Программа внеурочной деятельности "Моя малая Родина"

 

 

 

 

 

 

Павлова Елена Александровна, МКОУ «Лаганская СОШ №3 им.Очирова Л-Г.Б.»,  г.Лагань, Республика Калмыкия

 

Рабочая программа  внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому направлению  «Моя малая Родина» (5 класс)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Пояснительная записка

 

          Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного  стандарта  и Примерных программ внеурочной деятельности (начальное и основное образование). Программа ориентирована на учащихся 5  класса,  осуществляется  в рамках исследовательской деятельности на занятиях,  рассчитана на 1  час  в неделю, 34 часа  в год.

       Цель  курса  «Моя малая Родина»: формирование позитивного отношения обучающихся к своей малой Родине, на основе изучения ее истории и культуры.

Задачи:

- раскрыть значение «малой родины» в жизни человека;

- сформировать бережное отношение к истории и природе родного края;

       Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина». Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства. Краеведение – одно из важных средств  связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования,  нравственному, эстетическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Современная общеобразовательная школа вместе со всем обществом переживает сегодня период обновления. И одной из главных проблем становится гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

         Программа внеурочной деятельности по краеведению «Моя малая Родина»   является актуальной,  т.к. занимается решением данной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт.

     Неотъемлемой частью краеведческого  направления является исследовательская деятельность учащихся. Всем известен тот факт, что каждый ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – нормальное, естественное состояние ребёнка.

      В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические принципы и подходы, актуальные для современного школьного образования:

- опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России, региона и села;

-  доступность

- личностно-ориентированный подход

- практическая направленность и деятельностный подход через применение проектных технологий.

   Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения. Это:

-готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

-личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

        Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. Это:

-формирование основ российской гражданской идентичности, воспитание чувства гордости за  достижения своих земляков;

-воспитание уважительного отношения к своему городу,  его истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

-понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

       Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

-осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

-обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

-овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

-использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

-расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

       В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов естественно-научного и обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в программе выделен специальный раздел «Универсальные учебные действия», содержание которого определяет круг общеучебных и универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного предмета.           Среди метапредметных результатов особое место занимают познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:

познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием, повествованием.

  Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

  На основе установленных целей изучения программы «Моя малая Родина» были определены его функции: образовательная, развивающая, воспитывающая. Образовательная функция заключается в создании условий для формирования у школьников разнообразных сведений о природе, обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся мире, освоения доступных для понимания обучающегося  терминов и понятий.

  Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов школьника на окружающий мир, психическое и личностное развитие обучающегося, формирование его общей культуры и эрудиции на основе краеведческого материала.

  Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и социальной среде.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы и делятся на три группы:

Теоретическая подготовка учащихся по основным разделам программы.

Практические умения и навыки.

Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.

В процессе изучения данного  курса обучающиеся должны знать:

   -основные понятия «патриот», «патриотизм», «малая Родина»;

   - историю своего края;

   - знаменитых людей своего края.

   Уметь:

   - вести беседу-диалог по теме;

   -собирать и обрабатывать  материал об истории родного края, знаменитых людях края;

   - оказывать посильную помощь пожилым людям,  ветеранам  и участникам Вов;

   К концу обучения по данной программе  обучающиеся научатся:

- описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

- сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их обитания;

- приводить примеры из Красной книги своей местности.

- рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

-рассказывать об особенностях быта людей 

-самостоятельно выбирать тему для проекта;

-выделять главное и второстепенное в собранном материале, делать выводы и умозаключения;

- указывать пути дальнейшего изучения объекта;

- презентовать свою работу.

 

                                       Учебно-тематический план

                    (кол-во часов в неделю - 1, кол-во часов всего-34)

 

№ п/п	Название темы	Количество часов
		Всего	Уроки	Проекты	Контрольн.
1.	Природа моего края	7	4	1	1
2.	История моего города	12	8	3	1
3.	Знаменитые люди района	7	6	1
4.	Любить свой край  - значит  быть ему полезным	8	6	2

 

                                    Содержание тем учебного курса

 

1. Природа моего края.

Цели, задачи и содержание программы «Моя малая Родина». Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Понятие «родной край», краеведение, экология.

Растительный и животный мир. Красная книга нашего края.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Знать:

-особенности растительного и животного мира края;

- жизнь зверей зимой;

-диких и домашних животных своего края;

-как зимуют птицы.

Уметь:

-различать дикорастущие  и культурные растения;

- растения, влияющие на здоровье человека;

-лекарственные растения

-составлять Красную книгу своего района.

 

 2. История моего города.

Сбор материала об истории города и интересных фактов из его жизни. Обработка материала. История образования города, происхождение названия. Первые жители. Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться. Трудовые династии, земляки – участники войны, труженики тыла, дети войны, участники современных конфликтов.  Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Знать:

- историю образования города, происхождение названия;

- трудовые династии, земляков – участников войны, тружеников тыла,

 

3. Знаменитые люди города

Интервью со знаменитыми людьми, сбор материала, обработка его. Оформление стенда.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Уметь:

-брать интервью со знаменитыми людьми города, сбор материала, обработка его.

