Презентация "Современные образовательные технологии в реализации ФГОС"

  • Педсоветы
  • ppt
  • 24.08.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Устанавливаемые федеральным государственным образовательным стандартом требования к предметным, личностным и метапредметным результатам вызывают необходимость изменения технологии организации обучения, в котором ученик становится активным участником учебной деятельности, а учитель - направляющим звеном. И здесь на помощь приходят информационные технологии. Один из путей их применения – смешанное обучение. Это смешение традиционной классно - урочной системы и современного цифрового образования.Презентация "Современные образовательные технологии в реализации ФГОС"
Иконка файла материала Современные образовательные технологии в реализации ФГОС.ppt

Современные образовательные технологии в реализации ФГОС: модель обучения «Перевёрнутый класс»

Пулатова
Снежана Доробековна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 3

Ян Амос Коменский

Mодель «Перевернутый класс»

Традиционная форма

Я САМ!

УЧЕНИК – активный участник учебной деятельности

УЧИТЕЛЬ – направляющее звено

  Смешанное обучение -– это смешение традиционной классно-урочной системы и современного цифрового образования.

Одной из наиболее удачных моделей смешанного обучения является «Перевёрнутый класс», где «перевёрнутым» становится сам процесс обучения.

Основатели модели

 учителя химии 
Аарон Самс и Джонатан Бергман

Придумали, как обеспечить своими лекциями спортсменов, часто пропускающих занятия, а затем развили эту идею в новое образовательное направление.

Суть модели «Перевёрнутого класса»

Традиционный урок

«Перевёрнутый» урок

Причины внедрения «перевёрнутого» обучения

Традиционное обучение ограничивает возможности реализации компетентностного подхода: слабо справляется с формированием и развитием у учащихся актуальных в XXI веке компетенций

ответственность и лидерство

творческий подход
и новаторство

критическое мышление

способность решать проблемы

коммуникабельность и сотрудничество

информационная грамотность

гибкость и способность
к адаптации

инициативность и самостоятельность

Обучающиеся могут делиться на группы:
по уровню подготовленности;
по предпочтению определённого вида деятельности (просмотр видео, чтение, письмо).

Сначала используются навыки, которые у детей наиболее развиты, а затем следует развивать и другие способности.

Обучение в рамках модели «Перевернутого класса»

Преимущества модели «Перевёрнутого класса»

Стереотипы, которые сложились у педагогов и руководителей относительно того, как надо учить детей;

Не все обучающиеся имеют технические возможности для изучения теории посредством сети Интернет.

Препятствия и ограничения по применению модели «Перевернутого класса»

Использовать в процессе обучения технологические инструменты, а также «персонализировать учебное пространство для углубления знаний».

Понимать специфику обучения в цифровом мире и действовать только безопасными и законными методами.

При изучении материала учащийся должен мыслить критически.

Важно не только изучить материалы, но и уметь «решать проблемы путём создания новых решений».

Требования, предъявляемые к обучению в рамках модели «Перевернутого класса»

Переход к модели «Перевернутого класса» является переходом от главенства педагога к главенству ученика. Обучающиеся перестают быть пассивными участниками образовательного процесса, ответственность за знания возлагается на их плечи, что даёт стимул для дальнейшего творчества, направляя процесс обучения в русло практического применения полученных знаний.

Посмотрите также