План конспект урока биологии по теме: « Функции желез внутренней секреции» (8 класс)

План конспект урока биологии в 8 классе  по теме: « Функции желез внутренней секреции» Емельянова Валентина Николаевна, учитель биологии  МОУ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 78»  г. Саратова Цель   урока: продолжить   формировать   знания   об   эндокринной   системе,  систематизировать и обобщить уже изученный материал темы. Задачи: Определить   ведущие   функции   желез   внутренней   секреции   в организме.   Закрепить   знания   о   роли   биологически   активных   веществ ­гормонов. Научить распознавать симптомы ряда эндокринных заболеваний. Оборудование: Мультимедиа. Презентация по теме урока.                                                             Ход урока I. Организационный момент.  II. Опрос: ­ Работа у доски по заданию в формате ОГЭ: указать соответствие желез к  опреденным группам, ответ занести в таблицу. 1.  Слюнные железы 2. Поджелудочная железа 3. Молочные железы 4. Гипофиз 5. Половые железы 6. Щитовидная железа 7. Сальные железы 8. Надпочечники 9. Потовые железы 10. Желудочные железы 1 А А – железы внешней секреции Б – железы внутренней секреции В – железы смешанной секреции 3 А 9 А 10 А 4 Б 2 В 5 В 6 Б 7 А 8 Б ­ Решите биологические задачи. Задача №1. По поведению больных определите, у кого щитовидная железа вырабатывает мало гормона, у кого – избыток. А.   Больной   возбудим,   страдает   бессонницей,   суетлив,   эмоционально   не уравновешен. (ответ: Базедова болезнь, вызванная гиперфункцией щитовидной железы) Б. Больной вял, сонлив, равнодушен к окружающему, быстро устаёт. (ответ:   Микседема (слизистый  отёк), вызванная  гипофункцией  щитовидной железы). III . Повторение и обобщение изученного материала с элементами новых  знаний. 1.Всем   известно,   что   в   любой   сказке   есть   доля   правды.   Сегодня   мы частично   погрузимся   в   мир   беззаботного   детства   и   вспомним   некоторые сказки. Кто из вас не зачитывался книгой об удивительном путешествии Гулливера в страну лилипутов?!  Вопрос: Есть ли реальная основа у этой фантазии? (слайд № 1) (Да, есть, так как существует в нашем организме железа внутренней секреции – гипофиз, выделяющая гормон роста и его может быть много или мало. И в зависимости от этого, люди либо гиганты, либо карлики).  2.   Гипофиз является   важнейшей   железой   внутренней   секреции,   которая регулирует деятельность целого ряда эндокринных желез (слайд № 2).  Расскажите об этой железе внутренней секреции. (Ученики рассказывают о гипофизе как о центральной железе внутренней секреции.) 3. Почему у этих людей такая разница в росте? (слайд № 3). ( Гиперфункция – ведет к гигантизму, гипофункция – к карликовости)  (слайд № 4 и 5).                  4. Посмотрим следующий слайд.  Вспомним еще одного сказочного героя – Шрека. (слайд № 6) Вопрос: Чем болел Морис Тийе? (слайд № 7) (Акромегалия   –   непропорциональное   увеличение   органов,   которые   еще   не потеряли возможность расти) 5. Помните, как в сказке разгневанная мачеха на глазах у падчерицы начала превращаться в ведьму ­ нос ее заострился, глаза вылезли из орбит, лицо и шея вздулись. (слайд № 8)  На какое заболевание это похоже? Какая железа  с этим связана? (Щитовидная   железа.   При   усиленном   выделении   гормона   развивается базедова болезнь. Рассказывают о признаках этого заболевания.)  Вопрос:   Каковы   последствия   недостаточного   выделения   гормонов щитовидной железы? (Ученик рассказывает о микседеме и кретинизме).  (слайд № 9) 6. Ну а как бороться с этим заболеванием? Можно ли помочь больным? (Да, кретинам можно помочь, если болезнь определена в самом начале). 7. Расскажите о поджелудочной железе и ее функциях. (слайд № 10) (Ученики рассказывают об инсулине и заболевании – сахарном диабете). 8. Сахарный диабет бывает разных типов. Снова окунемся в сказку о трех толстяках. Подумайте, чем могли болеть три толстяка? (Рассказ учителя.) (слайд № 11 и 12)                         9.   Вспомним   еще   одну   сказку   о   золотом   мальчике.   Существуют   ли «золотые люди»? (слайд № 13) Оказывается – да. Это проявления «бронзовой болезни», которая появляется при недостатке гормона надпочечников кортизола. (слайд № 14) 10.   А   какой   еще,   хорошо   известный   гормон,   вырабатывается надпочечниками?  (слайд № 15) (Адреналин. Ученики рассказывают о его действии (слайд № 16).)                             IV. Подведение итогов.   ­ Теперь попробуйте сделать выводы о работе и значении желез внутренней секреции. Какие основные функции гормонов можно выделить?  Три основные функции гормонов:     1                        2                         3 обеспечение     обеспечение     обеспечение роста и раз­      адаптации          гомеостаза вития орга­       организма низма                 к постоянно                            меняющимся                            условиям среды (слайд № 17) ­ Здоровье – это ведь не пилюля, которую можно проглотить, с тем, чтобы потом уже ни о чем больше не беспокоиться.  (В. Шененберг) ­   В   заключение   хочется   привести   древнее   китайское   изречение:   «Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их». V. Домашнее задание: стр. 306 «Основные положения главы 14».