Программа внеурочной деятельности "Родничок"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  МЕЖЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  МЕЖЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов протокол №  от  «  »  августа  20   г. Руководитель:  _____________________ СОГЛАСОВАНО Заместитель  директора по УВР «____»  __________ 20   г. УТВЕРЖДАЮ  Директор  МКОУ Межевская СОШ _________________________ от «____»___________20  г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  внеурочной деятельности  «Родничок» (7 ­9 лет) Учитель начальных классов высшей квалификационной категории  Соколова Любовь  Александровна 1. Пояснительная записка.   В   настоящее   время   остро   ощущается   необходимость   возрождения   духовности,   изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности   для   формирования   нравственной   личности   гражданина   и   патриота   своей   страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру,   народные   традиции,   природу.   Все   это   относится   и   к   нашим   родным   местам   ­   к Межевской земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю, району, селу, деревне. Программа “Родничок” предназначена для проведения кружка   в   основной   общеобразовательной   школе.   Рассчитана   на   учащихся   7­9   лет.   Программа реализуется в течение одного учебного года по одному академическому часу в неделю. Итого 34 часа.  Цели программы:  Познакомить учащихся с историко ­ культурным наследием села Георгиевского и  Межевского района; сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание  духовности.  Задачи программы:  1.Изучение прошлого и настоящего Межевского р­на, обычаев, традиций и духовной культуры.  2.Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о родной деревне.  3.Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.  4.Активизация поисковой деятельности учащихся.  5.Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.  6.Формирование у школьников навыков информационной культуры.  7.Использование Интернет и информационных технологий в изучении краеведения.  Основные направления:  Программа “Моя малая родина” включает следующие основные направления учебной  деятельности: историческое, духовное краеведение.  Формы проведения занятий:  Экскурсия.  Конференции.  Уроки.  Работа с документами; Интернет­ресурсами.  Исследовательская деятельность.  Создание презентации «По малой Родине моей»  Принцип программы:  От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” ­ к систематизированному знанию о родной деревне.  Механизм реализации программы:  На занятиях дети получают как теоретические знания, так и практические навыки: играют в народные игры, исполняют хороводные игры, мастерят игровую и обрядовую атрибутику,  посещают старожилов деревни. № 1. 2. 3.          4. 5. 6. 2. Структура курса Всего Наименование разделов, тем Вводное занятие. Теория 1 1 Практика ­ Человек в далеком прошлом Земля восточных славян Костромская область История возникновения села     Георгиевского Итоговое занятие. ИТОГО: 34 час. 8 8 8 8 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 ­ 1. Вводное занятие – 1 час. Ознакомление с историей России. Человек в далёком прошлом – 8 часов. Особенности жизни древних людей. Древний мир. Какие народы жили на древней земле. Практика – 4 часа. ­ По Щурковой «Как жили древние люди». ­ Изучение орудии труда и охоты в Древнем мире. ­ Работа по ленте времени. ­ Экскурсия в исторический музей «Древний мир». Земли восточных славян – 8 часов. Восточные славяне, их расселение. Образование Древнерусского государства. Русь. Россия. Практика – 4 часа. ­ Изготовление макета поселения восточных славян. ­ Театр – экспромт «Один день из жизни восточных славян». ­ Сообщение об истории одного из древних городов восточных славян. ­ Экскурсия в исторический музей «Образование  России». Костромская область – 8 часов. Образование   Костромской   области.   Земли   Костромской   области.   Русские   князья   и   их заслуги. Переход от Руси к России (расширение территории). Практика – 4 часа. ­ Изучение русских земель объединяющихся вокруг Костромы. ­ Работа с географической и исторической картой Руси и России. ­ Сообщение об одном из русских князей. ­ Просмотр фильма «Кострома ­ душа России». История возникновения с.Георгиевского – 8 часов. Освоение Межевских земель. Коренное население Межи.   Природа Межевского края.   Деревни Межевского района Достопримечательности села Георгиевского  Изучение парков села Никола. Экскурсия в с.Николу Знаменитые люди Межевской земли 2ч Итоговое занятие – 1 час. Подведение итогов года. 3. Учебно ­ тематическое планирование Темы занятий Стихи и пословицы о родном крае. Красотою славится  наша  земля.  Знакомство с природой района.   Легенды   и   предания.