Программа по музыке 2 класс

 

                                                                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по музыке  для  2  класса  составлена на основе следующих нормативных документов:

1.Закон  «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от  29.12.2012г;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС НОО -для начальных классов, ФГОС  ООО- для 5-9 классов, ФГОС СОО- для  10-11 классов) со всеми изменениями и дополнениями, приказ Минобрнауки  России от 31.12.2015г;

3.Основная  образовательная программа  начального общего образования- для 1-4 классов,

МБОУ СШ№75;

4.«Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» ( СанПиН 2.4.2.2821-10 с изменениями от 24 декабря 2015года).

5. Положение о рабочей программе по учебному предмету (курсу) в связи с введением   ФГОС НОО, ФГОС ООО ,СОО, утвержденного МБОУ СШ№75.

6.Учебный план  МБОУ СШ№75 на 2020-2021 уч.год.

7.Примерная  программа по учебному предмету составлена на основе авторской программы Г.П.Сергеевой, Е.Д Критской, Т.С Шмагиной «Музыка. 1 – 4 классы». М.: Просвещение 2013г. и основной образовательной программы школы.

8.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательной деятельности в организациях осуществляющих образовательную деятельность.

Количество часов в год – 34 часа

Количество часов в неделю – 1 час

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебника: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.2 класс»: Учебник  для учащихся 2 класса, М., Просвещение, 2020 г.

         Цель : формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников – наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

         Задачи : воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса ,нравственных и эстетических чувств, любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям ,музыкальной культуре разных народов мира, во всем многообразии его форм и жанров

         Воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности

                                                                                                 

 

      

                                                    Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

      Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка» 1-4 классы

 - чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России

- целостный , ориентированный взгляд на мир в его разнообразии природы, культур народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов ,национальностей.

 - уважительное отношение к культуре других народов, сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

 - формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

 - развитие музыкально-эстетического чувства

Метапредметные:.

Регулятивные УУД:  умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальном произведении) в устной форме ;  осуществление элементов синтеза как составление целого из частей;  умение формулировать собственное мнение и позицию.  

Владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий

-принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;

-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;

-эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;

-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.

 

  Познавательные УУД: -осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;

 умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям  умение устанавливать простые аналогии  между произведениями музыки и изобразительного искусства;  осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника. 

Воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать

Сопоставлять  народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия.

  Коммуникативные УУД:  наличие стремления находить продуктивное сотрудничество  со сверстниками при решении музыкально- творческих задач;  участие в музыкальной жизни класса (школы, ).

-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства (монолог, диалог, письменно);

-выразительно исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

-понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;

-проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки;

-контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

  Предметные  результаты  отражают

- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии,

- формирование общего представления о музыкальной картине мира,

- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений,

- формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности,

- формирование основ музыкальной культуры, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям

- умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений : фольклору, религиозной музыке, классической и современной, понимать содержание произведений разных жанров

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций , исполнение вокально-хоровых произведений

 

     Учащийся  научится:  воспринимать музыку различных жанров , размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека , эмоционально откликаться на искусство, ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, сопоставлять различные образцы музыки ,определять характер и настроение музыки      музыкальные инструменты (рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа), а также народные инструменты (гармонь, баян. балалайка);  проявлять навыки вокально- хоровой деятельности (воспринимать музыку различных жанров;  воплощения различных художественных образов.  узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;  исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров.

 Учащийся  получит возможность научиться:  исполнять муз. произведения разных форм и жанров, определять виды музыки, владеть некоторыми основами нотной грамоты: названия нот, темпов динамики, сопоставлять муз. образы в звучании различных музыкальных инструментов, эмоцмонально откликатся на муз. произведение и выразить свое впечатление в пении игре , пластике и др.

 

                                                                    Содержание курса

 

Музыка в жизни человека

Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений , чувств и характера человека. Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность,  маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, кантата, сюита, мюзикл. Отечественные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор песни, танцы, действа , обряды, скороговорки, загадки, игры- драматизации. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей. Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация – источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм , темп, тембр, динамика, лад и др.). Музыкальная речь как общение между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как фиксация музыкальной речи. Элементы нотной грамоты. Развитие музыки – сопоставление музыкальных интонаций, тем , художественных образов. Формы построения музыки как выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двухчастные, трехчастные, рондо , вариации и др.

Музыкальная картина мира

Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Исполнительские коллективы (хоровые и симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей, радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи. Различные виды музыки вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса детские, женские, мужские. Хоры детский, женский ,мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры симфонический, духовой, народный. Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие культур и традиций.

 

 

 

 

                                        

                                                                                   УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН ПРЕДМЕТА

                                                                                                         МУЗЫКА – 2 КЛАСС  

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      Приложение 2          

                        КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ    2 -класс             

 

                                                                                                        34 часов   1-час в неделю 

 

 

