Проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 п.ЗАВОДСКОЙ

Учебно-информационный проект по литературе

«Анализ стихотворения С.А.Есенина

«Не жалею, не зову, не плачу…»

Руководитель: Судакова Вера Алексеевна

Работу выполнила: Ученица 9 класса Левчева Кристина

п.Заводской

2023г.

Введение

Актуальность проекта состоит в том, чтобы с помощью  анализа стихотворения увидеть, понять и осмыслить глубинное содержание того поэтического подтекста, который составляет сущность художественного произведения как явления словесного искусства.  Анализ поможет мне получить сведения, позволяющие сделать вывод об идейно-эстетическом содержании произведения, об отношении художника к изображаемой им действительности.

 Цель проекта: проанализировать стихотворение С.А.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…», отражающее взгляд на окружающий мир.

         Задачи проекта: выявлять в поэтическом тексте  изобразительно-

         выразительные  средства язык;

         раскрывать глубину чувств лирического героя;

 совершенствовать навыки выразительного чтения.

Великий русский деятель литературы Сергей Александрович Есенин за свою короткую жизнь оставил богатейшее творческое наследие. Произведения безвременно ушедшего поэта гениальны и самобытны, пронизаны огромной любовью к России и природе родного края, а также преисполнены глубочайшего философского смысла. Анализ стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу», ярко отражающего одну из жанровых линий классика, ближе познакомит с его видением мимолетности жизни.

           Пейзажную лирику С. Есенина изучают в 1–4 классах. Философский же пласт творчества поэта младшим школьникам понять сложно, зато старшеклассники знакомятся с ним. Приступая к анализу стихотворения, нельзя забывать, что стихотворение  - это «сложно построенный смысл».Надо помнить, что стихи – это пожалуй, одна из самых древних форм литературы. Стихи, как и всё, возникшее задолго до нас, - вызывают восхищение. Невозможно не оценить, как невероятно то, что человечество однажды смогло соединить слова в особую, хаотически упорядоченную мелодию.

 Неминуемо завораживает то, что древний человек смог уловить ритм и своеобразную песню в словах, и он смог создать симфонию, которую до сих пор никто не может закончить; симфонию без единой ноты – поэзию.

          Но человеку свойственно желание всё упорядочить, вписать в правильную, на его взгляд, структуру и объяснить всё от истока до конца. Так человек смог упорядочить даже одно из величайших чудес – поэзию.

В 9 классе надо  при изучении поэзии письменно или устно делать анализ , и это часто становится одним из самых сложных заданий, вызывает затруднения при подготовке домашнего задания.  Анализ стихотворения является необходимым навыком для успешной учебы по литературе. В нем раскрывается основная тема и идея, заложенные автором в сюжет. Чтобы анализ получился целостным и раскрыл все аспекты лирического текста, необходимо при его написании следовать четкому плану.

Процедура анализа трудна и требует специальных знаний. Чтобы лучше  научиться анализировать стихи, было принято решение создать презентацию для уроков по литературе.. Презентация поможет правильно делать анализ стихотворения,  понять контекст стихотворения.

           Работая над проектом, я научилась  извлекать и перерабатывать информацию из различных источников, ориентироваться в справочной литературе,  а главное поняла, что поэт – это  человек, одарённый  способностью чувствовать, сознавать поэзию и передавать её словами, творить изящное.

В программу 9 класса входит стихотворение, о котором пойдёт речь. Предлагаю ознакомиться с кратким анализом «Не жалею, не зову, не плачу» по плану.

Основная часть

        Сегодня мы обратимся к творчеству замечательного русского поэта Сергея Александровича Есенина. Если бы Сергей Есенин был жив, ему исполнилось бы в 2023году 128 лет. Но этот почтенный возраст трудно соединить с именем поэта. Есенин остается вечно молодым, как вечно свежи и молоды его лучшие стихи и поэмы.

      «Откуда берутся таланты? От щедрот народных. Живут на земле русские люди – и вот избирают одного. Он за всех будет говорить – он памятлив народной памятью, мудр народной мудростью…». Эти слова, принадлежащие Василию Макаровичу Шукшину, как нельзя точнее характеризуют Сергея Есенина – человека и поэта.

        Всенародное признание этого художника есть нечто большее, чем просто популярность. Его поэзия словно мы сами. Как до него Пушкин, и, может быть, Лермонтов, он обладал исключительно редким, единственным свойством - выражать не только отдельные стороны народной души, но открывать и постигать её всю, в бесконечной сложности и многообразии. Это был национальный гений.

                 Удивительной была его судьба. За 30 лет, отпущенных ему на земле, Есенин успел так много, словно прожил огромную жизнь. Оставаясь полностью самим собой, этот художник вместил в себе одном словно бы несколько поэтов. Есенину-поэту дано было видеть глубже, сильнее, иначе, чем Есенину-юноше, едва узнавшему большой свет.

История создания

Анализируемое стихотворение С. Есенин написал в 1921 г., когда ему было 26 лет. Казалось бы, ещё рано думать о том, что молодость прошла, а смерть неумолимо близится. Однако начало ХХ века обозначилось войной. Поэт не был участником военных событий, но входил в Царскосельский военно-санитарный поезд. Там он узнал, что жизнь граничит со смертью. К моменту написания стихотворения Сергей Александрович уже успел издать несколько сборников. В том же 1921 г. он встретил женщину, с которой создал семью. Эти факты объясняют, почему поэт считал себя зрелым человеком.

Часто историю написания произведения связывают с «Мёртвыми душами» Н. В. Гоголя. В лирическом отступлении повести есть строки, смысл которых отобразился в творении Есенина: «…что пробудило бы в прежние годы живое движенье в лице, смех и немолчные речи, то скользит теперь мимо, и безучастное молчание хранят мои неподвижные уста. О моя юность! о моя свежесть!».

Впервые стихотворение увидело мир на страницах «Красной нивы» в 1922 г.

Не жалею, не зову, не плачу...

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна березового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст.

О, моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя! иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с кленов листьев медь...

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

Тема стихотворения

          Раздумья над человеческой жизнью традиционны для мировой литературы. С. Есенин в анализируемом стихотворении раскрыл тему быстротечности человеческой жизни, с которой тесно связан мотив воспоминаний о молодых годах. В центре произведения лирический герой. Строки написаны от первого лица единственного числа.

          Уже в первых строках лирический герой признаётся в том, что не жалеет о том, что молодость ушла безвозвратно. Свою зрелость он считает порой увяданья, но увяданье это золотое. Видимо, герой понимает, что прошедшие годы подарили ему бесценный опыт. Ему уже чужды юношеские забавы, не хочется больше «шляться босиком», даже сердце теперь бьётся по-другому.

Вместе с молодостью позади  остался «Дух бродяжий», поэтому речи зрелого мужчины обдуманны, спокойны, а глаза больше не наполняются буйством. С. Есенин считает, что с возрастом чувства перестают бурлить.

Лирический герой замечает и то, что у него меньше желаний. В какой-то момент он начинает сомневаться, не приснилось ли ему то, что он называет молодостью. Во время этих раздумий рождается оригинальный метафорический образ юности. С. Есенин называет её розовым конём. Розовый цвет символизирует беззаботность, а конь – быстрый бег молодых лет.

В последнем катрене автор обобщает сказанное, поэтому написан он от первого лица множественного числа. Лирическое «мы» повторяет известную истину: «все мы в этом мире тленны». С каждым днём человек потихоньку приближается к концу своей жизни. Так будет всегда, поэтому С. Есенин «благословляет и жизнь, и смерть».

Композиция.

Стихотворение делится на две смысловые части: воспоминания лирического героя о молодости, раздумья над вечным вопросом жизни и смерти. Формально оно состоит из пяти катренов, каждый из которых продолжает предыдущий по смыслу. Последнее четверостишие – вывод, который позволяет автору сделать философскую составляющую более выразительной.

Жанр.

          Жанр произведения – элегия, так как автор грустно раздумывает над вечными философскими проблемами. Хотя лирический герой утверждает, что «не жалеет, не зовёт, не плачет», в монологе преобладает грустное настроение.

Размер, рифма, строфика.

Стихотворение написано пятью катренами.

Размер пятистопный хорей.

Рифмовка перекрестная (АБАБ), часто используется неточная рифма (уст– чувств, реже – свежесть, желаньях - ранью).

Средства художественной выразительности.

        Тексты Есенина порой полностью состоят из различных средств     художественной выразительности. Богато ими и рассматриваемое произведение.

·        Метафоры: «увяданья золотом охваченный», «белых яблонь дым», «березовый ситец», «сердце, тронутое холодком».

·        Эпитеты:«белые яблони», «дух бродяжий», «утраченная свежесть».

·        Сравнения: «всё пройдёт, как с белых яблонь дым», «словно я весенней гулкой ранью проскакал на розовом коне».

·        Поэт очень любил риторические обращения и вопросы, и тут они тоже встречаются: «ты теперь не так уж будешь биться, сердце…», «жизнь моя? иль ты приснилась мне?», «будь же ты вовек благословенно, что пришло процвесть и умереть».

3.Заключение

        Смысл стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу» весьма поучителен. Приводя собственный пример, Сергей Есенин хотел уберечь читателей от малоприятных мыслей, предостеречь от пустого прожигания своей жизни («все мы в этом мире тленны»). Нужно задуматься о том, что каждый новый день приближает нас к смерти и что нельзя терять ни минуты. Так будет всегда, поэтому Есенин «благословляет и жизнь, и смерть». А разве может быть иначе?

        Главная мысль этого стихотворения — смирение с неизбежностью и светлая тоска по тому, что все-таки цвело, а значит, не зря пришло в этот мир.

        Работая над проектом, я поняла, что это   произведение помогает понять, что чувствовал автор в определенный период развития своего творчества. Оно наполнено философией, размышлениями о жизни и смерти, и в этом кроется особенное очарование такой лирики.

3.1.Выводы

 Это стихотворение показывает, что жизнь стоит принимать такой, какая она есть – рассвет, увядание, неизбежное умирание. Это образы человека и природы. Стих написан очень искренне и вдохновенно.

Стихотворение учит принимать свой возраст, радоваться текущему моменту и не жалеть о прошлом. Да, все меняется, но нельзя относиться к этому с негативом, ведь жизнь нам дается лишь раз.

     Работая над проектом, я поняла, что песенность этого стихотворения несомненна. Музыка звучит в каждой строфе. Эпитеты, сравнения, метафоры существуют не сами по себе, ради красоты формы, а для того, чтобы полнее и глубже выразить себя. Прошлое (“страна березового ситца не заманит шляться босиком”), настоящее (“дух бродяжий! Ты все реже, реже расшевеливаешь пламень уст”), грустные думы о будущем (“увяданья золотом охваченный, я не буду больше молодым”) — все сливается в единую картину человеческой осени.

3.2. Результаты проделанной работы

Мини – доклад  + презентация для учителя.

3.3.Используемые источники

     1. Учебник по литературе .Часть-2 под редакцией В.Я.Коровиной,

     В.П. Журавлёвой, В.И.Коровина.

     2.Интернет ресурсы:

1.Титульный лист

1.https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/5270289/pub_633afe1d9d88447bcc058aba_633aff082de11b19a1440325/scale_1200

Слайд2. https://sun9-57.userapi.com/impg/K-5wgE6ZUamUIxMRBkH32TbimBJbhqyiMVdePw/O-Hu7MBxLO4.jpg?size=604x566&quality=95&sign=099b696dc2b7cd173273c6e862e04700&c_uniq_tag=dKmOEZ_6c-T9sIRLCGq5xRlLjvxyviOiUMQiqhw8_iE&type=album

Слайд3   https://storage.fabulae.ru/images/authors/11592/foto_123710.jpg

Слайд 4. 1. https://aodb-blag.ru/upload/iblock/296/p9n9nfmax6aza4rrib92t4ym287z7pn0/esenin_svet_01.jpg

2.https://xoxo.ru/wp-content/uploads/2020/11/es3.jpg

Слайд 5. https://kartinkin.net/pics/uploads/posts/2022-07/1658530303_37-kartinkin-net-p-sergei-yesenin-art-oboi-37.jpg

Слайд 6https://olrs-glagol.ru/wp/wp-content/uploads/2015/10/есенин-портрет.jpg 

Слайд 7https://pic.rutubelist.ru/video/2c/03/2c0329e9a68a4ac9777ef6d43079af5c.jpg

Слайд 8 https://s.poembook.ru/theme/21/de/a2/71d16930b02318e0ce48f9ad81a4e4b7cd3089b3.jpeg

Слайд 9 https://zeml-trub.ru/wp-content/uploads/2022/03/esenin-1557x2048.png

Скачано с www.znanio.ru