(Экс   на   природу   и   в   музей) Воспитание бережного отношения к природе. Физико­географическая района. Географическое   положение.   Климат.   Растительный   мир. Животный мир   характеристика   Откуда пошёл мой род. Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи   Я   и   моя  деревня.  Моя   деревня  через   50  лет.   Создаем проекты домов и природы нашей деревни в будущем История   моей   страны   в   названиях   улиц.   Названия   улиц нашего села. История в названиях улиц. «   Их   имена   навечно   останутся   в   нашей   памяти» Знакомство   с   Ветеранами   Великой   Отечественной   войны. Создание папки « ВОВ в судьбе моей семьи» Семейные   традиции,   праздники   Сбор материала на тему: « Традиции в моей семье». «Не позволяй душе лениться» Сбор материала о героях социалистического труда. Они рядом с нами. Сбор материалов о людях разных профессий. Рождение   нашего   села.   Сбор   материала   для   создания папки. История   Межевского     района.   История   образования района,   знакомство   с   селами   и   деревнями   района,   по возможности с историей их образования. Обработка собранного материала Создание презентации Выступление в конференции Кол­во часов 1 2экс. 3 2 2 2 4 2 3 3экс. 3экс. 3 3 1ч 4. Предполагаемая результативность курса Планируемые результаты      Кружок для  учащихся начальных классов   в связи с его содержанием и способами организации   внеурочной   деятельности   учащихся   раскрывает   определенные  возможности   для формирования универсальных учебных действий. Смысловые акценты УУД личностные регулятивные познавательные общеучебные познавательные логические коммуникативные Кружок «По малой Родине моей» Гражданско­патриотическая ориентация целеполагание,   планирование,   прогнозирование, контроль,  коррекция,  оценка,                    алгоритмизация действий широкий спектр источников информации анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно­   логические   рассуждения, следственные   связи, доказательства, практические действия. использование   краеведческого   материала   для   участие   в   самовыражение: получения   и   передачи   информации, продуктивном   диалоге;   монологические высказывания разного типа.       Результаты формирования УУД на разных этапах обучения и воспитания  Личностные УУД 1. Ценить и Регулятивны е УУД 1. принимать следующие Организовывать базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «школа», «семья». 2. Уважение к своей семье, к своим родственникам, землякам. 3. Формирование интереса (мотивации) к краеведению. 4. Оценивать жизненные    поступки земляков ­ тружеников свое рабочее место под руководством учителя. 2. Определять цель выполнения заданий  во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. 3. тыла, детей войны. Определять план выполнения Познавательны е УУД 2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию на фотостенде, в фотоальбомах. 3. Сравнивать предметы: находить общее и различие. 4. Запоминать текст, уметь самостоятельно проводить диалог, беседу. Коммуникативные УУД 1. Участвовать в диалоге на занятиях и в жизненных ситуациях. 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. 2. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 3. Слушать и понимать речь других. 4. Участвовать  в паре, в группе. заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 5. Информационно ­ методическое обеспечение программы Д.В.   Григорьев,   П.В.   Степанов   Внеурочная   деятельность   школьников. Концепция духовно­нравственного развития и воспитания  личности гражданина Используемая литература: 1. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2010. 2. РФ. 3. Краеведческий материал по истории села. 3.Постановление   05.10.2010   №   795   «О   государственной   программе   «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011­2015 годы»». 4.Приложение   к   постановлению   Правительства   РФ   от   05.10.2010   №795   «Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011­2015 годы». 5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. – М.: Просвещение, 2010. Список литературы для учителей: 1. 2. 3. 4. Закон РФ «Об образовании» ФГОС начального общего образования Рабочая программа Л.В. Занкова «Окружающий мир» Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина, О.В. Розова. Москва, 2003 г. Как научить детей любить Родину. М.: АРКТИ. 2003 г.  5. 1982 г. 6. 7. 8. Н.С. Борисов. Методика историко­краеведческой работы в школе. М.: Просвещение. А.В. Даринский. Краеведение. М.: Просвещение. 1987 г. Д. В. Кацюба. Внеклассная робота по истории. М.: Просвещение. 1976 г. Л. А. Кацва, А. Л. Юрганов. История России 8­15 веков. М.: МИРОС, «Вентана ­ Граф», 1997 г. Э. М. Раковская. География: природы России. М.: Просвещение. 2002 г. В.В. Титов. Туристско­краеведческие кружки в школе. М.: Просвещение.1988 г. А. Я. Юдовская и др. Новая история. М.: Просвещение. 2000 г. 9. 10. 11.