мы можем дать данному произведению, какая это музыка, как она звучала?

Отвечают.

Проверяют, обсуждают группы инструментов.

Оценивают.

Слушают.

-Баян, домра, балалайка, барабан.

-Бодро, игриво, задорно, энергично, бойко, звонко, искрясь, быстро.

4. Физминутка (2 мин)

-Сейчас мы с вами отдохнем и сыграем в игру «Веселые инструменты». Если я назову вам ударные инструменты, то вы приседаете, если духовые, то вы делаете поворот вокруг себя, а если струнные – поднимаете обе руки вверх.

1. Флейта – поворот

2. Колокольчики – присед 

3. Домра – руки вверх

4. Ложки – присед

5. Барабан – присед

6. Балалайка – руки вверх

7. Бубен – присед

8. Свистульки – поворот

Выполняют движения.

7. Продолжение ОНЗ (11 мин)

-Сейчас мы с вами вспомним национальные костюмы, а для этого мы выполним с вами задание в группах. Правила работы в группах вы можете увидеть на слайде. Возьмите карточку №4. Ваша задача прочитать три текста, определить о костюме какого народа идет речь в каждом из них, написать название народа и номер изображения костюма. На задание вам дается 5 минут.

-Давайте проверим, как вы справились с заданием.

-Возьмите свои оценочные листы и поставьте в 3 пункте +, если ваша группа справилась с заданием, минус, если не справилась.

-А теперь давайте проверим как вы дома выучили песню «Осень в золотой косынке».

Ребята, перед тем, как начать петь, что нам необходимо сделать?

(Провожу распевку «Совушка», затем организую пение песни).

Работают в шести группах.

Проверяют, обсуждают особенности костюмов.

Оценивают.

-Спеть распевку.

6. Подведение итогов и рефлексия (3 мин)

-Ребята, что мы сегодня с вами делали на уроке, о чем говорили?

-А мы выполнили нашу цель?

-Ребята, поднимите руку те, у кого в оценочном листе нет минусов или есть 1. Вы все хорошо поработали, но в следующий раз ребятам, у которых больше 1 минуса нужно постараться быть активнее и внимательнее.

Отвечают.

Оценивают свою работу.

7. Дача Д/З (1 мин)

-Ребята, откройте свои дневники и запишите Д/З: нарисовать на А4 на выбор один из трех изученных национальный костюм.

-Спасибо вам за урок, до свидания!

Записывают.

-До свидания!