Презентация для педагогов. Разработана, как материал для обсуждения темы "Воспитательная система коррекционной школы-интерната" на педагогическом совете, заседании методического объединения коррекционной школы-интерната для детей с нарушениями слуха. Подробно описывает воспитательной систему в условиях школы-интерната с учётом ФГОС для детей с ОВЗ
«Чувство или сознание
малоценности, возникающее у
индивида вследствие дефекта, есть
оценка своей социальной позиции, и
она становится главной движущей
силой психического развития.
Решает судьбу личности в
последнем счете не дефект сам по
себе, а его социальные последствия,
его социальнопсихологическая
реализация.
Л.С. Выготский
Практика показывает, что формирование
моральнонравственных и этических качеств
личности детей с нарушением слуха – одна из
наиболее сложных проблем в сурдопедагогике.
Своеобразие в формировании психических
процессов у обучающихся с нарушением слуха:
• особенности в развитии всех видов восприятия
• сложные условия для развития двигательной
чувствительности заметное повышение
вибрационной чувствительности
• значительное отставание в развитии сложных
видов осязания
• отсутствие возможности воспринимать на слух
интонацию и образцы речи
• отставание в развитии словесной памяти
• специфика эмоционального развития
Накопленный опыт позволяет сделать
вывод:
анализаторов
специально
организованное,
Только
образовательновоспитательное
целостное
воздействие может обеспечить активизацию
сохранных
неслышащего
сенсорных
ребенка,
недостатков, раскрытие позитивных свойств
личности,
преодоление
нарушения
негативных
слуховой функции в сфере психической
регуляции и межличностных отношений.
и
последствий
компенсацию
его
ослабление
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с
договором-офертой сайта. Вы можете
сообщить о нарушении.