Презентация "Оценка и отметка в современной школе" 2 класс

Тема: «Оценка и отметка в современной школе»

Ассоциации родителей и детей со словом «ШКОЛА»

Отметка – это сигнал того, над чем нужно поработать или за что порадоваться Знания в классе даются всем одинаково, но получают и применяют их все по-разному

ОЦЕНКА – словесное выражение. Мнение о ценности, уровне или значении кого-нибудь, чего-нибудь. ОТМЕТКА – цифровое выражение. Знак, обозначающий в учебной системе оценку знаний учащихся

Что скажут родители, если вы получите «2» Из 10 человек: Накажут Заставляют учить-4 Говорят, чтобы исправил -6 Не пускают на улицу -1 Скажут: «Останешься на второй год» Ничего Бьют ремнём Будут ругать

Что скажут родители, если вы получите «5»  Дарят подарки  Хвалят - 3  Хвалят и покупают сладенького  Восторгаются и говорят «Умничка»! - 2  Дадут денег - 2  Дают 5 рублей  Мама кладет 5 рублей в копилку  Мама дает 100 рублей  Гладят, обнимают  Целуют-1  Мама говорит: «Молодец!»-2  Ничего

Памятка для родителей «Как правильно   воспринимать отметки ребёнка?»     LOGO

Не  ругайте  своего  ребёнка  за  плохую  отметку (чаще – это ваша  отметка). Ему очень хочется быть  в ваших глазах хорошим .   Если  ребенку  быть  хорошим  не  получается, то он начинает врать и чтобы  избежать наказания изворачиваться,

Как относиться к отметкам ребёнка?   Не  заставляйте  своего  ребёнка  вымаливать  себе  оценку  в  конце  четверти  ради  вашего  душевного  спокойствия. Не  учите  своего  ребёнка  ловчить,  унижаться  и  приспосабливаться  ради положительного результата в  виде высокой отметки

Как относиться к отметкам ребёнка?  Никогда не выражайте сомнений по поводу  объективности выставленной вашему                   ребёнку оценки вслух, при ребенке  Если есть сомнения ­ идите в школу (к  учителю) и попытайтесь объективно  разобраться в ситуации Не обвиняйте беспричинно учителей и   одноклассников  в   проблемах  собственного  ребёнка

Как относиться к отметкам ребёнка? Поддерживайте ребёнка в победах над  собой, над своей ленью  Демонстрируйте положительные  результаты своей деятельности, чтобы  ребёнку хотелось вам подражать

РУССКИЙ ЯЗЫК Критерии оценок Диктант «5» ­ нет ошибок; «4» ­ не более 2­х ошибок или 1ошибка  и 2 исправления; «3» ­ не более 4­х ошибок; «2» ­ 5 и более ошибок.

РУССКИЙ ЯЗЫК Списывание текста (без задания)  «5» ­ безукоризненно выполненная работа, в                  которой нет исправлений; «4» ­ 1­2 исправления или 1 ошибка; «3» ­ 2­3 ошибки; «2» ­ 4 ошибки и более.

РУССКИЙ ЯЗЫК Словарный диктант «5» ­ работа без ошибок; «4» ­ 1 ошибка; «3» ­ 2 ошибки; «2» ­ 3 и более ошибок.

Русский язык и математика Диагностическая работа От 0 до 40 % – низкий уровень От 41 % ­ 60 % ­ средний уровень От 61% ­ 80% ­ повышенный уровень От 81 – 100% ­ высокий уровень

МАТЕМАТИКА Письменная работа,  содержащая только примеры «5» ­ вся работа выполнена безошибочно              и нет исправлений; «4» ­ допущены 1­2 вычислительные ошибки,  нет исправлений; «3» ­ допущены 3­4 вычислительные ошибки; «2» ­ допущены 5 и более вычислительных  ошибок.

МАТЕМАТИКА Комбинированная контрольная работа  (1 задача, примеры и задание другого вида) «5» ­ вся работа выполнена безошибочно и нет  исправлений; «4» ­ допущены 1­2 вычислительные ошибки; «3» ­ допущены ошибки в ходе решения задачи при  правильном выполнении всех заданий или допущены  3­4 вычислительные ошибки; «2» ­ допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы  одна вычислительная ошибка или при решении задач  и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

МАТЕМАТИКА Математический  диктант «5» ­ вся работа выполнена безошибочно и  нет исправлений; общего числа; общего числа; общего числа; «4» ­ не выполнена 1/5 часть примеров от их  «3» ­ не выполнена 1/4 часть примеров от их  «2» ­ не выполнена 1/2 часть примеров от их

Литература  Навыки чтения: «5»  Выразительное чтение целыми словами, соблюдая знаки препинания, не менее 50 слов в минуту.  Полные ответы на вопросы по содержанию. «4»  Читает целыми словами – более 40 слов в минуту, соблюдая нужную интонацию и паузы.  Верно передаёт содержание. «3»  Правильно читает по слогам менее 40 слов в минуту,  Передаёт содержание с помощью вопросов учителя, «2» (Не выполняет требований, установленных для отметки «3»)

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий? Какое количество времени ты выполняешь уроки? (Ответы разные от 30 минут до 4 часов) Помогают ли тебе родители? Да – 6 ч LOGO Нет – 1 ч Иногда-3

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»  Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно (черновик), но не бесконтрольно  Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания. Помогите ему, но не делайте за него  Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить  Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Не следует не торопиться и не затягивать  Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой

3Это надо помнить !  Выполнение каждого задания необходимо  мотивировать применением его в будущем    Не следует отвлекать ребенка, умственный труд  требует сосредоточенности    Разумная помощь и ненавязчивый контроль  особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых  заданиях   Постепенно необходимо приучать ребенка к  планирующей оценке своих действий на день, два,  неделю, месяц, четверть

Помните об этом!!! Научить ребёнка самостоятельно     учиться,  научить добывать знания –    Ваша родительская обязанность!!! Статья 52            «Закон «Закон об образовании»

С какими словами вас встречают родители из школы?  Что получил(а)? – 3  Как дела в школе? – 5  Здравствуй, садись обедать.-1  Что давали в столовой?  Меня никто не встречает и ничего не спрашивает  Что задавали?-1