В презентации подробно изложена тема сложного предложения. Сначала идет орфографическая разминка, затем ответы на вопросы, а потом обьяснение нового материала. Представлена схема сложного предложения и союзы, которые могут связывать части сложного предложения. Затем даны схемы сложных предложений, по которым нужно составить предложения.
Задание 1
Вставьте буквы.
Объясните орфограмму.
Л…сная п…лянка
Прил…тают с юга
Вес…ло кр…чат
Какая пара слов не
Задание 2
является
словосочетанием?
Ручеёк струится
Весело поет
Раздаваться в тишине
Жаворонок поёт
Быстрый ручеёк
Задание 4
Ответьте на вопросы:
Что такое предложение?
Без чего не может
существовать
предложение:
без однородных членов
без второстепенных членов
без грамматической основы ?
Задание 3
Прочитайте предложения.
Попробуйте их соединить.
Дождь прошел. На небе появилась радуга.
Подул ветер. Листья закружились в воздухе.
Тема урока:
Сложное
предложение
Цели:
Закрепить умение видеть различия
сложными
между
предложениями.
простыми
и
Различать виды сложных предложений.
Правильно ставить знаки препинания в
сложном предложении.
Задание 5
Спишите предложения.
В чем их сходство и
различие?
• Лес зазеленеет и порадует лесных жителей.
• Лес зазеленеет, неугомонно запоют птицы.
• Лес зазеленеет, и неугомонно запоют птицы.
• Лес зазеленеет, когда пригреет весеннее солнышко.
Сложное предложение
состоит
из двух или более основ
союзное
сложносочиненное
[ ] , и [ ]
[Царь с Царицею простился,
В путьдорогу снарядился],
и [царица у окна
Села ждать его одна].
бессоюзное
[ ] , [ ]
[И молва трезвонить стала],
[дочка царская пропала]
сложноподчиненное
[ ] , (что )
[Видит девица], (что тут
Люди добрые живут).
Знаки препинания в предложении с союзами
И, А, НО.
Соединяют
однородные члены
предложения
[О и О].
[О , а О].
[О , но О].
Соединяют два (или
несколько) простых
предложений в сложное
[ ….. ] , и [ ….. ]
[ ….. ] , а [ ….. ]
[ ….. ] , но [ ….. ]
Знаки препинания в предложениях с
потому что, если, когда, что, чтобы,
союзами
где
[ ], (когда ).
[ ], (если ).
[ ], (что ).
[ ],(чтобы ).
Сложное и простое
предложение
Продолжите предложения так, чтобы
получились предложения с однородными
членами и сложные.
• 1. Бабушка подоила корову, и___________ .
Бабушка подоила корову и ___________ .
• 2. Мы повесили кормушку, и___________ .
Мы повесили кормушку, но _________ .
• 3. Папа хотел лететь самолётом, и_____ .
Папа хотел лететь самолётом, а ________ .
Спишите, расставьте знаки препинания. Подчеркните
слова, которые соединяют простые предложения в
составе сложного.
1. Шофёр закрич..л что пора ехать.
2. Обнаружили дощатый павильон где прод..вали
малиновое мороженое.
3. Журавли пол..тели в теплые края когда наступили
осенние дни.
4. Веют холодные ветры качают(?)ся ветви берез.
5. Я (не) боялся пчел потому что дедушка научил меня
тихо ходить.
Оцените свои знания
и умения :
Я уверен, …
Мне нужно обратить внимание …
Мне кажется, что я …
Домашнее задание
• 1. Выучить схему «Сложное
предложение. Пунктуация в сложном
предложении».
• 2. Составить и записать в тетради 5
сложных предложений.
УДАЧИ!!!
Успехов в учебе!
Использованные ресурсы
1.Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, М. «Просвещение»,
2004 год
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн.
Для учителя. – М.: Просвещение, 2003, стр.142.
презегтация сложное предложене 5 мкласс.ppt
