Профессионализм учителя 21 века

Профессионализм учителя 21 века                      Как современные учителя, мы постоянно адаптируем наше  профессиональное мастерство, чтобы удовлетворить растущие потребности  наших учеников. Представить ученика 21­го века как модель образования  для удовлетворения потребностей учащихся в новых реалиях мира 21 века в Казахстане.  Интересный взгляд футуролога Элвина Тоффера,  20 лет назад  он прогнозировал, что наш мир значительно изменится из­за интернета,  сотовых телефонов и.т.д. Когда мы размышляем об изменениях, которые  видели в образовании на протяжении последних 20 лет, мы поражены  появляющимися возможностями новых технологий и методов. Было много  разговоров об учащихся 21­го века, учителях 21­го века. Как и в  большинстве профессий сегодня, в преподавании происходят быстрые  и крупные преобразования, которые вызваны социальными  и технологическими изменениями. Навыки необходимые, чтобы быть  хорошим педагогом теперь изменились; современные учителя должны  обладать такими навыками, которые были неизвестны их  предшественникам.          Очень важно, чтобы преподаватели были преданы своей работе  и воспитанию молодых людей. Ответственность, которая лежит на  преподавателях, огромна, поэтому современный учитель должен всегда  помнить об этом и быть по­настоящему привязан к своей профессии. Было  время, когда правильный темперамент позволил вам стать учителем.  В настоящее время почти невозможно найти учителя без официального  академического образования. Требования возрастают, чтобы улучшить  уровень образования в обществе. Чем лучше вы подготовлены, как учитель,  тем более эффективны вы будете. Преподавание — это динамическая  концепция, которая постоянно развивается и расширяется, поэтому учителя являются вечными учениками. Они всегда должны быть такими, какими  требует быть от них время, необходимость и прогресс. Хорошая  организация и планирование курса заранее являются ключевыми факторами  успеха. Умения читать и писать в школе недостаточно, ученики должны  уметь критически анализировать, использовать разнообразные ресурсы.   Очень важно, чтобы преподаватель организовывал уроки правильно  и выделял достаточно время на всё важное. Очень важным навыком  преподавателя является не навязывание своего взгляда на мир ученика,  вместо этого он должен, открыто обсуждать темы и позволить им решать  для себя. Если ученик хочет быть успешным в 21 веке он, должен, усердно  учится. «Коммуникация, современная работа и творчество являются  навыками, которые помогут людям быть конкурентоспособными на  мировом рынке в 21 веке» . Учителя должны быть открыты для вопросов со  стороны учеников. Современные учителя действительно слушают вопросы своих учеников и отвечают на них честно, не используя поверхностные  ответы или ответы по учебнику. Новые навыки преподавания дополняют  более традиционные. Эти навыки связаны с новыми технологиями .  Современный учитель должен быть готов к инновациям и пробовать новые  вещи, навыки преподавания и обучающие приложения, инструменты  информационно­коммуникационных технологий и электронные устройства.  Современный учитель должен быть «первопроходцем». Поклонник  технологии. Современный педагог должен быть не только изобретательным,  но и готовым изучать новые технологии. Будь то это современные  портативные устройства, приложения или персональные среды обучения.  Современные учителя должны быть в постоянном поиске новых решений  в области ИКТ для реализации на своих занятиях. Интернет самый большой  источник знаний, который человечество когда­либо знало. Поэтому, чтобы  быть современным преподавателем, вы должны быть любопытным  человеком и задействовать этот ресурс при любой возможности. На основе  новых информационных и педагогических технологий развивающего  и проблемного обучения стало возможным изменить роль преподавателя,  сделать его не только носителем знаний, но и руководителем, инициатором  самостоятельной творческой работы старшеклассника, выступить  в качестве проводника в массиве разнообразнейшей информации, научить  думать, анализировать и рассуждать. Общество предъявляет к учителю  высокие требования. Отношение учителя к тем или иным проблемам, его  подход к решению различных задач транслируется впоследствии его  учениками. Поэтому учитель, являясь членом общества, участвует  в формировании сознания у молодого поколения .Как учителя, мы  постоянно должны проверять, оценивать и обновлять наши учебные  стратегии, чтобы выровнять их с культурной, технологической  и педагогической этикой эпохи, в которой мы живем. В нынешнюю эпоху,  цифровая составляющая находится на переднем плане и, очевидно, требует  нового мышления, новой концептуальной основы, которая рассматривает  технологию не как конечный результат, а как способ достижения  образовательной цели.             Педагог 21 века поставлен в сложные условия современного  нравственного кризиса, с одной стороны; развитием новых технологий,  внедряемых в учебный процесс, с другой стороны. На преподавателе лежит  высокая ответственность за умение в век компьютерных технологий  максимально интересно преподносить знания, грамотно с осторожностью  научить пользоваться новыми технологиями, чтоб не потерять учеников  в информационной, компьютерной, виртуальной реальности .Существует  книга американских педагогов «21 признак учителя 21 века», которая  демонстрирует то, каким должен быть педагог, идущий в ногу с прогрессом. Главное, на наш взгляд, что следует сделать современному педагогу, это  понять, что он не должен догонять, а должен быть впереди идущим. Система образования в 21 веке дает руководящие принципы над чем  работать.