План воспитательной работы

Планирование. Сентябрь Индивидуальная работа Работа с родителями с учащимися ­Определять круг реальных  учебных возможностей ученика и  зону его ближайшего развития. ­Создать условия для  продвижения учащихся в  интеллектуальном развитии. Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. Примерная тематика индивидуальных бесед: ▪  Об ответственности родителей за Раздел Работа с классом  День знаний Праздник «Первый  звонок»  Инструктажи по ТБ  и правилам  поведения  Беседа «Мои права.  Мои обязанности»  Кл. час «Я ­   гражданин России»   Час памяти «Город  ангелов»  Классный час :«В  здоровой семье –  здоровый ребенок»  Выборы органов  самоуправления в  классе 1.Учебная деятельност ь 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения ­Формировать интеллектуальную  культуру учащихся, развивать их  кругозор и любознательность. ­ Формировать умение отчитываться о проделанной работе ­ Формировать у учащихся  культуру сохранения собственного здоровья. ­ Знакомить учащихся с опытом и  традициями предыдущих  поколений по сохранению  физического и психического  здоровья -Формировать интерес к детскому движению и ученическому самоуправлению Внешн связи ие Работа с Учителями- предметника ми Представление новых учителей­ предметников классу Разговор с учителями­ предметниками о впечатлениях от класса в целом Индивидуальные беседы по вопросам успеваемости воспитание детей.  Приучение детей к бережливости. ▪ ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины учеников Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий -Индивидуальные консультации родителей по физическому развитию детей -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание. 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност  Урок­практикум  «Безопасность при  использовании  современных  гаджетов» ­ Создание условий для их  нормального существования в  классном коллективе, вовлечение  их в дела класса ­ Индивидуальные беседы  Конкурс рисунков и  плакатов «Наш лес».  Классный час:  «Правила поведения  в школе». Классные часы:   «Перемена с  увлечением»  «Права и обязанности  младшего школьника ­ Формировать ценностное  отношение к природе, к  окружающей среде, бережное  отношение к процессу освоения  природных ресурсов региона,  страны, планеты. ­ Формировать у учащихся  нравственную культуру  миропонимания. ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей.  Индивидуальные  беседы с учащимися, требующими  особого  педагогического  внимания ­ Посещение  семей учащихся. ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед ­ Доводить до сведения родителей о   потенциальных угрозах, которые могут встретиться при работе в сети  Интернет.  ­ Беседы на тему : «Интернет в жизни  ребенка» «Правила безопасности и этика в  Интернете» - Донести до родителей необходимость проведения индивидуальных бесед со своим ребенком на тему экологического воспитания, а также правильного питания. Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Создание в семье ребенка благоприятного микроклимата» ▪ Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса - Индивидуальные консультации родителей учащихся «группы риска» Проведение родительского собрания «Школа­территория здоровья»  Классный час  «Учимся жить  безопасно» ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной  дороги,предупреждение случаев  - Беседа-инструктаж с родителями о правилах безопасного поведения детей, ь.ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД.  Беседа «Причины  несчастных случаев  на улицах и  дорогах». 11.ППБ.  Внеклассное  мероприятие:  "Человеку друг  огонь, только ты его  не тронь!"  Конкурс рисунков  «Дети против  курения» Беседы  «Родина моя»  «Знакомство с  казачьим бытом,  обычаями» 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита. детского дорожно­транспортного  травматизма;  ­ Широко пропагандировать ПДД  для всех категорий участников  движения ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной дороги, предупреждение случаев детского  дорожно­транспортного  травматизма ­ Прививать навыки осторожного  обращения с огнем ­ Воспитывать чувство  ответственности. Посещение семей. ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности ­ Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и  нравственному поведению ­ Прививать навыки осторожного  обращения с огнем ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся ­ Осуществлять связь с  психологом, логопедом,   учителями­предметниками о недопущении случаев травматизма. Родительский всеобуч : «Основные правила поведения на улицах, дорогах» Систематизировать знания по пожарной безопасности , последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Систематизировать знания о последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Индивидуальные беседы с семьями ­ Взаимодействие с семьей и  внешкольными организациями с целью  создания наиболее комфортабельных  условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную  деятельность и программу  воспитательной работы класса  Анкетирование: «Моя  семья» ­ Посещение  семей учащихся. ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями Раздел Работа с классом с учащимися Индивидуальная работа Работа с родителями Октябрь Кл.час «Мы голосуем  за дружбу!» ­Создать условия для  продвижения учащихся в  интеллектуальном развитии. Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. Беседа: «Кто такой  дежурный? Его права  и обязанности» Беседа: «Гигиена тела. Не  только платье красит человека» Рекомендации совету  класса «Как  соблюдать чистоту  класса» ­Формировать интеллектуальную  культуру учащихся, развивать их  кругозор и любознательность. ­ Формировать умение отчитываться о проделанной работе ­ Формировать у учащихся  культуру сохранения и  совершенствования собственного  здоровья. ­ Знакомить учащихся с опытом и  традициями предыдущих  поколений по сохранению  физического и психического  здоровья -Формировать интерес к детскому движению и ученическому самоуправлению ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины -Индивидуальные консультации родителей по физическому развитию детей -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе 1.Учебная деятельност ь 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения Внешни е связи Работа с Учителями- предметника ми Индивидуальные консультации учителей­ предметников для родителей Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Совместная подготовка с учителем физической культуры классного часа о здоровом образе жизни, проведение веселых стартов Собеседование с учителями­ ­ Индивидуальные беседы Формировать условия для  развития опыта многомерного  взаимодействия учащихся в  процессах, направленных на  сохранение окружающей среды ­ Формировать у учащихся  нравственную культуру  миропонимания. ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей. предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся ­ Доводить до сведения родителей о   потенциальных угрозах, которые могут встретиться при работе в сети  Интернет.  ­ Беседы на тему : «Интернет среди  нас» - Донести до родителей необходимость проведения индивидуальных бесед со своим ребенком на тему экологического воспитания, а также правильного питания. ▪Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Создание в семье ребенка благоприятного микроклимата» ▪ Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса - Индивидуальные консультации родителей учащихся «группы риска»  Индивидуальные  беседы с учащимися,  требующими особого  педагогического  внимания ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед Тематические беседы: «Безопасность  учащихся,  использующих  Интернет в  образовании» Классный час: «Все  работы хороши» Беседа: «Что значит  ПП?» Урок добра:  «Кто такие добрые и  злые люди?» Классный час:  «Законы школьной  жизни» 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание. 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь.ТБ. Профилакти  Классный час «Зачем  нужна безопасность?»  Урок добра: «Как  здорово жить!» ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной  дороги,предупреждение случаев  детского дорожно­транспортного  травматизма;  - Беседа-инструктаж с родителями о правилах безопасного поведения детей, о недопущении случаев травматизма. ка суицида. ­Воспитание у учащихся  ценностей жизни человека. 10.ПДД.  Беседа «Причины  несчастных случаев на улицах и дорогах». 11.ППБ. 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита.  Беседа­инструктаж: ­Правила пожарной  безопасности и  поведения при  пожаре. ­Чем тушить пожар? Внеклассное  мероприятие: «Мое  здоровье в моих  руках» Беседы  «Знакомство с  казачьим бытом,  обычаями» Проведение  профилактической  работы с  асоциальными  семьями ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной дороги, предупреждение случаев детского  дорожно­транспортного  травматизма ­ Прививать навыки осторожного  обращения с огнем ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности ­ Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и  нравственному поведению ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся ­ Осуществлять связь с  психологом, логопедом,   учителями­предметниками ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. Родительский всеобуч : «Основные правила поведения на улицах, дорогах» Посещение многодетных и малообеспеченных семей с целью проведения инструктажа по ППБ,ТБ на время осенних каникул Систематизировать знания о последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Индивидуальные беседы с семьями ­ Взаимодействие с семьей и  внешкольными организациями с целью  создания наиболее комфортабельных  условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную  деятельность и программу  воспитательной работы класса Раздел Работа с классом с учащимися Индивидуальная работа Работа с родителями Ноябрь 1.Учебная деятельност ь 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья Игра «Пять звёзд» ­Создать условия для  продвижения учащихся в  интеллектуальном развитии. Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. Беседа «Я личность» Беседа «Моё право»  Беседа: «Режим дня  третьеклассника»  Игра «Доктор  Пилюлькин» ­Формировать интеллектуальную  культуру учащихся, развивать их  кругозор и любознательность. ­ Формировать умение отчитываться о проделанной работе ­ Формировать у учащихся  культуру сохранения и  совершенствования собственного  здоровья. ­ Знакомить учащихся с опытом и  традициями предыдущих  поколений по сохранению  физического и психического  здоровья ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины -Индивидуальные консультации родителей по физическому развитию детей Внешни е связи Работа с Учителями- предметника ми Собеседование с учителями­ предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Проверка санитарного состояния класса и  каждого ученика «Палата чистоты»  Создание буклета  «Безопасный  Интернет нашими  глазами»   Классный час «Чем  сердиться – лучше  помириться» Викторина: «Мир  природы» «Что такое  толерантность». Урок  нравственности Посещение кружков.  Наблюдение за  поведением детей  группы риска. -Формировать интерес к детскому движению и ученическому самоуправлению - Привитие гигиенических навыков ­ Индивидуальные беседы Развитие форм и навыков  личностного общения  сверстников, способов  взаимодействия ­Формировать у обучающихся  основы толерантного поведения Формировать условия для  развития опыта многомерного  взаимодействия учащихся в  процессах, направленных на  сохранение окружающей среды ­ Формировать у учащихся  нравственную культуру  миропонимания. ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей. ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе ­ Расширять теоретические знания  родителей по вопросу  противодействия экстремизму и  терроризму путем индивидуальных  бесед   - Донести до родителей необходимость проведения индивидуальных бесед со своим ребенком на тему экологического воспитания, а также правильного питания. Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса - Индивидуальные консультации родителей учащихся «группы риска» 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание. 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. Беседа «Болезни грязных рук» 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь.ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД.  Урок­практикум: «Безопасный путь в  школу и из школы» Классный час:  «Легковоспламеняющ иеся и горючие  жидкости – источники пожаров. Первичные средства  тушения пожара» Внеклассное  мероприятие:  «Здоровым быть  здорово» Беседа:  «Особенности  казачьего быта и  обычаев» Проведение  профилактической  работы с  асоциальными  семьями 11.ППБ. 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита.  ­Знакомить учащихся с опытом и  традициями предыдущих  поколений по сохранению  физического и психического  здоровья  ­Воспитание у учащихся  ценностей жизни человека. ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной дороги, предупреждение случаев детского  дорожно­транспортного  травматизма ­ Прививать навыки осторожного  обращения с огнем ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности - Беседа-инструктаж с родителями о правилах безопасного поведения детей, о недопущении случаев травматизма. Индивидуальные беседы- инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. Систематизировать знания по пожарной безопасности посредством индивидуальных бесед ­ Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и  нравственному поведению Систематизировать знания о последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся ­ Осуществлять связь с  психологом, логопедом,   учителями­предметниками ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. Индивидуальные беседы с семьями ­ Взаимодействие с семьей и  внешкольными организациями с целью  создания наиболее комфортабельных  условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу  воспитательной работы класса Раздел Работа с классом с учащимися Индивидуальная работа Работа с родителями Декабрь 1.Учебная деятельност ь «Когда «можно» и  «нельзя» (ситуации  поведения) ­Создать условия для  продвижения учащихся в  интеллектуальном развитии. Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья Путешествие в страну  Законию. ­ Способствовать формированию  гуманистического мировоззрения,  способного к осознанию своих  прав и прав других людей,  способности к саморазвитию. ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины Беседа: «Первая  медицинская помощь» ­ Формировать у учащихся  культуру сохранения и  совершенствования собственного  здоровья. ­Индивидуальные консультации  родителей по физическому развитию  детей Внешни е связи Работа с Учителями- предметника ми Собеседование с учителями­ предметниками об успеваемости и поведении учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий - Привитие гигиенических навыков -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе Собеседование с учителями­ предметниками по итогам второй четверти ­ Индивидуальные беседы Развитие форм и навыков  личностного общения  сверстников, способов  взаимодействия ­Формирование ЗОЖ,  нравственных качеств личности,  привитие навыков культуры  поведения, развитие творческих  способностей, талантов младших  школьников ­ Формировать у учащихся  нравственную культуру  миропонимания. ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей. ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед ­ Расширять теоретические знания  родителей по вопросу  противодействия экстремизму и  терроризму путем индивидуальных  бесед  - Донести до родителей необходимость проведения индивидуальных бесед со своим ребенком на тему трудового воспитания Информировать родителей о значимости эстетического воспитания Индивидуальная работа с родителями в форме беседы - «Жестокое обращение с детьми» ­Формировать интерес к детскому движению  и ученическому  самоуправлению Конкурс плакатов,  рисунков  « Нет –  терроризму!» Беседа «Труд кормит,  а лень портит» Урок добра «Кто такие добрые и  злые люди?» Посещение кружков.  Наблюдение за  поведением детей  группы риска. 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание. 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь.ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД. 11.ППБ. 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита. «Особенности  движения по  мокрой и скользкой дороге». Беседа­ инструктаж Беседа «Инфекц.  заболевания» Профилактика Беседа: «Световые  сигналы на  пешеходных  переходах. Правила  перехода улиц и  дорог» Внеклассное  мероприятие:  «Мы за ЗОЖ» Конкурс рисунков  «Дети против  курения» Внеклассное  мероприятие:  «Здоровьем дорожить  умейте» ­ Широко пропагандировать ПДД  для всех категорий участников  движения. ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной дороги, предупреждение случаев детского  дорожно­транспортного  травматизма ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности ­ Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и  нравственному поведению Беседа: Обычаи и традиции  русского народа. «Русская осень» Проведение  профилактической  работы с  асоциальными  семьями ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся ­ Осуществлять связь с  психологом, логопедом,   учителями­предметниками ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. - Беседа-инструктаж с родителями о правилах безопасного поведения детей, о недопущении случаев травматизма. Индивидуальные беседы- инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. Посещение многодетных и малообеспеченных семей с целью проведения инструктажа по ППБ,ТБ на время осенних каникул Систематизировать знания о последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Индивидуальные беседы с семьями Родительское собрание : «Итоги 2  четверти. Взаимодействие семьи и  школы в организации воспитательной  работы и обучении детей безопасному   поведению  на улицах, дорогах и в транспорте» Раздел Работа с классом Индивидуальная работа Работа с родителями Январь с учащимися 1.Учебная деятельност ь  Шуточный КВН  «Грамотей»   Урок смешной  грамматики Формировать интеллектуальную  культуру учащихся, развивать их  кругозор и любознательность.. Примерная тематика индивидуальных бесед: ▪ Воспитание у детей самостоятельности и настойчивости в учебной работе. ▪ О мерах поощрения и наказания детей в семье. Внешн связи ие Работа с Учителями- предметника ми Собеседование с учителями­ предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание.  Конкурс рисунков «Мы  дети твои, Россия»  Беседа «Россия родина  моя» Классный час: «Я дома один» (правила  безопасного поведения  дома) ­Формировать интерес к  детскому движению и  ученическому  самоуправлению Формирование личности как  активного гражданина – патриота,  обладающего политической и  правовой культурой, критическим  мышлением, способного  самостоятельно сделать выбор на  основе долга, совести и  справедливости. ­ Формировать у учащихся  культуру сохранения и  совершенствования собственного  здоровья. - Привитие гигиенических навыков ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины Индивидуальные тематические  беседы с родителями: ­ «Физическое развитие младшего  школьника в школе и дома».   ­«Закаливание­один из факторов  здоровья» -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий «Безопасный Интернет» ­ Классный час ­ Индивидуальные беседы ­Анкетирования среди учащихся  «Я и Интернет» Беседы на тему : «Интернет в жизни ребенка»  Беседы: ­«Режим питания.  Правила поведения за  столом»»; ­ «Здоровое питание»; ­ «Здоровое питание и  распорядок дня  современного  школьника»; ­Формирование ЗОЖ ­Формирование навыков  правильного питания как  составной части здорового образа  жизни. ­Предупреждение заболеваний и  сохранение здоровья школьников. Просвещение родителей в вопросах организации правильного питания путем индивидуальных бесед. 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь. ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД.  Новогоднее  внеклассное  мероприятие:  «Путешествие в  новогоднюю сказку»  Конкурс новогодних  масок Анкетирование и  диагностика  внутрисемейного  «климата».  Психологическое  состояние ребенка ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей. ▪ Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед Индивидуальная работа с родителями в форме беседы - «Жестокое обращение с детьми» Игра «Уроки  Мойдодыра» «Дом, в котором я  живу». Урок добра. Формирование потребности в  здоровье, как жизненно важной  ценности, сознательного  стремления к ведению здорового  образа жизни - Беседа-инструктаж с родителями о правилах безопасного поведения детей, о недопущении случаев травматизма. Беседы:   «Что помогает  соблюдать  безопасность на улицах города и дорогах»  «Правила безопасного  ­ Воспитание у детей безопасного  поведения на дороге, водоемах,  вблизи железной дороги,  предупреждение случаев детского  дорожно­транспортного  травматизма Индивидуальные беседы- инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. перехода  железнодорожного  переезда» 11.ППБ. 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита. Беседа:  «Оказание первой  помощи при ожогах,  отравлении продуктами  горения». ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности Конкурс рисунков и  плакатов по теме: «Нет  вредным привычкам» ­ Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и  нравственному поведению Систематизировать знания по пожарной безопасности, последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Систематизировать знания о последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Беседа: Обычаи и традиции  русского народа. ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся Индивидуальные беседы с семьями Проведение  профилактической  работы с асоциальными  семьями ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. ­ Взаимодействие с семьей и  внешкольными организациями с  целью создания наиболее  комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через  внеурочную учебную деятельность Раздел Работа с классом Индивидуальная работа Работа с родителями Февраль с учащимися 1.Учебная деятельност ь  Урок­игра «Турнир  смекалистых» ­Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные  достижения в школе и за ее  Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. Внешн связи ие Работа с Учителями- предметника ми Собеседование с учителями­ предметниками о 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание  Наша страна Россия.  Конкурс чтецов.  Урок мужества  «Остался в сердце  вечный след войны» 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья Беседы на тему:  «И глаза вам скажут  спасибо».  «Заботимся о здоровье  зимой” способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины Индивидуальные тематические  беседы с родителями: ­ «Физическое развитие младшего  школьника в школе и дома».   ­«Закаливание­один из факторов  здоровья» пределами. ­Проводить диагностические  мероприятия с целью выявления и  влияния на кругозор учащихся, на  их познавательный интерес,  увлечения. ­Усвоение традиционных  ценностей многонационального  российского общества. ­Формирование личности как  активного гражданина – патриота,  обладающего политической и  правовой культурой, критическим  мышлением, способного  самостоятельно сделать выбор на  основе долга, совести и  справедливости. ­ Создание условий для  сохранения и укрепления здоровья детей. ­Формирование потребности в  здоровье, как жизненно важной  ценности, сознательного  стремления к ведению здорового  образа жизни; позитивного  отношения учащихся к урокам  физической культуры и занятиям  спортом. ­Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью  окружающих людей. ­Формировать интерес к  детскому движению и  ученическому  самоуправлению -Формировать умение отчитываться о проделанной работе -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание.   7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска».  Беседа: «Качества,  составляющие  культуру поведения».  «Этикет подарка»  Выставка  поздравительных  открыток ко Дню  Святого Валентина Посещение кружков.  Наблюдение за  поведением детей группы риска. «Правильный  Интернет» ­круглый  стол  Анкетирование  обучающихся в  рамках урока или  классного часа. Викторины:  «Эти забавные  животные», «Ботанический сад» ­Способствовать формированию  устойчивых жизненных навыков  при работе в сети Интернет.  Работе круглого стола  предшествует предварительная  подготовка обучающихся по  предложенной тематике.  ­ Формирование понятий о своей  малой Родине (родное село, улица, школа), семье, а также обучение  младших школьников первичным  навыкам охраны и защиты родной  природы ­ Пробудить в детях стремление  беречь природу как источник  красоты, радости, вдохновения,  как условие существования  человечества; ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей. ­Воспитывать основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное, развивать  художественные способности ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед ­Ведение ежедневного учета  посещаемости и успеваемости. Беседы на тему : «Интернет в жизни ребенка»  Просвещение родителей в вопросах организации экологического и трудового воспитания путем индивидуальных бесед. ▪ Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса Индивидуальная работа с родителями в форме бесед на правовые темы. Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь. ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД. Беседы: ­ Правила безопасного  поведения в школе и  дома. ­Правила поведения на  уроке и на перемене. Беседы:   Правила езды на  велосипеде.  Правила поведения на  посадочных площадках  и в транспорте.  Безопасность  пассажиров 11.ППБ.  Конкурс рисунков «Я  пожарник»  Беседа «Профессия  огня»  Игра­путешествие  «Самый лучший и  ­Посредством бесед формировать  понимание учащимися идеи, что  сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей  человека. ­ Воспитывать умения и навыки  сохранения и укрепления  физического и психического  здоровья; обучение навыкам и  приемам ведения здорового образа жизни, обучение ориентации в  ситуациях, опасных для жизни и  здоровья. ­Формировать у учащихся  осознанные представления о  причинах несчастных случаев и  аварий на улицах и дорогах из­за  типичных ошибок, воспитывать  дисциплинированность, развивать  умения, навыки и привычки  безопасного поведения. ­Научить предвидеть опасность  при езде на велосипеде, обучить  правилам обращения с ним для  безопасности окружающих. ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности ­ Знакомить с основными  причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушения ­ Прививать навыки осторожного  Беседы для родителей: «Медиаграмотность и безопасный  интернет». «Тревожность и её влияние на  развитие личности». Индивидуальные беседы- инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. Систематизировать знания по пожарной безопасности, посредством индивидуальных бесед быстрый пожарник» обращения с огнем 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита. Конкурс чтецов  «Я выбираю здоровый образ жизни». Пропаганда ЗОЖ, беседы об  отрицательном действии вредных  привычек на растущий организм. Систематизировать знания о последствиях табакокурения и алкоголизма, посредством индивидуальных бесед Беседа: Обычаи и традиции  русского народа. ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся Индивидуальные беседы с семьями Проведение  профилактической  работы с асоциальными  семьями ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. Род. собрание «Здоровье нашего  ребёнка: советы как его сохранить» Раздел Работа с классом Индивидуальная работа Работа с родителями Март с учащимися 1.Учебная деятельност ь  Классный час:  «Культура  умственного труда в  школе и дома».  Классный час:  «Не стесняйтесь  ­ Организовывать  интеллектуально­познавательную  деятельность  учащихся,формировать  эмоционально­положительное  отношение к учебе, знаниям, Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. Уроки для родителей о правилах  эффективного общения с детьми.  Работа с Учителями- предметника ми Собеседование с Внешн связи ие учителями­ предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих доброты своей  Чтение героических  сказок о русских  богатырях. «У  каждого народа свои  герои». Беседы на тему:  Здоровье и болезнь,  гуманное отношение к физическим  недостаткам. Закаливание, правила  купания.  «Укрепление здоровья.  