Презентация урока по биологии в 5 классе "Природные сообщества"

Мир познаваем!

цветок вишни - пчела
рябина – свиристель
клевер – шмель
орех – белка
Дополните пары:
Сокол, муравей, почвенные бактерии, синица, почва, воздух.

1.Медведь А). смена меха
2.Лягушка Б). перелёт
3.Ласточка В). спячка
4.Белка Г). оцепенение
5.Заяц Д). запасы на зиму

1-В, 2-Г, 3-Б, 4- Д, 5- А

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

Как приспособлен организм к своей среде обитания:

Задачи:
выяснить:
что значит «природное сообщество»;
из каких звеньев состоит природное сообщество;
почему организмы объединяются в сообщества;
к чему приводит совместная жизнь в природном сообществе.

Прочитайте статью учебника «Движение веществ в природе» параграфа 20 (стр.86-87). Составьте рассказ, используя вопросы маршрутного листа.

Что общего между живой и неживой природой?
Как вещества из неживой природы
поступают к животным?
3. Какова роль животных-падальщиков,
плесневых грибов, почвенных бактерий в природном сообществе?

Подготовьте объяснение, используя маршрутный лист №2, просмотрев фрагмент фильма.

1.Что такое цепь питания?
2. Объясните порядок расположения организмов в цепи питания, используя самостоятельно составленную схему.
3. Почему первым звеном в цепи питания являются растения?

Выясните функции групп организмов в природном сообществе, используя часть статьи учебника «Круговорот веществ в природе» параграфа 20 (стр.85).


Производители –
Потребители –
Разлагатели –

Прикрепите термины к схеме, составленной группой №2

Докажите, что в природном сообществе происходит круговорот веществ,

- Что такое природное сообщество?
- Из каких звеньев оно состоит?
- Что такое цепь питания?
- Какова роль в природном сообществе условий среды? Производителей? Потребителей? «Разлагателей»?
Почему движение веществ из неживой природы через цепь живых организмов в неживую природу называют круговоротом веществ в природе?
Приведите примеры природных сообществ нашей местности.

Природным сообществом является и лес, и луг, и река, и поле.
Производители – синица, волк, олень.
Потребители – это берёза, капуста, ромашка.
«Разлагатели» – это бактерии, грибы, дождевые черви.
Примером пищевой цепи является: сосна – белка – бактерии.
Круговорот веществ в природе – это главное условие существования природного сообщества.
Ответы (1,4,5,6)

цветок вишни - пчела
рябина – свиристель
клевер – шмель
орех – белка
Дополните пары:
Сокол, муравей, почвенные бактерии, синица, почва, воздух.

Задачи:
выяснить:
что значит «природное сообщество»;
из каких звеньев состоит природное сообщество;
почему организмы объединяются в сообщества;
к чему приводит совместная жизнь в природном сообществе.

Изучить текст § 20 учебникаи выполнить задания в конце параграфа стр. 87

Творческое задание :
изготовить модель-аппликацию природного сообщества «лес» с его обитателями, или нарисовать одно из сообществ родного края

- Я узнал (а)…
- Меня удивило…
- Работая в группе, я …
- Мне трудно представить, что…

http://900igr.net/photo/muzyka/Kuznechik.files/004-Kuznechik.html
http://markoniya.ucoz.ru/news/wallpapers_oboi_bozhja_korovka_onlajn_chast_2/2011-05-08-16063
http://museum-ecodom.narod.ru/Vistavka_klest.
htmlhttp://justfriends.rolka.su/viewtopic.php?id=40&p=2
http://vsiaco.org.ua/post150568663/