План-конспект урока Сообщающиеся сосуды

План-конспект урока по физике
в 7  классе
«Сообщающиеся сосуды»

Цель урока:

Образовательная:  повторить формулу для расчета гидростатического давления, дать понятие сообщающихся сосудов, изучить закон сообщающихся сосудов для однородных и неоднородных жидкостей, рассмотреть применение сообщающихся сосудов в природе, технике и быту.

Развивающая: развивать творческие способности учащихся, формировать умения анализировать, устанавливать связи между элементами ранее изученного материала, вырабатывать наблюдательность.

Тип урока: изучение нового материала

.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: сообщающиеся сосуды, U-образная трубка, в одном колене которой находится вода, а в другом – керосин, подкрашенный зеленкой; модель фонтана; персональный компьютер; мультимедийный  проектор, экран.

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, презентация «Сообщающиеся сосуды»

Демонстрационные опыты:

Опыт №1: равновесие однородной жидкости в сообщающихся сосудах.

Опыт №2: различие уровней разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах.

Опыт №3: демонстрация действующей модели фонтана.

Ход урока.

1.      Организационный момент (Слайд №1).

2.      Актуализация знаний.

Фронтальная работа с классом по вопросам:

1.      Что такое гидростатическое давление?

Ответ: давление, оказываемое покоящейся жидкостью..

2.      От чего зависит гидростатическое давление?

Ответ: от плотности жидкости, от высоты столба жидкости, от ускорения свободного падения.

3.      От чего не зависит гидростатическое давление?

Ответ: от формы сосуда.

4.      Напишите на доске формулу для определения гидростатического давления.

Ответ: p= ρgh.

5.      Сравните давление воды на дно сосудов (Слайд №2)

Ответ: давление одинаково, так как высота столба  воды одинакова. 

6.      Сравните давление различных жидкостей  на дно сосудов и расположите в порядке возрастания  (Слайд №3)

Ответ: бензин, керосин, вода. 

         3.Изучение нового материала:

3.1 Дать определение сообщающихся сосудов.

Сосуды, имеющие общую (соединяющую их) часть, заполненную жидкостью, называются сообщающимися.      Ученики записывают определение.

    3.2 Случай №1 – Однородные жидкости (слайд №4)

 Опыт №1: равновесие однородной жидкости в сообщающихся сосудах.

Вывод формулы для случая с однородными жидкостями:                           

                                    p₁₌ ρgh₁          p₂₌ ρgh₂ 

                                                                 ρgh₁= ρgh₂

                                                h₁= h₂

В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.         (Ученики записывают вывод)

      3.3 Случай №2 – Разнородные жидкости (слайд №5)

 Опыт №2: различие уровней разнородных жидкостей (воды и керосина) в сообщающихся сосудах

Вывод формулы для случая с разнородными жидкостями:                            

                                    p₁₌ ρ₁gh₁          p₂₌ ρ₂ gh₂ 

                                                                 ρ₁gh₁= ρ₂gh₂

                                             ρ₁h₁= ρ₂h₂

В сообщающихся сосудах, содержащих разные жидкости, высота столба жидкости с большей площадью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.         (Ученики записывают вывод)

4. Закрепление материала

4.1 Задача №1

Сравнить плотность жидкостей на слайде (слад №6)

Ответ: Плотность первой жидкости в 2 раза меньше, так как  высота ее столба в 2 раза больше. 

4.2 Задача №2

Найти высоту столба второй жидкости на слайде (слайд №7)

Решение: ρ₁h₁= ρ₂h_{2 ,} Откуда h₂₌ ρ₁h_1/ ρ_2.  Подставив значения, получаем h₂₌  0.5м.

4.3  Примеры сообщающихся сосудов в природе и технике

- водонапорная башня (слайд №8)

- чайник (слайд №9)

- артезианский колодец (слайд №10)

- шлюз (слайд №11)

- фонтаны Петергофа (слайд №12)

5.      Подведение итогов урока. Выставление оценок

6.      Домашнее задание:  параграф №39 , задачи №91, №92. (слайд №13)

7.