Подвижные игры на  улице. ­Формировать интерес к  детскому движению и  ученическому  самоуправлению ­Формировать интеллектуальную  культуру учащихся, развивать их  кругозор и любознательность. ­Формирование личности как  активного гражданина – патриота,  обладающего политической и  правовой культурой, критическим  мышлением, способного  самостоятельно сделать выбор на  основе долга, совести и  справедливости. ­Повысить качество и  эффективность гигиенического  обучения и воспитания учащихся,  проводимого в школе, опираться  на индивидуальные методы  профилактической работы. Приоритетными направлениями в  гигиеническом обучении и  воспитании учащихся,  проводимыми в школе, считать: ­Пропаганду ЗОЖ. ­Воспитание у учащихся  негативного отношения к вредным  факторам, влияющим на здоровье. -Формировать умение отчитываться о проделанной работе Проведение  систематических  инструктажей с  обучающимися по темам:  «Действия при  ­Формировать у обучающихся  основы толерантного поведения. ­Организовать практическую  проверку готовности   обучающихся правильно   2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий ­ Оказать помощь в воспитании  патриотов нашей Родины Индивидуальные тематические  беседы с родителями: ­здоровье и здоровый образ жизни; ­режим дня, учёбы, отдыха; ­основы рационального питания; -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе Беседы на тему : «Интернет в жизни ребенка» действовать  в чрезвычайных  ситуациях. обнаружении  подозрительных  взрывоопасных  предметов»; «Действия при угрозе  террористического  акта»; терроризм   6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание.  1 марта ­ День кошек  в России Конкурс на  лучшее исполнение  стихов,песни,рассказо в о кошках. Беседа о  правильном уходе за  кошками  Что такое Красная  7.Нравствен но- эстетическо е воспитание книга? Беседа.  Изготовление  открыток к  празднику 8 марта  Поздравление мам «Самая хорошая» Посещение кружков.  Наблюдение за  поведением детей группы риска. Индивидуальные беседы 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и ­ развить познавательную,  творческую, общественную  активность школьников в ходе  экологической деятельности. ­ воспитать эстетическое и  нравственное отношение к  окружающей среде, умение вести  себя в ней в соответствии с  общечеловеческими нормами  морали. ­Прививать учащимся  эстетический вкус  посредством  вовлечения в совместную  творческую деятельность ­ Создавать условия для  проявления и развития  индивидуальных творческих  способностей. ­Воспитывать основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное, развивать  художественные способности ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед ­Ведение ежедневного учета  посещаемости и успеваемости. Просвещение родителей в вопросах организации экологического воспитания путем индивидуальных бесед. ▪ Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса Индивидуальная работа с родителями в форме бесед на правовые темы. беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь. ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД. 11.ППБ. Беседы: Весенние простуды. Ямы, заполненные водой, опасны.  Урок­зачет  «Безопасное  поведение на весенних  каникулах». Беседы:   Я – пешеход.  Экскурсия.  Новое о светофоре.  Информационно­ указательные знаки.  Поучительная  сказка «А сам  чуть не сгорел» Урок­диспут  Беседа­ инструктаж: Как вести себя  при сигнале:  «Внимание всем! ­Посредством бесед формировать  понимание учащимися идеи, что  сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей  человека. ­ Воспитывать умения и навыки  сохранения и укрепления  физического и психического  здоровья; обучение навыкам и  приемам ведения здорового образа жизни, обучение ориентации в  ситуациях, опасных для жизни и  здоровья. ­Формировать у учащихся  осознанные представления о  причинах несчастных случаев и  аварий на улицах и дорогах из­за  типичных ошибок, воспитывать  дисциплинированность, развивать  умения, навыки и привычки  безопасного поведения. ­ Учить соблюдать правила  пожарной безопасности ­ Знакомить с основными  причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушения ­ Прививать навыки осторожного  обращения с огнем Беседы для родителей: - возрастные психолого- педагогические особенности - наказание и поощрение - признаки, мотивы, профилактика суицида; Индивидуальные беседы- инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. Систематизировать знания по пожарной безопасности, посредством индивидуальных бесед 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. Внеклассное  мероприятие: «За здоровый образ  жизни» Беседы о вреде  табакокурения ­Продолжить формирование  знаний об опасности различных  форм зависимостей, негативного  отношения к ним путём  просветительской и  профилактической деятельности  ­Способствовать обеспечению  условий для организации и  проведения мероприятий,  направленных на формирование у  учащихся стремления к ведению  здорового образа жизни; повышать значимость ЗОЖ, престижность  здорового поведения через  систему воспитательных  мероприятий. ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся Темы для индивидуальных бесед: «Психология общения». «Поиск понимания в общении Индивидуальные беседы с семьями ­ Взаимодействие с семьей и  внешкольными организациями с  целью создания наиболее  комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через  внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы  класса Беседа: «Казачество и мы» 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита. Проведение  профилактической  работы с асоциальными  семьями ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. Раздел Работа с классом 1.Учебная деятельност ь Беседа о птицах из цикла «Знаете ли вы?» 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание  Беседа «Любите Землю­ матушку!»  