Психологическая страничка летнего детского лагеря «Радуга»

Психологическая страничка летнего детского лагеря «Радуга»  На   базе   летнего   лагеря   «Радуга» проводился   цикл   психологических   занятий «Паровозик из Ромашкова».  Данная программа представляет собой занятий   продолжительностью   30­40   мин., направленных   на   сплочение   детского коллектива   и   развитие   коммуникативных навыков. Задачи:   Создать   благоприятную 5 психологическую атмосферу в детском коллективе;  Способствовать   установлению   контакта   между   детьми   (доброжелательное отношение друг к другу);  Развивать навыки общения у детей;  Создать условия для самораскрытия каждого ребенка. Группы   детей,   посещающих   занятия состоят   из   8­10   человек   (отряд   делится   на   2 группы). Форма занятий – групповой тренинг, а также беседа на тему дружбы.    с приветственного   упражнения,   целью   которого является   раскрытие   эмоционального   состояния ребенка, снятия эмоционального напряжения;  Каждое   занятие начинается   заканчивается   –   «походом   к   Дереву   удачи»:   дети   срывают   бумажный   фрукт   с надписью на обороте, что способствует позитивному завершению занятия.Детям   нравится   посещать   занятия   и   кабинет психолога, в котором существуют:    «Уголок   уединения»,  где   ребенок   может находиться   наедине   с   собой,   если   его   обидели   или   ему просто это необходимо;   «Почтовые ящики настроения», куда ребенок может анонимно или с подписью на кого­то пожаловаться или поблагодарить кого­либо;  «Ковер   релаксации»,  где   ребенок   может просто   посидеть   и   расслабиться   или   даже полежать при желании. Дети с охотой приходят в кабинет, даже если в этот день занятий с психологом не предусмотрено расписанием.  На   занятиях   дети   очень   активны,   по средствам   упражнений­бесед   многое   узнаютдруг о друге, задают вопросы на тему того, как правильно вести себя в том или ином случае. Особо интересны  упражнения двигательные. Дети стараются  прислушиваться друг к другу, чтобы их группа одержала победу. Возможно, на таких занятиях ребятам не   хватает   духа   соперничества,   поэтому   звучат   вопросы:   «А   другие   быстрее сделали?», «У нас не получилось, а другие справились?»  Младшие отряды (1, 2 классы) предпочитают игровые упражнения, благодаря которым дети «пытаются найти свое место»: выявляются лидеры, ведущие и ведомые. Что же касается старших отрядов (3, 4 классы), дети стремятся познать себя, учатся анализировать   свое   поведение,   соотносят   его   со   своими   повседневными поведенческими   реакциями.   Занятия   соотнесены   и   ориентированы   на   возрастное развитие детей. В   кабинете   также   находится   стенд,   на   котором   вымещаются   фотографии отрядов и продуктов их творческой деятельности, чтобы ребята могли посмотреть на себя   и   свои   работы   со   стороны,   что   также   способствует   поднятию   настроения, позитивному настрою и групповому сплочению.