Презентация Учителя Изо для аттестации на высшую категорию

Анализ педагогической деятельности учителя изобразительного искусства Сулеймановой Гульдар Мутагаровны за период с 2011 по 2016 гг.

образование высшее;
квалификационная категория высшая
стаж педагогической работы (работы по специальности) - 25 лет ;
в данном учреждении - 8 лет;
отличник образования РБ, 2003г.

провести анализ педагогической деятельности за период с 2011 по 2016 учебные годы;
выявить условия, обеспечивающие качество результата образования обучающихся;
представить позитивную динамику учебных достижений обучающихся, внеурочной деятельности и воспитательной работы за последние 5лет.

вычленить противоречия и основные;
проблемы собственной педагогической деятельности;
охарактеризовать способы решения проблем;
выделить критерии эффективности собственной деятельности;
проанализировать полученные результаты;
выявить причинно–следственные связи между результатами педагогического процесса и условиями их получения;
дать оценку эффективности собственной деятельности.

Нормативные документы:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»( с последующими изменениями и дополнениями);
Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общего образования;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) введен в действие с 1 января 2010 года;
Федеральные государственные образовательные стандарты для лиц с ОВЗ;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Цель программы развития:
Освоение современных педагогических технологий для развития творческой активности

Методическая тема школы:
Обеспечения нового качества образования в соответствии с требованиями ФГОС через совершенствование проектной и исследовательской деятельности в развитии творческой активности обучающихся

Цель педагогической деятельности:

Тема педагогической деятельности:
Использование современных образовательных технологий для развития творческих способностей обучающихся на уроке изобразительного искусства.

провести теоретический анализ по проблеме исследования;
раскрыть сущность и влияние современных образовательных технологий на развитие творческих способностей обучающихся;
проанализировать результат использования современных образовательных технологий в учебно-творческой деятельности обучающихся;
провести диагностику художественно- творческих способностей обучающихся;

Приоритетной профессиональной задачей является вовлечение обучающихся в активную учебную, внеклассную деятельность, предусматривающую развитие творческих способностей, а именно мотивирование их к участию в конкурсах и выставках различных уровней

Технология проектной деятельности;
Технология проблемного обучения;
Игровые технологии;
Информационно-коммуникационные технологии.

Продукт творческого проекта:
Рисунок;
Макет книги с иллюстрациями;
Изделия декоративно- прикладного искусства;
Макеты;
Мультфильмы;
Интегрированный проект «Школьная спортивная площадка»;
Поздравительные открытки;

Продукт исследовательского проекта:
Презентация;

Проблемные вопросы на уроках изобразительного искусства:
Как расположить формат? Какие использовать выразительные средства для создания творческой работы? Как добиться реалистичного изображения?

Урок –проблема:
Почему красный, желтый, синий главные цвета?, Розовый лес миф или реальность?, О чем «говорит» одежда? и др.

Включение в урок персонажей;
Дидактические игры ("Выставка картин", "Найди ошибку", "Художественный салон", "Путаница", "Похоже-непохоже", "Ожившие картины", "Музыкальная загадка", "Радость или грусть", "Собери открытку", "Экзамен художника Тюбика»);
Сказки («Волшебные краски», «Сказка про Черного Герцога», «Сказка о характере карандашей» );
Прием перевоплощения и перемещения;
Кроссворды, ребусы, шарады.

Урок-презентация;
Электронный образовательные ресурсы:
1) http://muzeinie-golovolomki.ru;
2) http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php;
3) http://www.museum-online.ru;
4) http://www.virtualrm.spb.ru/rmtour/index-1.htm;
5) http://journal-shkolniku.ru/virtual-ekskursii.html;
Уроки знакомство с графическими редакторами : Paint, Corel, Photoshop;

Живопись по сырому;

Живопись на мятой бумаге;

Способ примакивания;

Живопись на осенних листьях;

Способ набрызгивания

Монотипия

Пуантография

Образовательная деятельность по предметам: 
«Изобразительное искусство»
«Рисунок»
 

Выпускники художественного отделения получившие свидетельства о дополнительном образование с отличием, специальность «Изобразительное искусство»

Акции пропагандирующие здоровый образ жизни: «Здоровый Я, здоровый город», «Екатеринбург- территория здоровья» (2014 год);
Оформление школы, для участия в конкурсе «Лучшее новогоднее оформление»;
Посещение музеев города Екатеринбурга;
Профильный отряд в рамках оздоровительного лагеря «Солнышко» и выезды на базу отдыха для пленэрной практики;
Оформление интерьера школы к праздникам;
Организация пленэра на озере Байкал (2014), а так же на полуострове Крым (2016);
Экскурсионная поездка в город Санкт-Петербург, а так же по Свердловской области;
2013 год, участие в городской акции «Вечер музеев»;

Посвящение первоклассников в юные художники;
Персональные выставки обучающихся;
Отчетная выставка по окончанию учебного года для родителей;
Выезд на пленэр;