Участие в акции «День  Земли» Апрель Индивидуальная работа с учащимися ­ Организовывать интеллектуально­ познавательную деятельность  учащихся,формировать эмоционально­ положительное отношение к учебе,  знаниям, ­Формировать интеллектуальную  культуру учащихся, развивать их  кругозор и любознательность. ­Формирование личности как активного  гражданина – патриота, обладающего  политической и правовой культурой,  критическим мышлением, способного  самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости. Работа с родителями Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. ­ Оказать помощь в  воспитании патриотов нашей  Родины Работа с Учителями- предметника ми Собеседование с Внешн связи ие учителями­ предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья Беседы на тему:  О микробах,  вызывающих разные  болезни  Гигиена полости рта.  Рост и развитие  человека. 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм ­Формировать интерес к  детскому движению и  ученическому  самоуправлению  посредством классных  мероприятий  Классный час  «Справедливость к  одноклассникам и к  себе»  ИКТ «Что такое любовь» Формировать гигиеническое обучение и  воспитание школьников, привитие им  норм и навыков здорового образа жизни  должно носить комплексный и  непрерывный характер, побуждать их к  активным и сознательным действиям в  настоящем и будущем, направленным  на: ­Улучшение собственного физического  и психического состояния. ­Отказ в образе жизни от поведения,  наносящего вред своему здоровью и  здоровью окружающих. ­Нетерпимое отношение к  неправильному гигиеническому  поведению других людей и ухудшению  условий окружающей среды, наносящих  ущерб здоровью. -Формировать умение отчитываться о проделанной работе ­Формировать у обучающихся основы  толерантного поведения. ­ Индивидуальные беседы ­Развитие форм и навыков личностного  общения сверстников, способов  взаимодействия выполнением домашних заданий Индивидуальные тематические беседы с родителями: ­здоровье и здоровый образ  жизни; ­режим дня, учёбы, отдыха; ­основы рационального  питания; -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе Беседы на тему : «Интернет в  жизни ребенка» 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание. 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь. ТБ. Профилакти ка суицида. Озеленение и содержание в чистоте классной  комнаты, уход за  комнатными растениями. Содержание в порядке  учебников и учебных  принадлежностей. Беседа­размышление  «Чем я богат. Ценности  материальные и  духовные» ­ воспитать эстетическое и нравственное отношение к окружающей среде, умение  вести себя в ней в соответствии с  общечеловеческими нормами морали. ­Воспитывать основы эстетической  культуры, способность различить и  видеть прекрасное, развивать  художественные способности Посещение кружков.  Наблюдение за  поведением детей группы риска. Индивидуальные беседы ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями путем  индивидуальных бесед ­Ведение ежедневного учета  посещаемости и успеваемости. Просвещение родителей в вопросах организации экологического воспитания путем индивидуальных бесед. ▪ Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса Индивидуальная работа с родителями в форме бесед на правовые темы. Беседы на темы: ­О профилактике  инфекционных,  желудочно­кишечных  заболеваний ­Профилактика ОРВИ. ­ «Почему надо носить  сменную обувь» ­Посредством бесед формировать  понимание учащимися идеи, что  сохранение собственного здоровья –  одна из основных обязанностей  человека. ­ Воспитывать умения и навыки  сохранения и укрепления физического и психического здоровья; обучение  навыкам и приемам ведения здорового  образа жизни, обучение ориентации в  ситуациях, опасных для жизни и  здоровья. Беседы для родителей: - возрастные психолого- педагогические особенности - наказание и поощрение - признаки, мотивы, профилактика суицида; 10.ПДД. Я – пешеход. Экскурсия. Инструктажи на темы: ­Первичные средства  пожаротушения, знаки  безопасности. ­Правила поведения  людей при обнаружении  пожара. ­Правила эвакуации при  сигнале «пожарная   тревога» «За здоровый образ  жизни» просмотр видеофильмов 11.ППБ. 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый Красная книга Донского  края. Наши проекты:  «Разнообразие природы  ­Формировать у учащихся осознанные  представления о причинах несчастных  случаев и аварий на улицах и дорогах  из­за типичных ошибок, воспитывать  дисциплинированность, развивать  умения, навыки и привычки безопасного поведения. ­ Учить соблюдать правила пожарной  безопасности ­ Продолжать знакомить с основными  причинами пожаров, с первичными  средствами пожаротушения ­ Прививать навыки осторожного  обращения с огнем Индивидуальные беседы-инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. Систематизировать знания по пожарной безопасности, посредством индивидуальных бесед ­Продолжить формирование знаний об  опасности различных форм  зависимостей, негативного отношения к  ним путём просветительской и  профилактической деятельности  Темы для индивидуальных бесед: «Психология общения». «Поиск понимания в общении ­Способствовать обеспечению условий  для организации и проведения  мероприятий, направленных на  формирование у учащихся стремления к ведению здорового образа жизни;  повышать значимость ЗОЖ,  престижность здорового поведения  через систему воспитательных  мероприятий. ­ Изучить уровень развития и  воспитанности учащихся  Индивидуальные беседы с семьями компонент родного края» 14. Работа с семьей. Социальная защита. Проведение  профилактической  работы с асоциальными  семьями ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. ­ Взаимодействие с семьей и  внешкольными организациями  с целью создания наиболее  комфортабельных условий  развития личности, реализация ФГОС через внеурочную  учебную деятельность и  программу воспитательной  работы класса Раздел Работа с классом 1.Учебная деятельност ь Игра «Путешествие на  остров шипящих  согласных» Диагностика учащихся: «Я умею, я знаю» Игровая программа  «Полет в космос» 2.  Гражданско - патриотичес кое и правовое воспитание Май Индивидуальная работа с учащимися Создавать учащимся возможность проявлять  свои интеллектуальные достижения в школе и  за ее пределами. Проводить диагностические мероприятия с  целью выявления и влияния на кругозор  учащихся, на их познавательный интерес,  увлечения. ­Формировать интеллектуальную культуру  учащихся, развивать их кругозор и  любознательность. ­Воспитание российской гражданской  идентичности, патриотизма, любви и  уважения к Отечеству, чувства гордости  за свою Родину, прошлое и настоящее  многонационального народа России. Работа с родителями Индивидуальные беседы с родителями о поведении и успеваемости ребёнка. ­ Оказать помощь в  воспитании патриотов  нашей Родины Работа с Учителями- предметник ами Собеседование с Внешн связи ие учителями­ предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающи х учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних ­Усвоение традиционных ценностей заданий 3.ЗОЖ, охрана жизни и здоровья 4.Развитие ученическог о самоуправл ения и детского движения 5.Безопасно е поведение в сети Интернет. Экстримизм, терроризм 6.Экологиче ское и трудовое воспитание. Правильное питание. Беседа: «Электробезопасность.  Один дома. Как себя  вести. Обращение с  электроприборами. Проверка санитарного  состояния класса и  каждого ученика «Палата чистоты» ­ Формировать у учащихся культуру  сохранения и совершенствования собственного здоровья. ­ Знакомить учащихся с опытом и традициями  предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья -Формировать интерес к детскому движению и ученическому самоуправлению - Привитие гигиенических навыков  Круглый стол по теме  «Развлечения и  безопасность в  Интернете»  Конкурс сочинений  «Безопасный Интернет –  это…» Беседы: ­ «Питание и здоровье»; ­ «Обработка пищевых  продуктов перед  употреблением. Правила  ухода за посудой»; ­ «Пищевые риски,  продукты, опасные для  здоровья»; Профилактика у обучающихся интернет­ зависимости, игровой зависимости и  правонарушений с использованием  информационно ­ телекоммуникационных  технологий, формирование навыков  ответственного и безопасного поведения в  современной информационно ­  телекоммуникационной среде через обучение  их способам защиты от вредной информации 1. Расширение знаний детей о правилах  питания, направленных на сохранение и  укрепление здоровья, формирование  готовности соблюдать эти правила. 2. Формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни. 3. Предупреждение заболеваний и сохранение  -Индивидуальные консультации родителей по физическому развитию детей -Привлечение родителей к развитию самоуправления в классе ­ Расширять  теоретические знания  родителей по вопросу  противодействия  экстремизму и  терроризму путем  индивидуальных бесед   - Донести до родителей необходимость проведения индивидуальных бесед со своим ребенком на тему экологического воспитания, а также здоровья школьников. «Хорошие манеры»  игровая программа Воспитание основ эстетической культуры,  способность различить и видеть прекрасное. Развитие художественных способностей. Воспитание чувства любви к прекрасному. Посещение кружков.  Наблюдение за  поведением детей группы  риска. ­ Работа с малообеспеченными и многодетными семьями путем индивидуальных бесед правильного питания. Приобщение родителей к искусству посредством вовлечения в совместную творческую деятельность класса - Индивидуальные консультации родителей учащихся «группы риска» Внеклассное мероприятие: «Как здорово жить! Моя  семья­моя опора» ­Вовлечение учащихся в общешкольные и  классные дела. ­Изучение микроклимата в классном  коллективе. ­Работа с учащимися по воспитанию  милосердия и сострадания к людям,  нуждающимся в помощи. Беседы: - «Младший школьный возраст и его особенности»; -- «От отчаяния к надежде» 7.Нравствен но- эстетическо е воспитание 8.Индивиду альная работа с «группой риска». Профилакти ка правонаруш ений и беспризорн ости. 9.Охрана жизни и здоровья, безопасност ь.ТБ. Профилакти ка суицида. 10.ПДД. Инструктажи: причины аварий из­за  типичных ошибок в  поведении; правильные безопасные  действия на улицах и  дорогах; при высадке из  транспорта; ­ Воспитание у детей безопасного поведения на дороге, водоемах, вблизи железной дороги, предупреждение случаев детского дорожно­ транспортного травматизма 11.ППБ.  Поучительная сказка «А  сам чуть не сгорел»  Беседа: Как вести себя при сигнале: «Внимание всем!» ­ Прививать навыки осторожного обращения с  огнем ­ Учить соблюдать правила пожарной  безопасности 12. Профилакти ка табакокуре ния, алкоголизм а, ПАВ. 13. Научно- методическ ая работа. Региональн ый компонент 14. Работа с семьей. Социальная защита.  «Здоровье без вреда» просмотр видеофильмов ­ Воспитывать личность, готовую к  созидательной деятельности и нравственному  поведению Беседа:  «Особенности казачьего  быта и обычаев» ­ Изучить уровень развития и воспитанности  учащихся ­ Осуществлять связь с психологом,  логопедом,  учителями­предметниками Проведение  профилактической работы с асоциальными семьями ­ Работа с малообеспеченными и  многодетными семьями ­ Дополнительные  занятия  со   слабоуспевающими  детьми. Индивидуальные беседы- инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения детей , о недопущении случаев травматизма. Систематизироват ь знания по пожарной безопасности посредством индивидуальных бесед Анкетирование родителей «Здоровье в семье», «Детско- родительские отношения». Индивидуальные беседы с семьями Родительское   собрания: «Организация занятий  школьника по  укреплению здоровья и  привитию здорового  образа жизни»  Замеча ния.