Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Мясникова Елена Валентиновна

Презентация семинара Совершенствование мастерства педагогов на занятиях по формированию элементарных математических представлений

Семинары
ppt
21.06.2017

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Математические знания даются детям в строго определённой системе и при этом новый материал должен быть доступен детям. Каждая новая большая программная задача дробится на более мелкие, и решение данной задачи идёт последовательно на нескольких НОД. При переходе от одной программной задачи к другой очень важно постоянно возвращаться к пройденной теме. Этим обеспечивается правильное усвоение материала.Microsoft PowerPoint

Совершенствование мастерства педагогов.ppt

Семинар Семинар «Совершенствование мастерства «Совершенствование мастерства педагогов на занятиях по педагогов на занятиях по формированию элементарных формированию элементарных математических представлений» математических представлений»

Основные Основные математические математические термины термины  Множество  Число  Счётная деятельность  Вычислительная деятельность  Величина  Геометрическая фигура  Время  Пространство

Множества рассматривают как набор, Множества совокупность, собрание каких-либо предметов и объектов, объединённых общим, для всех характерным свойством.

Число – это общая неизменная Число категория множества, которая является показателем мощности множества. Это лишь звуковое обозначение. Ции́фры — система знаков (буквы) для Ции́фры записи чисел (слов).

Счётная деятельность - Счётная деятельность деятельность с конкретными элементами множества, при которых устанавливается взаимосвязь между предметами и числительными. 22 33

Вычислительная деятельность – Вычислительная деятельность это деятельность с абстрактными числами, осуществляемая посредством сложения и вычитания.

Величина – Величина это качество и свойство предмета, с помощью которого мы предметов сравниваем предметы друг с другом и устанавливаем количественную характеристику сравниваемых

Геометрическая фигура – Геометрическая фигура абстрактное понятие, с помощью которого мы все окружающие нас предметы олицетворяем в форме.

Время – Время философское понятие, которое характеризуется сменой событий и явлений и длительностью их бытия

Пространство - Пространство это такое качество, с помощью которого устанавливаются отношения типа окрестностей и расстояния

Компетентность педагога в области преподаваемого предмета

РРааззммииннккаа:: назвать назвать пословицы, поговорки, пословицы, поговорки, крылатые слова крылатые слова с числительными с числительными

Подготовка к занятию – это Подготовка к занятию – это  продумывание программного содержания  продумывание форм организации деятельности детей  подбор разнообразного материала

Программные задачи Программные задачи на занятиях по на занятиях по ФЭМП : ФЭМП :  Образовательные  Развивающие  Воспитательные  Речевые

Готовность воспитателя к занятию Компетентность педагога в области преподаваемого предмета

Методы обучения Методы обучения на занятиях по на занятиях по ФЭМП : ФЭМП :  словесные  практические  наглядные  игровые

Выбор оптимальных методов и приёмов Готовность воспитателя к занятию Компетентность педагога в области преподаваемого предмета

РРааззммииннккаа:: «Объясни «Объясни выражение» выражение»

Дидактический материал Дидактический материал должен быть: должен быть:  в достаточном количестве на каждого ребёнка + запасной материал  художественно оформлен  различным на каждом занятии  понятен детям  соответствовать друг другу

Правильный подбор демонстрационного и раздаточного материала Выбор оптимальных методов и приёмов Готовность воспитателя к занятию Компетентность педагога в области преподаваемого предмета

Просклонять : Просклонять : 1 1 команда - 675675 шаров шаров команда - 2 команда - 947947 2 команда - стульев стульев И.П. ( сколько?) И.П. ( сколько?) Р. П. (скольких?) Р. П. (скольких?) Д.П. (скольким?) Д.П. (скольким?) В. П.( сколько?) В. П.( сколько?) Т. П. (сколькими?) Т. П. (сколькими?) П. П. (о скольких?) П. П. (о скольких?)

Речь воспитателя Речь воспитателя должна быть: должна быть:  грамотной и в отношении грамматики, и в отношении математики  точной, краткой, чёткой, ясной

Грамотная речь воспитателя Правильный подбор демонстрационного и раздаточного материала Выбор оптимальных методов и приёмов Готовность воспитателя к занятию Компетентность педагога в области преподаваемого предмета

МОЛОДЦЫ! ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ И ИНТЕРЕСНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ!

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также