Рабочая программа внеурочной деятельности для 7-8 класса «КреативKIDS» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Содержание программы творческой мастерской «КреативKIDS» является продолжением изучения смежных предметных областей (технологии, изобразительного искусства, истории) в освоении различных видов и техник искусства. Программа знакомит с различными направлениями декоративно – прикладного творчества: бумагопластика, декупаж, скрапбукинг, батик и т.д.Рабочая программа внеурочной деятельности
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА
РЕКОМЕНДОВАНО
МО учителей
физическо – эстетического
цикла МБОУ «СОШ №45»
Протокол № 1
от «30» августа 2018 г.
Руководитель МО учителей
Шелковникова А.Н.
_____________
С О Г Л А С О В А Н О
экспертный совет
МБОУ «СОШ № 45»
Протокол № 1
от «30» сентября 2018 г.
зам. директора по УВР
О.А. Асмаловская
_____________
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Приказ № 103/8
от «31» августа 2018г.
Директор МБОУ «СОШ №45»
______________ Вакина Н.А.
(подпись)
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
творческая мастерская «Креатив KIDS»
для обучающихся 7 – 8 классов
на 20182019 учебный год
Направление внеурочной деятельности: общекультурноеПояснительная записка
Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг.
Мы чудо сотворить сумеем сами
Вот этими умелыми руками.
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное
уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.
Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с
мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует
саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и
других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта.
Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и
заставляют думать воспитанников. Искусная работа руками ещё более
способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не
только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над
развитием практического интеллекта: учит кружковца анализировать задание,
планировать ход его выполнения.
Предлагаемая программа имеет художественно – эстетическую
направленность, которая является важным направлением в развитии и
воспитании. Являясь наиболее доступным для школьников, прикладное
творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью,
эффективностью. Программа предполагает развитие у обучающихся
художественного вкуса и творческих способностей.
Рабочая программа внеурочной деятельности для 78 класса
«КреативKIDS» составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта. Содержание программы
творческой мастерской «КреативKIDS» является продолжением изучения
смежных предметных областей (технологии, изобразительного искусства,
истории) в освоении различных видов и техник искусства. Программа
знакомит с различными направлениями декоративно – прикладного
творчества: бумагопластика, декупаж, скрапбукинг, батик и т.д. Большое
внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у
детей формируется творческая и познавательная активность.
Программа способствует:
развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и
характера;
помощи в его самоопределении,
самовоспитании и
самоутверждению в жизни;
формированию понятия о роли и месте декоративно –
прикладного искусства в жизни; освоению современных видов декоративно – прикладного
искусства;
обучению практическим навыкам художественно – творческой
деятельности;
пониманию связи художественно – образных задач с идеей и
замыслами;
умению обобщать свои жизненные представления с учетом
возможных художественных средств;
созданию творческой атмосферы в группе на основе
взаимопонимания коллективной работы;
Творческая мастерская «Креатив KIDS» предполагает развитие в самых
различных направлениях: конструкторское мышление, художественно –
эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Ведущая идея
данной программы — создание комфортной среды общения, развитие
способностей, творческого потенциала каждого обучающегося и его
самореализации. Она предусматривает развитие у них изобразительных,
художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления,
творческой индивидуальности.
В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой
моторики развивается пространственное воображение, художественный вкус
и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит концентрации
внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления
поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие
памяти, пространственное воображение.
Тематика занятий строится с учетом интересов школьников,
возможности их самовыражения. В ходе усвоения содержания программы
учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень
самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет
индивидуализировать сложные работы: более сильным участникам будет
интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить
работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы
Цель:
всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие
обучающихся в процессе овладения различными видами декоративно –
прикладного творчества, как аппликация, бумагопластика, папьемаше, батик,
изготовление цветов из тканей и бумаги. Приобщение обучающихся к
самостоятельному изготовлению декоративных изделий. Социализация
личности ребенка посредством приобщения к современным видам
декоративно прикладного искусства.
Задачи:
1. Обучающие задачи:
приобретение общих представлений о материалах и проектной работе; усвоение элементарных знаний в области материаловедения, технологии
обработки материалов;
изготовление поделок и сувениров из различного материала;
правильное использование цветовой гаммы;
формирование у учащихся способности к планированию.