Единые дни профилактики;
Сотрудничество с МБУ Екатеринбургским центром психолого-педагогической поддержки несовершеннолетних «Диалог» (фестивали «Екатеринбург-территория здоровья», «Все в твоих руках», конкурсы «Здоровым быть здорово»);
Сотрудничество с корпорацией «Лидер», веревочный курс и психологические тренинги;

Диагностика художественно-творческих способностей учащихся «5 РИСУНКОВ» (Н.А.Лепская)

Параметры, по которым оцениваю развитие способности учащихся к продуктивной изобразительной деятельности:
- ОРИГИНАЛЬНОСТЬ - самостоятельность учащегося в выборе содержания рисунка, жизненная основа этого содержания базируется на наблюдениях и впечатлениях автора.
- ДВИЖЕНИЕ - рисунок передает динамические состояния персонажей или объектов изображения.
- ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ - в рисунке переданы эмоциональные жесты и мимика персонажей, эмоциональные состояния природы.
-ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ - интересный сюжет, композиция, "единственность" облика персонажей или объектов изображения.
- ГРАФИЧНОСТЬ - сознательное применение выразительных средств карандашного рисунка: тонировка, штрих, напряженность и характер линий.

Результаты диагностики творческих способностей, обучающихся по методике «5 рисунков» (Н. А. Лепской ):

Диаграмма диагностики творческих способностей, обучающихся по методике «5 рисунков», (Н.А. Лепской):

2011 год – Композиционный центр, 5 класс;
2012 год - Сказочная птица (технология игрового обучения), 2 класс; Пейзаж. Виды пейзажа, 6 класс;
2012 год – Одежда «говорит» о человеке (технология проектной деятельности), защита проектов, 5 класс; 6 класс «Мир наших вещей»;
2013 год – Плакат. Виды плаката, 9 класс; Натюрморт в теплой цветовой гамме, предмет Живопись, 2 класс; Натюрморт. Построение, 5 класс; «Гусеница», воздушная перспектива, 1 класс;
2014 год – «Цвет и чувства», 5 класс; «Исторический жанр: тема, сюжет, содержание», 7 класс;

2011 год, в рамках областного семинара на базе МАОУ СОШ №32 «Развитие одаренности детей в условиях современного образования» урок на тему «Загадка человеческой души», 6 класс (технология проблемного обучения);
2012 год, урок в рамках аккредитации образовательного учреждения на тему « Одежда «говорит» о человеке», в 5 классе, по (технологии проектного обучения);

Ежегодные открытые уроки и методические консультации для студентов УрГПУ, так как школа является базовой площадкой УрГПУ, института музыкального и художественного образования.
Провожу мастер-классы по правополушарному рисованию, для взрослых и детей.

Школьный конкурс «Моя будущая профессия»,2011 год, «Сто талантов» 2012 год; «Город, в котором я живу», 2013 год; «Я выбираю жизнь!» 2014 год;
Областной конкурс детских рисунков «Сыны Отечества»,2013 год.

Провожу и организую творческие конкурсы на уровне школы и области совместно с УрГПУ:

Участвую в работе городского методического объединения учителей художественно-эстетического цикла:

Межвузовский научно- методическом семинаре «Компетентностный подход в преподавании гуманитарных дисциплин»(2011 год);
Работа в экспертной комиссий творческого конкурса «Бумажная планета»(2014 год);
Семинар «Универсальные учебные действия – основы успешной реализации ФГОС» (2015 год);

Методическая разработка «Художественное
Образование как основа творческого развития и
Самоопределения ребенка»
Web-адрес публикации: https://infourok.ru/hudozhestvennoe-obrazovanie-kak-osnova-tvorcheskogo-razvitiya-i-samoopredeleniya-rebenka-1189237.html

Методическая разработка «Народное декоративное ткачество»
Web-адрес публикации: https://gotovimyrok.com/?page_id=26914

Свидетельство о повышении квалификации 2012 год

Удостоверение о повышении квалификации 2016 год

Удостоверение о повышении квалификации 2016 год

Исследовательские: темой проектировочной деятельности нового периода определить: «Использование технологии проектной деятельности для развития творческих способностей обучающихся на уроках изобразительного искусства»;
Научно-методические: совершенствование психолого-педагогических навыков и умений, продолжить знакомство с новыми технологиями;
Образовательные: обеспечить адекватное выполнение требований образовательного стандарта в новый период;
Саморазвивающие: с учетом необходимости непрерывного самообразования, поддержания и повышения уровня собственной конкурентоспособности считаю необходимым продолжить работу над разработкой рабочих программ по изобразительному искусству и рисунка.

В своей педагогической деятельности я столкнулась с трудностями, продиктованными переходом на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения:
перестройкой подхода к своей педагогической деятельности, объемом новой информации;
направленностью на планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные).