Презентация Актуальные проблемы преемственности в работе учителей 1-х классов КГУ ОСШ № 27

«Актуальные  проблемы   преемственности  в работе учителей 1­х классов  КГУ  « ОСШ № 27» Квятковская Е.В. Учитель первой  категории высшего  уровня квалификации

«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений» В.А.Сухомлинский

Понятие о преемственности Понятие преемственности трактуется широко – как  непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка,  это связь между различными ступенями развития,  сущность которой состоит в сохранении тех или иных  элементов целого или отдельных характеристик при  переходе к новому состоянию. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДОУ ШКОЛА

и  Непрерывность  преемственность  предполагают  разработку  и  принятие  единой  системы  целей  и  содержания  образования  на  всем  протяжении  обучения  от  детского  сада  до  последипломного  и  курсового обучения. Сложившаяся  в  современном  казахстанском  ситуация  как  раз  и  характеризуется  обществе  и  системы  отсутствием  рассогласованностью  соответственно  программ,  учебников,  контрольных  требований)  на  стыках различных этапов и форм обучения. единой  (и  такой  целей

•Амина 01.3gp

• ..\Desktop\Семинар\Слова.mov

• ..\Desktop\Семинар\Цифры.mp4

математика • читать, записывать и сравнивать однозначные числа • использовать понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц больше/меньше, длиннее, короче, тяжелее, легче, дороже, дешевле, цена • понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества • определять состав однозначных чисел • понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел • различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира • производить измерение величин, используя единицы: см,дм,кг,л • различать величины: длина/масса/объем (емкость); выбирать меры и инструменты для их измерения; производить измерения

• Математика_1_часть_1_класс_учебник.pdf

обучение грамоте •  определять, о ком /о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор. • составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать • читать схемы слов/предложений • выделять звуки в словах и различать их • признаки (гласные ударные/безударные; • согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие) • понимать смыслоразличительную • роль звука и ударения

• Obuch Gramote_Uchebnik_1 kl_ch-1_basic.pdf

• ..\Desktop\Семинар\Математика.mp4

Н.Носов 01.mp4

Таким образом, проблема  преемственности может быть успешно  решена при тесном взаимодействии  детского сада и школы. Выигрывают от  этого все, особенно дети.

Спасибо за внимание!