-оформлять материал для музея.  

    

4. Любить свой край  – значит быть ему полезным.

Оказание конкретной посильной помощи: трудовой десант, оказание помощи пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны. Социальный проект.

Знания и умения, которыми должны  овладеть  обучающиеся в результате прохождения темы.

Уметь:

- оказывать  конкретную  посильную помощь пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны;

-участвовать в социальном  проекте.

 

Образовательные ресурсы:

 

Эрдниев У. Калмыки. Элиста, 1985

Емельяненко В.Г., Аюшова Ц.Н. О родном крае. Элиста, 2000г

Головкова Л.А., Гриднева Е.В. Лагань. 1871-2001

Материалы газет «Приморские известия», «Хальмг үнн»

Интернет-ресурсы

 

 

 

 

                                                                                       Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки  уч-ся		Элементы дополнительного содержания
Природа моего края ( 7 ч)
1.	Вводное занятие.	1	Беседа-диалог «Кого можно считать патриотом», понятие «патриот», «патриотизм», «малая Родина»	Знать: -основные понятия «патриотизм», «патриот», «малая Родина»; Уметь: -любить свою малую Родину		Видеоролик «Любимый уголок» (о Лагани)
2.	Растительный и животный мир нашего края	3	Экскурсия в степь Растительный и животный мир Лаганского района.  Какие растения мы встретили в степи Животные вокруг нас	Знать: -историю и природу своего родного края. Уметь: -формировать мотивацию  к изучению истории и природы родного края.
3.	Красная книга России	1	Закон об охране природы в России. Красная книга России. Марафон по страницам Красной книги	Знать: -о существовании Красной книги Уметь: -работать с материалами Красной книги		Красная книга  нашего края
4.	Работа над проектом «Растительный мир родного края», «Животный мир родного края»	1	Практическая работа	Знать: Растительный  и животный мир
5.	Контрольная работа	1
История моего города ( 12 часов)
6	История  становления города Лагани	2	История  становления города Лагани Мой город: прошлое, настоящее, будущее	Уметь: -делиться собранной информацией с одноклассника ми.;  самостоятельно обобщать собранную информацию, участвовать в КТД.
7	Проект «Составление карты города»	1	Практическая работа Улицы, различные важные объекты города	Знать: - улицы, различные важные объекты Уметь: -составлять карту города	Карта  города
8.	Лагань в годы Великой Отечественной войны.	2	Лагань  в годы Великой отечественной войны	Знать: -о жизни и условиях труда жителей города в годы Вов и послевоенном восстановлении
9	Лагань в годы Великой Отечественной войны.	1	Экскурсия в районный музей
10.	Герои Советского Союза Л.И.Манджиев, К.М.Жигульский, Н.И.Баташев	2	2 урок Экскурсия  в школьный музей	Уметь: -слушать экскурсоводов -вести диалог обмен- мнениями	Выступление экскурсоводов
11.	Наша школа	2	Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться.	Знать: - историю, традиции школы Уметь: -гордиться своей школой, выпускниками своей школы
12.	Спорт в районе	1	Спорт в нашей школе, в городе, районе Лучшие спортсмены, которыми мы гордимся	Знать: -как развивается спорт в нашей школе, в районе; -лучших спортсменов школы, района Уметь: -брать интервью у спортсменов; -собирать материал об интересных фактах из жизни спортсменов
13	Контрольная работа	1
Знаменитые люди района (7 часов)
14.	Ветераны и участники Вов	2	Посещение ветерана Знаменитые люди города, района	Уметь: -собирать материал о  ветеранах и участниках войны.
15.	Труженики тыла	2	Учителя-ветераны. Ветераны труда. Труженики тыла.	Уметь: -собирать материал о  тружениках тыла, -оформить стенгазету по данной тематике
16	Проект «Лагань сегодня». Где работают родители	1	Перспективы развития города. Сообщения «Профессии в нашей семье», выставка рисунков, фотовыставка»	Уметь: -делать фотовыставки, выставки рисунков по теме	Проект
17.	Герои нашего времени	2	Экскурсии  в ЧП, беседа с руководителем и тружениками хозяйства	Уметь: - вести исследовательскую  работу «Герои среди нас»   Занесение своих наблюдений в тетрадь исследователя, выступление на занятии
	Любить свой край – значит быть ему полезным (8 часов)
18.	Род, семья и я. Моя родословная.	2	Семья. Термины родства у калмыков. Родословная семьи	Уметь: - рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей; Знать: -об особенностях быта своей семьи
19	Проект«Родословная моей семьи»	1	Изучение родословной своей семьи	Уметь: -рассказывать о родословной семьи  .
20	Проект «Роль семьи  в истории города, района»	1	Изучение истории своей семьи в истории развития края	Уметь: -рассказывать о роли своей семьи  в истории родного края.	Проект
21	:Трудовой десант	3	Оказание посильной помощи пожилым людям, участникам Вов	Уметь: -оказывать посильную помощь пожилым людям
22	Итоговое занятие	1	Рефлексия	Уметь: -анализировать свою деятельность, давать оценку своей деятельности,  а также своих одноклассников