2. Воспитывающие задачи:
выработка адекватной самооценки;
приобщение к общечеловеческим ценностям;
помощь в осознании себя частью и носителем культуры своего народа;
воспитание качеств (аккуратности, трудолюбия, терпения, стремления к
красоте и желания ее создавать);
воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой
выполненный труд.
3. Развивающие задачи:
развитие моторных навыков, глазомера и точности движений;
совершенствование интеллектуального потенциала личности;
развитие образного мышления, художественного вкуса и чувства
прекрасного;
помощь в выборе возможных профессий, связанных с производством, и
их популяризацией.
Программа кружка творческая мастерской рассчитана на 1 год.
Продолжительность занятия составляет 45 – 60 мин. Занятия проводятся по
четыре раза в месяц в течение календарного года.
Условия реализации программы:
Наличие материально – технического обеспечения;
Систематичность посещения творческой мастерской;
Регулярные отчетные выставки, конкурсы.
Формы и методы занятий.
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные,
комбинированные и практические занятия; игры, конкурсы, соревнования и
другие.
Методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)
наглядный
наблюдение,
(иллюстраций,
показ
(выполнение)
руководителем, работа по образцу и др.)
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и
др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности школьников:
объяснительно – иллюстративный (обучающиеся воспринимают и
усваивают готовую информацию); репродуктивный (обучающиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности);
частично – поисковый (участие школьников в коллективном поиске,
решение поставленной задачи совместно с руководителем);
исследовательский (самостоятельная творческая работа обучающихся).
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности
обучающихся на занятиях:
фронтальный (одновременная работа со всеми обучающимися);
индивидуально – фронтальный (чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы);
групповой (организация работы в группах);
индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий, решение
проблем).
Среди приемов, используемых в процессе реализации программы,
усиливающих мотивацию обучения, следует назвать:
активизация и индивидуализация занятий;
игры и игровые ситуации;
творческие работы и т.д.
Направления работы:
Изготовление цветов в различных техниках.
Изготовление сувениров и открыток к празднику.
Конструирование.
Формы работы:
• индивидуальная (каждый школьник должен сделать свою поделку);
•
групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа
выполняет определенное задание);
• коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной
не разделяя
композиции кружковцы работают все вместе,
обязанностей).
Результатом реализации данной образовательной программы являются
выставки детских работ, как местные (на базе школы), так и муниципальные,
использование поделоксувениров в качестве подарков для первоклассников,
ветеранов, учителей и т.д.; оформление зала для проведения праздничных
мероприятий,
изготовление изделий для декорирования интерьера
собственного дома.
В результате работы по данной программе:
Освоение детьми программы творческая мастерская «Креатив KIDS»
направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся
будут сформированы:учебно – познавательного интерес к декоративно – прикладному
творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
картиной современного мира;
навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ;
ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
способность к самооценке на основе критерия успешности
деятельности;
заложены основы социально ценных личностных и нравственных
качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к
делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим,
уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни;
возможности реализовывать творческий потенциал в собственной
художественнотворческой
осуществлять
самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни,
осознавать систему общечеловеческих ценностей.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся
деятельности,
научатся:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
выбирать художественные материалы, средства художественной
выразительности для создания творческих работ.
Решать
художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций,
усвоенных способах действий;
учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках,
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой
деятельности;
адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания
образов посредством различных технологий;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе оценки и характере сделанных ошибок.
Школьники получат возможность научиться:
•
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия, актуальный контроль на уровне
произвольного внимания;•
•
•
•
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения
действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его
реализации, так и в конце действия;
пользоваться средствами выразительности языка декоративно –
прикладного искусства,
художественного конструирования в
собственной художественно творческой;
моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации
известного создавать новые образы средствами декоративно –
прикладного творчества.
осуществлять поиск информации с использованием литературы и
средств массовой информации; отбирать и выстраивать оптимальную
технологическую последовательность реализации собственного или
предложенного замысла;
В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся
научатся:
•
различать изученные виды декоративно – прикладного искусства,
представлять их место и роль в жизни человека и общества;
приобретать и осуществлять практические навыки и умения в
художественном творчестве;
осваивать особенности художественно – выразительных средств,
материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном
творчестве;
развивать художественный вкус как способность чувствовать и
воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
художественно – образному,
формированию целостного восприятия мира;
развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою
точку зрения по отношению к различным произведениям
изобразительного декоративно – прикладного искусства;
эстетическому типу мышления,
•
•
•
•
•
•
•
•
Школьники получат возможность научиться:
•
создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих
задач;
понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в
предметном мире, и уважать их;
более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в
изобразительно – творческой деятельности в целом.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий
обучающиеся научатся:
•
первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности;•
сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
формировать собственное мнение и позицию;
•
•
•
Школьники получат возможность научиться:
•
учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной
позиции других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную
позицию;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности.
В результате занятий творчеством у обучающихся должны быть развиты
такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность,
трудолюбие, целеустремленность.
Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры,
угольник, циркуль, цветные карандаши, портновский мел, ножницы
канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок, иголки
швейные, шаблоны выкроек, схемы по изготовлению цветов, трафареты букв.
Материалы: бумага цветная, самоклеющаяся бумага, ватман, калька
копировальная, альбом, бархатная бумага, картон переплетный, цветной
картон; ткань, мех, вата, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, нитки
швейные – белые, черные и цветные, мулине; проволока тонкая мягкая, леска,
клеи (ПВА, силикатный, обойный), бисер, стеклярус; корни, стебли, соломка,
цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, зубочистки, газеты,
пластмассовые бутылки, диски, картон, открытки, обрезки кожи, пенопласт,
поролон, шерстяная пряжа.
Содержание программы творческой мастерской «Креатив KIDS»
Введение (1 час)
Демонстрация изделий,
Знакомство с планом,
фотоматериалов, методической литературы.
Знакомство с основными
направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием;
инструктаж по правилам техники безопасности – 1 час.
режимом работы.
Разновидности и свойства бумаги (1 час)
Теоретические сведения: Разнообразие бумаги, её виды, свойства и
назначение. Украшения для интерьера – 1 час.
Создание открытки ручной работы (3 часа)
Практическая работа: Изготовление именных открыток ко Дню учителя из
бумаги, применяя различные техники – 3 часа.Комбинированные способы обработки бумаги (6 часов)
Основы бумагопластики: «комочек», «шарик», «травка.
Практическая работа: изготовление настенного панно с
использованием элементов бумагопластики – 2 часа.
Приемы изготовления цветов из бумаги.
Практическая работа: гнутые розы из крепированной бумаги
– 2 часа.
Приемы изготовления цветов из бумаги.
Практическая работа: коллективная работа «Панно из
цветов» – 2 часа.
Украшаем школу к Новому году своими руками (4 часа)
Практическая работа: Изготовление объемных цветов, снежинок, ёлок,
новогодних открыток из различных материалов – 4 часа.
Декупаж (4 часа)
Теоретические сведения: Основные материалы и инструменты.
История возникновения техники декупаж. Основные материалы и
инструменты. Знакомство с материалами, которые используются в работе – 1
час.
Практическая работа: Приклеивание салфетки классическим способом.
Декор металлической баночки. Приемы декорирования – 3 часа.
Показать роль специалистов,
Папьемаше (3 часа)
Теоретические сведения:
мастеров,
исследователей в формировании современных представлений о папьемаше.
Технология изготовления предметов из папьемаше. Подготовка бумажной
массы. Виды клеевой массы для папьемаше, рецепты приготовления
клейстера из муки. Подбор макета или форм для изделий из папьемаше – 1
час.
Практическая работа: изготовление различных изделий – 2 часа.
Работа с бросовым материалом (4 часа)
Теоретические сведения: Назначение инструментов, приспособлений и
материалов, используемых в работе. Правила безопасности труда и личной
гигиены. Ознакомление с техникой изготовления поделок из газет.
Ознакомление с техникой изготовления поделок из пластиковых бутылок.
Объемные композиции из различных бросовых материалов – 1 час.
Практическая работа: Техника кручения трубочек. Техника резания
пластиковых бутылок, вырезания деталей. Коллективная работа «Мусор в
дело!» – 3 часа.
