проект по социокультурным истокам

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад города Нижневартовска №62 «Журавушка» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ И ДОБРОТЫ» Воспитатель: Болог В.В.Нижневартовск, 2018г. СОДЕРЖАНИЕ: I Аннотация…………………………………………………………… II Паспорт проекта……………………………………………………. III План работы………………………………………………………… IV Описание работы…………………………………………………… V Конечный результат…………………………………………………I.  АННОТАЦИЯ Актуальность проекта. Проблема:   В   современном   обществе   у   многих   детей   отсутствуют навыки вежливого и культурного общения со взрослыми и сверстниками.  Человек, с детства, должен быть воспитанным. Воспитание позволяет, людям, правильно общаться в обществе, формирует культуру поведения. Вежливость ­ одна из необходимых основ воспитания. Ребёнок, уже с трех­ четырех лет, должен говорить "волшебные" слова: "Здравствуйте", "Спасибо", "Пожалуйста", "До свидания". Когда человек вежливо обращается к другому человеку,   даже   незнакомому,   обычно,   сразу   завязывается разговор:   всем приятно, когда говорят "волшебные" слова. Также следует отметить, что приобщение детей вежливости и доброте   как способ формирования нравственности, решает  одну из задач образовательной программы  «Социокультурные истоки». Ожидаемые результаты. Внедрение в образовательный процесс данного проекта  будет  способствовать;        1.   Развитию  речи и коммуникативных способностей у детей,  обогащению их словарного запаса вежливых слов .        2. Дети станут более вежливыми и доброжелательными по  отношению  друг к другу и к взрослым.       3. Формированию представления о нравственности и добром  отношении друг к другу, к окружающему миру.      4. Созданию условий для активной совместной деятельности  детей и  родителей.  I. ПАСПОРТ ПРОЕКТА Тема проекта «Уроки вежливости и доброты» Участники проектов    Буржумова Зара Рамазановна, воспитатель дети, воспитанники средней группы; родители; воспитатели. Руководитель проекта Тип проекта Образовательная область Цель проекта Задачи Познавательно ­ игровой Интеграция   речевой   и   художественно­эстетической областей Развитие у детей моральных и нравственных качеств Образовательные: – Продолжать расширять словарный запас у детей в  употреблении вежливых слов; – Формировать  у детей  навыки свободного   употребления в речи вежливых слов. Развивающие:  ­ Развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику  рук. Воспитывающие: Воспитывать   доброе   отношение   к   окружающему Прививать любовь и доброжелательное отношение к – миру, к друг к другу; – близким.Сроки реализации Краткосрочный (одна неделя) проекта Конечный результат   Изготовление дидактической   игра: «Хорошие  и плохие поступки». Этапы реализации проекта Первый этап. Подготовительны й Второй этап. Основной I. ПЛАН РАБОТЫ Содержание работы Мотивация.   Внедрение   в   образовательный   процесс программы «Социокультурные истоки»  влечет за собой постановку   дополнительных   целей   и   задач.   Развитие нравственности и доброжелательного отношения к миру в младшем дошкольном возрасте возможно реализовать через разнообразные педагогические методы и приемы. В связи с этим и возникла идея создания проекта: «Уроки вежливости и доброты». На   данном   этапе   были   поставлены   цель,   задачи, рассмотрены   разнообразные     методы   и   средства образовательного процесса, изучена литература по теме. Также на подготовительном этапе по данной темы  был сделан   подбор   детской   художественной   литературы, подобраны дидактические игры, атрибуты для сюжетно — ролевых игр и т.д. Для   родителей   разработала  консультацию       на   тему «   Как   воспитывать   вежливого   ребенка»,   памятки   : «Секреты доброты».   Деятельность воспитателя с детьми:    Рассматривание детьми иллюстраций; Беседа на тему «Что такое доброта»; Беседа по аудиосказке «Волшебные слова»Демонстрация наглядного материала «Хорошие и Раскрашивание раскрасок; Хороводная песня: « Кто у нас хороший?» Совместное   с   ребенком   чтение   сказок   и  плохие поступки»;   Работа родителей с детьми:  Поход   родителей   с   детьми   в   библиотеку     за иллюстрированной   художественной   литературой   по данной теме;  рассуждение на тему добрых поступков.   На   заключительном   этапе   были   организованны следующие мероприятия:    совместно родителями и детьми; Конечным   результатом   послужило   изготовление дидактической игры: «Хорошие и плохие поступки». Развлечение: «К нам пришла Маша»; Аппликация: «Ромашка вежливых слов» Оформление   выставки   рисунков,   выполненных Заучивание совместно с детьми загадок и пословиц. Рисование и раскрашивание сюжетных картинок. Третий этап. Итоговый                                            Заключение Данный   педагогический   проект:   «Уроки   вежливости   и   доброты» способствовал развитию у детей младшего дошкольного возраста свободного употребления   в   речи   вежливых   слов.   Дети   стали   более   вежливыми   и доброжелательными по отношении друг к другу и к взрослым. Пополнился их словарный   запас   вежливых   слов.   Повысилась   способность   детей   оказывать помощь   ближнему.   У   детей   сформировалась   понимание   культурного поведения в обществе. Данный проект может быть использован педагогами для   работы с детьми у которых   отсутствуют навыки вежливого и культурного общения со взрослыми и сверстниками.   культуры   поведения,  низкий   уровень