Презентация по теме : "Рекомендации родителям по психологической поддержке учащихся в период подготовки к ОГЭ и ЕГЭ"

.

Причины:
Недостаточные объём знаний
Недостаточная сформированность навыков работы с тестовыми заданиями
Неспособность гибко оперировать системой учебных понятий предмета

Необходимые психические функции

Высокая мобильность, переключаемость
Высокий уровень организации деятельности.
Высокая и устойчивая работоспособность
Высокий уровень концентрации внимания, произвольности
Четкость и структурированность мышления, комбинаторность
Сформированность внутреннего плана действий

Причины
Недостаток информации о процедуре
Отсутствие возможности получить поддержку взрослых

Основное проявление личностных трудностей:
повышенный уровень тревоги учащихся на экзамене,
что приводит к дезорганизации деятельности, снижению концентрации внимания и работоспособности

Причины трудностей:
недостаточное знакомство с процедурой экзамена
отсутствие четкой стратегии деятельности.

Виды трудностей:
трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов
трудности, связанные с ролью взрослого
трудности, связанные с критериями оценки.

Представление об этапах проведения экзамена, о требованиях к заполнению бланков и правах школьника;
умение концентрироваться на задаче при работе с цифрами и текстами;
умение строить логически связанные ответы и рассуждения, понимать логические связи в заданиях;
способность запоминать материал, полученную информацию, необходимую для сдачи экзамена

самостоятельная работа с заданиями, собранность, надежда только на свои силы, навыки самостоятельной работы с письменной информацией;
умение четко планировать свое время, расставлять приоритеты, успешно распределять усилия, все делать вовремя;
уравновешенность, умение управлять своими эмоциями, уверенность в своих силах.

Родительская поддержка - это процесс:
в ходе, которого родитель сосредотачивается на достоинствах ребенка с целью укрепления его самооценки;
который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности.

Выбрать несколько учреждений среднего специального образования или вузов с разным рейтингом популярности, но одинаковыми или смежными факультетами, которые соответствуют выбранной профессии,
если не получится сразу поступить в желанное учреждение, в дальнейшем можно рассмотреть вариант перевода,
рассмотреть возможность поэтапного обучения.

Рассказать ребёнку о том, что отметка или количество баллов не являются показателем его возможностей,
изменить привычный стиль общения с ребёнком (вместо того, чтобы обращать внимание на ошибки, взрослому необходимо сконцентрироваться на позитивной стороне его поступков, научиться понимать его переживания),
поддерживать можно с помощью совместных действий, физического соучастия, выражения лица, прикосновений: обнять, положить руку на плечо и т. д.

«Ловушки поддержки»

Чтобы показать веру в ребенка, родитель должен сделать следующее:

забыть о прошлых неудачах ребенка;
помочь ему обрести уверенность в том, что он справится с данной задачей;
помнить о прошлых удачах и возвращаться именно к ним, а не к ошибкам.

Психофизиологическая помощь

Наблюдайте за самочувствием ребенка. При первых признаках переутомления целесообразно сделать перерыв, сменить деятельность, отвлечься.
Контролируйте режим подготовки к экзаменам, не допускайте перегрузок, не стоит позволять ребенку заниматься по ночам (заканчивать занятия необходимо не позже 22.00.).
Вместе с ребенком определите его
биоритмы, при этом сложные темы
можно изучать в периоды наиболее
высокой мозговой активности,
а хорошо знакомые темы оставлять
на периоды спада.

Оптимально выбрать режим занятий периодами по 1,5 ч
(в режиме 40 мин + 40 мин) с получасовыми перерывами,
бесполезной будет попытка ребенка сосредоточиться на материале в комнате, в которой работает телевизор или музыкальный центр. Если подросток хочет работать под музыку, то договоритесь, чтобы эта музыка была без слов и звучала в фоновом режиме,
дома у ребенка должно быть удобное место для занятий,
накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен хорошо отдохнуть и как следует выспаться.

Питание должно быть регулярным, не менее 5 раз в день, но есть перед сном не рекомендуется.

Чтобы улучшить интеллектуальную деятельность,
включите в рацион:
свежие овощи, фрукты, ягоды (брусника, клюква, черника, черная смородина), лимоны и апельсины
творог
орехи
курагу
бутерброды
суп
сыр
несоленые орешки
йогурт
только что сделанный молочный коктейль
сбалансированный комплекс витаминов

Важно, чтобы ребенок обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), полезны соки, компоты.

Обсудите с ребёнком, какой учебный материал нужно повторить. Вместе составьте план подготовки. Помогите распределить темы подготовки по дням.
Заранее во время тренировки по заданиям приучайте сына или дочь ориентироваться во времени и умении его распределять.
Занятия при подготовке к экзаменам стоит начинать не с самого трудного, а с того, что хорошо знакомо, дает положительные эмоции и создает позитивный настрой.

Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам (разбирая задание, полезно писать заметки, выделять главное, определять связи, результаты, делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану).
«Перескакивать» при подготовке с математики на историю нецелесообразно, уйдет много времени на включение в специфику предмета. Лучше работать «с погружением»: сегодня – одно, завтра – другое.
Поднимает настроение и дает удовлетворение подведение итогов («это выучил, это разобрал, это знаю…»).

Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее: 

В начале экзамена внимательно прочитать инструкцию, которая предшествует каждой части КИМ. В инструкции четко прописаны правила заполнения бланка с ответами;
пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;
внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);

Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее: 

если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;
если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант ответа.