Искусственные цветы из ткани (3 часа)Теоретические сведения: Искуственные цветы из ткани. История и способы
применения. Способы изготовления искусственных цветов из ткани – 1 час.
Практическая работа: Изготовление шаблонов для деталей цветов.
Вырезание и подкрашивание деталей. Сборка и оформление изделия – 2 часа.
Декорирование вещей (хендмайд) (3 часа)
Теоретические сведения: Декорирование вещей. Значимость вещей,
сделанных своими руками в разное время и в разных странах – 1 час.
Практическая работа: Способы декорирования вещей. Материала и
инструменты. Смешанные техники. Изготовление украшения – 2 часа.
Выставка работ в школе (2 часа)
Практическая работа: Оформление выставки творческой мастерской на 1
этаже школы «» Оформление фотоальбома и компьютерной презентации
«Наши достижения» – 2 часа.
Календарно – тематическое планирование
№
занятия
1
2
Содержание и тема занятия
Введение
Знакомство с планом,
режимом
работы.
Инструктаж по правилам
техники безопасности.
Разновидности и
свойства бумаги.
3,4,5
Создание открытки
ручной работы
6, 7, 8, 9, Комбинированные
Теоретические
сведения
Практическая
работа
1
1
3
6
Часов
всего
1
1
3
610, 11
12, 13,14,
15
способы обработки
бумаги. Основы
бумагопластики:
«комочек»,
«шарик», «травка.
Украшаем школу своими
руками.
Декупаж
16, 17,18,
19
20, 21, 22 Папьемаше
23, 24, 25 Работа с бросовым
материалом.
26, 27,
28, 29
Искусственные цветы из
ткани
30, 31, 32 Декорирование вещей
(хендмайд)
33, 34
Выставка работ в школе
Всего часов:
1
1
1
1
1
7
4
3
2
2
3
2
2
4
4
3
3
4
3
2
27
34
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В процессе творческопознавательной деятельности обучающиеся
изучают, систематизируют и самостоятельно используют полученные знания,
разрабатывают конспекты, схемы, таблицы, творческие проекты, готовые
изделия и т.д.
Обучающиеся должны знать:
название изученных материалов и инструментов, их назначение;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и
режущими инструментами;
правила планирования и организации труда;
способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных
программой кружка.
Обучающиеся должны уметь: правильно использовать инструменты в работе;
строго соблюдать правила безопасности труда;
самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме,
замыслу);
экономно и рационально расходовать материалы;
контролировать правильность выполнения работы.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Бычкова, Е. Р. Картина своими руками для домашнего интерьера:
оригинальные решения [Текст]: практ. пособие / авт. – сост. Е. Р.
Бычкова. – М.: АСТ: Полиграфиздат, 2011. – 32 с.: ил.
2. Мититеелло, К. Чудо – аппликация [Текст]: практ. пособие / К.
Митителлю. – М.: Издво Эксмо, 2006. – 64 с.: ил.
3. Проснякова, Т. Н. Технология. Творческая мастерская: Учебник для 4
класса. – 2е издание, перераб. [Текст]: учебное пособие / Т. Н.Проснякова. – Самара: Издво «Учебная литература»: Издательский
дом «Федоров», 2009,– 120 с.: ил.
4. Румянцева, Е. А. Аппликация. Простые поделки [Текст]: практ. пособие
/ Е. А. Румянцева. – М.: АСТ: Полиграфиздат; СПб.: Сова, 2011. – 16 с.:
ил.
5. Чернова, Н. Н. Волшебная бумага [Текст]: практ. пособие / Н. Н.
Чернова. – М.: Айриспресс, 2011. – 128 с.: цв. ил.
6. Интернетресурсы:
Оригами:
http://origamik.ru/
http://www.origami.ru/
http://planetaorigami.ru/
Квиллинг
http://moikompas.ru/compas/quilling
http://allforchildren.ru/article/quilling.php
http://masterclassy.ru/kvilling
Объемная аппликация
http://www.fun4child.ru/5067obemnayaapplikaciyaizbumagi.html
http://womanadvice.ru/obemnayaapplikaciyaizbumagi
http://wunderkindblog.ru/applikatsiiiztsvetnoybumagidlyadetey/