№ п/п ур-ка	Темы и содержание уроков	Дата проведения       (по плану )	Дата проведения   (по факту )
	Раздел 1  « Россия-Родина моя »(3 часа)
1     интенсив	Мелодия. Музыкальный материал: М.Мусоргский  «Рассвет на Москве-реке   Дом, кото­рый звучит  (изучение и за­крепление но­вых знаний; урок-путе­шествие в му­зыкальный театр)
2       интенсив	Здравствуй, Родина Моя! Моя Россия!. Музыкальный материал : Ю.Чичков «Здравствуй Родина моя!», Г.Струве «Моя Россия»   Опера-сказка. (закрепление  изученного материала;  урок-игра)
3       интенсив	Гимн России. Музыкальный материал : А.Александров  «Гимн России», Ю.Чичков «Здравствуй Родина моя!»,  Г.Струве «Моя Россия»   «Ничего на свете луч­ше нету...» (обобщение и системати­зация знаний; урок-концерт)
	Раздел 2 «День полный событий»(6 часов)
4	Музыкаль-ные  инструмен-ты (фортепиа-но)   Музыкальный материал: С.Прокофьев «Детская музыка» П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
5	Природа и музыка. Прогулка   Музыкальный материал : С.Прокофьев «Утро» «Вечер» «Прогулка»
6	Танцы. Танцы. Танцы.   Музыкальный материал : П.Чайковский Музыка из «Детского  альбома» С.Прокофьев «Детская музыка»
7	Эти разные марши. Звучащие картины   Музыкальный материал : П.Чайковский Музыка из «Детского  альбома» С.Прокофьев «Детская музыка»
8	Расскажи сказку. Колыбельная. Мама.   Музыкальный материал : П.Чайковский «Нянина сказка» С.Прокофьев «Сказочка»
9	Урок-концерт   Музыкальный материал Слушание и исполнение произведений по выбору уч-ся
	Раздел 3 «О России петь ,что стремится в Храм»(3 часа)
10	Великий колокольный звон. Звучащие картины.   Музыкальный материал М.Мусоргский «Великий колокольный звон»
11	Святые земли Русской. Князь Александр Невский.. Сергий Радонежский   Музыкальный материал С.Прокофьев «Песнь об Александре Невском» «Песнь о Сергии Радонежском»
12	Молитва.   Музыкальный материал  П.Чайковский «Утренняя молитва» «В церкви»
	Раздел 4 «Гори гори ясно» (4 часа)
13	Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.   Музыкальный материал «Калинка» р.н.п. «Камаринская» Р.н.п «Светит месяц»
14	Музыка в народном стиле.   Музыкальный материал С.Прокофьев «Ходит месяц» «Камаринская» В.Комраков «Прибаутки»
15	Музыка на Новогоднем празднике.   Музыкальный материал  Ф.Грубер «Тихая ночь» П.Синявский «Рождественская песенка»
16	Урок-концерт   Музыкальный материал Слушание и исполнение произведений по выбору уч-ся
	Раздел 5 « В Музыкальном театре»      (7 часов)
17	Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр.   Музыкальный материал  Песня из фильма «новогодние приключения Маши и Вити» Марш из балета «Щелкунчик»
18	Опера. Балет.   Музыкальный материал М.Коваль Опера «Волк и семеро козлят» С.Прокофьев Фрагменты из балета «Золушка»
19	Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.   Музыкальный материал  П.Чайковский Фрагменты из балета «Щелкунчик»
20	Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.   Музыкальный материал  Увертюра к опере «Руслан и Людмила» Марш Черномора  из оперы «Руслан и Людмила»
21	Какое чудное мгновение   Музыкальный материал  Увертюра. Финал. из оперы «Руслан и Людмила»
22	Проводы зимы   Музыкальный материал  «Масленичных песен» «Едет масленица дорогая» «А мы масленицу дожидаем
23	Встреча весны. Музыкальный материал  Песенки – Веснянки, Весенние заклички.
	Раздел 6 «В Концертном зале» (5 часов)
24	Симфоническая сказка. С.Прокофьев. «Петя и волк».   Музыкальный материал Симфоническая сказка «Петя и волк»
25	Картинки с выставки   Музыкальный материал  М.Мусоргский Сюита «Картинки с выставки
26	Урок-концерт   Музыкальный материал Слушание и исполнение произведений по выбору уч-ся
27	Звучит нестареющий Моцарт.   Музыкальный материал : Увертюра к опере «Свадьба Фигаро»
28	ВА.Мо-царт. Симфония № 40.   Музыкальный материал е: Первая часть симфонии №40
	Раздел 7 «Чтоб музыкантом быть»(7часов)
29	Волшебный  цветик-семицве-тик.  Музыкальные инструменты. (орган). И все это – Бах.   Музыкальный материал Слушание: И.С.Бах  «Менуэт» «Токката» «Волынка»
30	Все в движении. Попутная песня   Музыкальный материал Слушание Г.Свиридов «Тройка» М.Глинка«Попутная песня»
31	Музыка учит людей понимать друг друга.   Музыкальный материал Слушание Д.Кабалевский«Клоуны» «Кавалерийская» «Карусель»
32	Природа и музыка   Музыкальный материал Слушание Г.Свиридов «Весна и Осень» М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»
33	Печаль моя светла. Мир композитора  (П. Чайковский, С.Прокофьев, Глинка).   Музыкальный материал Слушание М.Глинка «Жаворонок» П.Чайковский «Первый концерт
34	Заключительные урок– концерт.   Музыкальный материал Слушание и исполне-ние произведений по выбору уч-ся

 

 

 

 

 

                               Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

 

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.2  класс»: Учебник  для учащихся 2 класса, М., Просвещение, 2020г.

Поурочное планирование Музыка 2 класс система уроков по учебнику Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной 2016 г

Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка. 2 класс» - (CD mp3,М.,Просвещение, 2009)

Сергеева Г.П. Уроки музыки.-1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Критская Е.Д., Сергеева Г.П. 4-е изд. - М.: Просвещение, 2009.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                   Приложение  3                                          

                                                 Лист корректировки календарно-тематического планирования

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

№	Тема урока	Количество часов	Причина корректировки	Способы  корректировки
1
2
3
4
5
6
7
8