Психологическая подготовка педагогов к ЕГЭ выступление на педсовете

Психологическая подготовка к ЕГЭ Рекомендации ведущих российских психологов

Психологические рекомендации учителям по подготовке учащихся к ЕГЭ •  Подробно расскажите выпускникам, как будет проходить единый государственный экзамен, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру экзамена

Психологические рекомендации учителям по подготовке учащихся к ЕГЭ  Сосредоточивайтесь на позитивных сторонах и преимуществах учащегося с целью укрепления его самооценки себя и свои способности  Помогайте подростку поверить в  Помогайте избежать ошибок  Поддерживайте выпускника при неудачах

Психологические рекомендации учителям по подготовке учащихся к ЕГЭ  Учитывайте во время подготовки и проведения экзамена индивидуальные психофизиологические особенности выпускников. Психофизиологические особенности – это устойчивые природные характеристики человека, которые не меняются с возрастом и проявляются в скорости протекания мыслительно-речевых процессов, в продуктивности умственной деятельности

Психологические рекомендации учителям по подготовке учащихся к ЕГЭ  Приложите усилия, чтобы родители не только ознакомились с правилами для выпускников, но и не были сторонними наблюдателями во время подготовки ребенка к экзамену, а, наоборот, оказывали ему всестороннюю помощь и поддержку

Психологические рекомендации учителям по подготовке учащихся к ЕГЭ  Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение взрослых, и если они в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".

Советы классному руководителю  Классный руководитель является своеобразным создателем эмоционального фона детского коллектива. Положительный результат даёт система  взаимодействия классного руководителя  с родителями, школьниками, учителями­ предметниками.

Советы классному руководителю Ключевые позиции данной системы: *направленность на формирование позитивного  отношения к ЕГЭ; *осуществление постоянной связи «родитель –  учитель – ученик»; *оказание всесторонней помощи обучающимся на  протяжении всего периода ЕГЭ.

В процессе психологического сопровождения ребёнка одним из важнейших аспектов является здоровьесберегающее направление, поэтому всем взрослым участникам  образовательного процесса необходимо: *внимательно относиться к состоянию  каждого обучающегося, оценивать его  настроение и эмоциональные реакции; *соблюдать рациональный режим труда  и отдыха;

Рекомендовать оптимальный режим учебы и отдыха: – 1-1,5 часа сна при приходе из школы, отход ко сну не позже 22.30, продолжительность сна – не менее 9 часов; – при непосредственной подготовке к ЕГЭ – занятия по 1,5 часа с перерывами по 30 минут.

*следить за тем, чтобы учебная нагрузка  соответствовала возрастным и  индивидуальным возможностям  школьников; *организовать режим учебных занятий с  учётом динамики умственной  работоспособности учащихся в течение  учебного дня, недели, года;

Педагогическая помощь 1. Рассаживайте тревожных учеников в  середине класса или ближе к себе. 2. Спрашивайте в середине урока. 3. Подсказывайте родителям и  тренируйте на уроках наиболее  успешные для учеников приемы  усвоения материала.

Приемы антистрессовой защиты: *выражайте и прорабатывайте эмоции, *визуализируйте, *действуйте и творите, *отвлекайтесь.

 Поможет дыхательная гимнастика! -Успокаивающее дыхание – выдох в два раза длиннее вдоха. -Мобилизующее дыхание – вдох в два раза длиннее выдоха.

РЕЛАКСАЦИЯ, АУТОГЕННАЯ ТРЕНИРОВКА, САМОМАССАЖ УШНЫХ РАКОВИН.

Спасибо за внимание! Ни пуха, ни пера!!!