Презентация "Образовательная среда, как одно из условий обеспечивающее доступное и качественное образование"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сусанинская средняя  общеобразовательная школа» Тема педагогического совета: Образовательная среда, как  одно из условий   обеспечивающее доступное и  качественное образование 27.02.2017

План проведения 1. Образовательная среда школы и подходы к ее оцениванию в современных  условиях.                                                       (Обливанова С.В.) 2.Современные требования к качеству образования (Хохлова А.Э.) 3.Требования родителей и учащихся к качеству современного образования (Наумова А.В., Брусенина И.В., Александрова О.Ф.) 4. Образовательная среда ­  важнейшее условие реализации новых ФГОС  (Масленикова А.Р.) 5.Пути оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения  доступности качественного образования. (Яблокова М.В.) 6. Социальное партнерство как условие социализации и успешности  подростка.                                                                             (Денисенко  И.В.) 

Образовательная среда школы и  подходы к ее оцениванию в  современных условиях.

Среда ­ это окружающие человека социально – бытовые условия,  обстановка,  а  также  совокупность  людей,  связанных  общностью  этих  условий                                                                                      (толковый  словарь)                                                                                                                        

Образовательная среда  Образовательная  среда  – система  влияний  и  условий  формирования личности, а также возможностей для ее развития,  содержащихся  в  социальном  и  предметно­пространственном  окружении                                                                                                   Балабанова Н.В        Образовательная среда ­ это «особое сочетание внутренних  процессов  развития  и  внешних  условий,  обуславливающих  и  динамику развития, и новые качественные образования».                                                                     Божович Л.И. организации     Образовательная  среда­  это    совокупность  образовательных  технологий,  форм  внеучебной  деятельности,  материально­технических  условий,  социальных  компонентов,  межличностных  отношений  –  получает  развитие  через  интенсификацию  информационных  процессов  на  основе  информационных  в  интеграции  ИКТ  образовательной среде.                                                    Ясвин В. А учебной  и  технологий  и

Типы образовательной среды Догматическая – характеризуется  зависимостью и пассивностью Безмятежная  –  пассивностью  и  свободой Карьерная  зависимостью Творческая  активностью –  активностью  –  свободой  и  и

Функции образовательной среды Обучающая  –  достижение  предметных,  метапредметных  результатов  через  опору  на  образовательную  среду,  ее  предметные  аспекты,  освоение  УУД  через  практическое взаимодействие с технологиями среды, ЭОР. Воспитательная – воспитание гражданина, патриота, психологически устойчивой  личности, устанавливающей толерантные отношения с обществом и средой на основании  развития психологических и межличностных аспектов образовательной среды. Социально­правовая  –  социализация  учащихся,  формирования  правосознания,  развитие  их  информационно­правовой  культуры  через  самостоятельное  погружение  в  образовательную среду.  Развивающая  –  интеллектуальное  и  духовное  развитие  учащихся  на  основании  образовательного  взаимодействия,  формирование  способности  к  саморазвитию  на  основании  систематизации  личных  отношений  с  образовательной  среде,  формировании  личной образовательной среды. Управленческая – прямое воздействие на организацию и управление образованием  на основании требований и условий образовательной среды.

Модели образовательной среды в  им  как  форма  создает  особые  среда  понимается  Эколого­личностная модель разработана В.А. Ясвиным.  По  его  утверждению,  термином  «образовательная  среда»  следует  обозначать  «систему  влияний  и  условий  формирования  личности  по  заданному  образцу,  а  также  возможностей  для  ее  развития,  содержащихся  социальном  и  пространственно­предметном  окружении».  Коммуникативно­ориентированная модель разработана В.В.Рубцовым.  сотрудничества  Образовательная  (коммуникативного  виды  общности  между  учащимися  и  педагогами,  а  также  между  самими  учащимися.  Антрополого­психологическая  модель  В.И.Слободчиковым..  Образовательная  среда,  по  Слободчикову,  представляет  собой  не  данность  совокупности  влияний  и  условий  (как  это  представлено,  например,  у  Ясвина  и  Дерябо),  а  динамическое  образование,  являющееся  системным  продуктом  взаимодействия  образовательного  пространства, управления образованием, места образования и самого учащегося. Психодидактическая  модель  предложена  коллективом  авторов:  В.П.Лебедевой,  В.А.Орловым,  В.А.Ясвиным.  Авторы,  исходя  из  концепции  личностно­ориентированного  образования, подчеркивают все возрастающую в современных условиях роль дифференциации и  индивидуализации  образования,  однако  понимают  эту  роль  несколько  иначе,  чем  это  было  взаимодействия),  которое  предложена

Компоненты образовательной среды Пространственно­семантический  Содержательно­методический   Коммуникационно­организационный  Содержательный  Методический  Коммуникативный

3 взаимосвязанных компонента Пространственно­ предметный Образовательная среда Информационно­ образовательный Социально­ психологический

Образовательная среда Информационно­ образовательный Формы  Формы  обучения обучения Методы,  Методы,  приёмы,  приёмы,  технологии технологии учебные  программы,  учебный план Социально­ психологический стиль  общения и  преподавания особенности  субъектов  образовательн ой среды участие всех субъектов в  конструировании и  оптимизации  образовательного  процесса. Пространственно­ предметный архитектурно­ эстетическая  организация   пространства Функциональ  Функциональ  ное ное  использование  использование  оформления  оформления  кабинета  кабинета  Наличие материалов  Наличие материалов  для индивидуальных  для индивидуальных  и творческих  и творческих  заданий заданий

Характеристики образовательной среды активность  доминантность интенсивность  мобильность  когерентность  обобщенность    осознаваемость  устойчивость  широта  эмоциональность

«Если мы будем сегодня учить  так, как учили вчера, мы украдем  у наших детей завтра» Джон Дьюи