Презентация родительского собрания "Как помочь ребёнку хорошо учиться. Домашние уроки"

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ХОРОШО УЧИТЬСЯ.ДОМАШНИЕ УРОКИ. 

Если ребёнку удаётся добиться успехов в школе, у него есть все шансы на успех в жизни.
У. Глассер
Гричневская Татьяна Васильевна,
учитель начальных классов
п. Победа, Шегарского района

Очевидный – это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит.
Менее очевидный – это тренировка общей способности учиться, т.е. учить самого себя.
Эмоциональный след от занятия, удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
След ваших взаимоотношений с ребёнком, если вы принимали участие в занятиях. Итог положительный (остались довольны друг другом), либо отрицательный (пополнилась копилка взаимных недовольств).

Отношение к нему взрослых.
Чувство уверенности в себе.
Ваша поддержка.
Интерес и внимание к его делам и проблемам.
Интересуемся не только отметками, но и тем, что он узнал нового, чему научился, что ему особенно интересно.
Учитывать индивидуальность ребёнка (темп работы, организация д/р).
Любую работу выполнять на успех.

Учитель: объясняет приёмы работы.
Родитель: контролирует усвоение и применение этих приёмов.
Сотрудничество: учитель – родитель -ребёнок

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ХОРОШО УЧИТЬСЯ?

легче справиться с учебной нагрузкой;
защитить нервную систему от переутомления; (20% плохое здоровье-причина неуспеваемости)
утренняя гимнастика, спорт, свежий воздух;
выполнение домашних обязанностей;
ежедневное чтение книг (быстрее развивается, быстрее овладевает навыками грамотного письма, легче справляется с решением задач);
пересказ (устраняет речевые ошибки, учатся выражать свои мысли);
организация досуга (любимое дело в свободное время)
спокойный, хороший сон – основа здоровья (21 ч.)

Систематическим, ненавязчивым и тактичным (помочь преодолеть трудности);
Интеллектуальная пассивность!!! (не понимает вопросов учителя, ответов товарищей, неинтересно на уроке, нежелание напрягаться мысленно – в привычку)
Не натаскивать в умениях и навыках, а учить размышлять, анализировать, доказывать обращаться за советом и помощью;
За уроки в один и тот же час (вырабатывается установка);
Место выполнения работы, темп работы (постоянное, не отвлекаться, взрослым – не нервничать);
Писать чисто, соблюдать поля, без помарок;
Контроль – это организация помощи для ликвидации каких-то пробелов, трудностей.

Не сравнивайте его умения с умениями других детей.
Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.
Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.
Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.

Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.
Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.
Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.

Не спешите указывать на ошибки, пусть ребёнок найдёт их сам;
Учите выделять учебную задачу, планировать предстоящую работу, преодолевать трудности;
Решая задачу необходимо:
- прочитать задачу, представить о чём говорится, кратко записать условие, схему;
- пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи; подумать, можно ли сразу ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;
- составить план решения задачи;
- проверить;

- повторить правила;
- прочитать задания к упражнению, повторить, что нужно сделать;
- прочитать упражнения и выполнить все задания устно;
- выполнить задания письменно;
- проверить работу.

прочитать задачу, представить о чём говорится, кратко записать условие, схему;
пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи; подумать, можно ли сразу ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;
составить план решения задачи;
проверить;

Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью данного текста;
Составь план пересказа;
Подготовь пересказ текста вслух;
Вспомни главного героя, действующих лиц;
Дай им характеристику, учитывая собственное мнение;
Выскажи своё мнение по прочитанному тексту, поделись с родными и друзьями.

Чтение должно быть совместным. Учитесь читать в игре. Беседуйте с ребёнком о прочитанном. Развивайте интерес к чтению собственным примером. Книга выбирается исходя из интереса читателя.

Учить нужно всегда с желанием. Никогда не говори «Я не выучу», говори: «Я могу и хочу это выучить».

Используй все виды памяти: смотри, читай про себя и вслух, черти схемы, таблицы или ищи главную мысль.

Лучше учить по одному часу семь дней, чем семь часов подряд один день. Выучить лучше заранее, а накануне только повторить.

Тренируй свою память, как мышцы: чем больше ты учишь, тем быстрее и лучше ты будешь запоминать в дальнейшем.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит помощи;

Если ребёнку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему …

Думайте при ребёнке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думайте вместе с ребёнком, планируйте, обсуждайте.

Научить собственного ребёнка думать – главная обязанность родителя!

Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность. Не ругайте, а учите!

Родители должны говорить ребенку: Как хорошо, что ты у нас родился. Я рада тебя видеть. Ты мне нравишься. Я люблю, когда ты дома. Мне хорошо, когда мы вместе.

4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! Не только ребенку, но и взрослому.

Любите ребёнка таким, какой он есть! Не требуйте от него невыполнимого! Протяните руку помощи своему ребёнку, и тогда у вас всё получится!

В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть.