Проект по сказкам А.С Пушкина 5 класс

ПРОЕКТ: «Сказки Пушкина»

литературе, Актуальность проекта: Ввиду особой значимости духовной основы для развития личности в детские годы взрослый должен стараться воспитать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к русской воспитать высококультурного и творческого человека. Александр Сергеевич Пушкин является одним из ярких творцов художественных образов, детей. лаконичность, Напевность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в его душе, как взрослого, так и ребенка. Задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью человека. внутреннего ритмичность, мира растущего доступных пониманию

Цель: Развитие свободной творческой личности через введение детей в мир сказок А.С.Пушкина .

Задачи: 1. Способствовать формированию интереса к книгам, литературным произведениям. 2. Познакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя А. с. Пушкина. 3. Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них. 4. Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта 5. Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности. .

Ожидаемый результат: -оформить: - тематический альбом: «Сказки Пушкина», мини-музей А.С.Пушкина -разработать: - картотеку дидактических игр по знакомству детей со сказками Пушкина; -сценарий литературной викторины по сказкам Пушкина; -сценарий литературно-музыкального праздника «У Лукоморья дуб зеленый…» -провести -выставка детских работ «По сказкам Пушкина»;

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА Подготовительный этап Накопление материала по теме проекта. Подбор иллюстраций по теме. Разработка консультаций для родителей. ВОПРОСЫ: Какие сказки А. С. Пушкина знаем? С какими сказками хотим познакомиться? Как нам найти ответы на наши вопросы?

Основной этап: Работа с детьми Совместная работа с учителем музыкальным руководителем и Совместная работа детей и родителей .

Познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие: НОД «Литературная викторина», НОД«Нарисуй свою сказку»; НОД«Сказки Пушкина в музыке». Знакомство с художественной литературой и развитие речи: чтение сказок А.С.Пушкина; составление творческих рассказов по теме «Сказки Пушкина»; беседа на тему: «Чему меня научила сказка?» Подготовка пригласительных билетов для гостей на праздник «У Лукоморья дуб зеленый» Создание мини-музея А.С.Пушкина, оформление тематического альбома: «Сказки Пушкина» Игровая деятельность: дидактические игры:«Третий лишний», «Из какой сказки предмет?», «Узнай по силуэту», «Собери картинку». Подвижные игры : «Золотые ворота», «Море волнуется раз…», Театрализованные: «Пантомимы», «Зеркало» . Взаимодействие с родителями: оформление информационных рубрик «Прочитайте детям», выставка творческих работ по сказкам Пушкина, изготовление костюмов к празднику «У Лукоморья дуб зеленый…»

Выставка книг!

. «Нарисуй свою сказку» .

Выставка творческих работ по сказкам Пушкина . Волшебные предметы из сказок Пушкина

Заключительный этап проекта Литературно-музыкальный праздник «У Лукоморья дуб зеленый…» Оформление презентации «Сказки Пушкина» .

«У Лукоморья дуб зеленый…» . .

) Викторина для старших дошкольников «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Цель: Закрепить и уточнить знания детей о сказках Александра Сергеевича Пушкина. 1 задание «Назови сказку правильно» - «Сказка о рыбаке и ….» (рыбке) - «Сказка о Золотом …» (петушке) - «Сказка о попе и …» (о работнике его Балде) - «Сказка о мертвой …» (царевне и семи богатырях) 2 задание «Кто больше?» Назовите сказочных героев из стихотворения «У лукоморья дуб зеленый …» (Кот ученый, леший, 30 витязей, дядька морской (Черномор), колдун, богатырь, царевна, волк, Баба Яга, Кощей) 3 задание «Объясни слово» - лукоморье (морской залив) -супостат (враг) - явства (еда, пища) -сенная девушка (служанка) -толоконный лоб (глупый человек) - душегрейка (теплая кофта без рукавов) - перст (палец) - оброк (деньги, по Пушкину) . 4 задание «Вопросы»: - где жила белочка (в хрустальном доме) - кто подарил царю золотого петушка (мудрец, звездочет) - в кого превращался князь Гвидон (в комара, муху, шмеля) - у кого спрашивал королевич Елисей про царевну (месяц, солнце, ветер). - что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать: столбовой дворянкой, царицей, владычицей морскою) - как хотели соревноваться Балда и бесенок (бегали наперегонки; бросали палку, кто дальше; пронести лошадь

"Золотые ворота" Два игрока договариваются кто из них кем будет: "Солнцем" или "Луной" Они становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, образуя "ворота". Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через "ворота". Изображающие ворота, говорят: " Золотые ворота, пропускают не всегда, Первый раз - прощается, второй раз - запрещается, Ну, а в третий раз - не пропустим вас" "Ворота "закрываются при последних словах и ловят того, кто оказался в них, когда руки водящих опустились. Задержанного спрашивают, на чью сторону он хочет встать "луны" или "солнца". Он выбирает и встает позади соответствующего игрока. . все распределены, Когда группы устраивают перетягивание, взявшись за руки пары напротив. Игра будет веселой и подвижной, если менять темп - ускорять шаг, переходить на бег, менять скорость речетатива. Идущим нельзя расцеплять руки. Кто расцепил руки - считается пойманным.

Литература: Зацепина М.Б., Комарова Т.С. Художественная культура. Коротаева Е.  Творческая педагогика для школьника // ж. школьное воспитание, 6 – 2006 г. Климова Е.П. Художественно-эстетическое развитие школьников 2005 г. Интегрированные занятия с детьми М.: 2001. Проектный метод в деятельности школьного учреждения. М.: 2003. Проект «Здравствуй, А.С. Пушкин» .

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! .