Рабочая коррекционно-логопедическая программа для учащихся 7 класса с ОВЗ

 №

Ур.

№ Ур по теме

Тема

Кол-во Ур.

дата

1

2

3-4

5

6-8

9

10-13

14-15

16

17-19

20

21-22

23

24

25

26

27

28-29

30

31

32

33

34

1

2

3-4

5

6-8

9

10-13

14-15

16

17-19

1

2-3

4

5

6

7

8

9-10

1

2

3

4

5

                                                                 I.      Четверть

Развитие фонематического анализа и синтеза. Формирование фонематического восприятия.

Выделение звука на фоне слова. Определение позиции звука в слове.

Определение звуковой последовательности в слове.

Фонематический анализ и синтез с опорой на графические схемы.

Выделение слова с заданным звуком из предложения.

Дифференциация свистящих и шипящих (изолированно, в слогах, словах, в предложении, в связной речи).

Контрольное чтение

                                                                 I.      Четверть

Развитие фонематического анализа и синтеза. Формирование фонематического восприятия. Дифференциация фонем. (Продолжение)

Дифференциация свистящих и шипящих.

Дифференциация твердых и мягких согласных. Обозначение мягкости с помощью е, ё, ю, я, и.

Контрольное чтение.

                                                          II.      Четверть.

Обозначение мягкости согласных с помощью «ь» знака.

Устранение аграмматической дислексии.

Уточнение и усложнение структуры предложения.

Словоизменение. Предлоги. Предложно-падежные конструкции.

Однокоренные слова. Словообразование.

Морфологическая структура слова.

Морфологический анализ слов.

Контрольное чтение.

                                                       IV.      Четверть.

Устранение аграмматической дислексии. (Продолжение)

Закрепление грамматических форм в устной и письменной речи (при чтении).

Предлоги и приставки.

Развитие анализа структуры предложения.

Определение границы предложения.

Составление предложений из слов, данных в беспорядке, предложений с заданным словом.

Составление предложений по графической схеме.

Составление предложений по одной и нескольким сюжетным картинкам.

Контрольное чтение.

1ч

1ч

2ч

1ч

2ч

1ч

4ч

2ч

1ч

3ч

1ч

2ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

2ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

№

Ур.

№ Ур по теме

Тема

кол-во Ур.

дата

1

2-5

6

7

8

9

10

11

12

13-14

15

16

17

18

19

20-21

22-24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34-35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51-52

53

54

55-56

57

58

59-60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

1

2-5

6

7

8

9

10

11

12

13-14

15

16

17

18

1

2-3

1-3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

9-10

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

1

2

3-4

1

2

3-4

1

2

1-2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

                                                                I.      Четверть

9 недель. (18 часов) 2 часа в неделю

Звуки буквы. Звуко-буквенный состав слова.

Гласные и согласные.

 Гласные первого и второго ряда.

Звонкие и глухие согласные. Пары звонких и глухих согласных.

Согласные з – с. Составление графических схем.

Согласные б – п. Составление графических схем.

Согласные д – т. Составление графических схем.

Согласные г – к. Составление графических схем.

Согласные в – ф. Составление графических схем.

Согласные ж – ш. Составление графических схем.

Разделительный мягкий знак перед е, ё, я, ю, и.

Разделительный твердый знак.

Двойные согласные. Графические схемы слов с двойными согласными.

Непроизносимые согласные. Графические схемы слов с непроизносимыми согласными.

Контрольный диктант за четверть.

                                                          II.      Четверть

7 недель (14 часов).

Ударение.

Выделение ударного слога. Ритмический рисунок слова. Подбор слов к схеме.

Безударные и ударные гласные в слове. Подбор проверочных слов.

Слово.

Приставка, корень, суффикс, окончание. Состав слова. Составление схемы слов.

Приставка и предлог.

Предлоги.

Предлоги в, на, с, из, к. Подбор предлогов в предложении.

Составление предложений с предлогами.

Предлоги по, к, от, до. Подбор предлогов в предложении.

Составление предложений с предлогами.

Вставка пропущенных предлогов в предложение.

Предлоги на – над.

Предлоги по – под.

Предлоги под – над.

Контрольный диктант за четверть.

                                                     III.      Четверть.

10 недель. (20 часов)

Дифференциация согласных, близких по акустико-артикуляционным признакам.

Согласные с - ш.

Согласные з - ж.

Согласные с - ц.

Согласные ц - ч.

Согласные с - щ.

Согласные ч - щ.

Согласные г - к - х.

Согласные р - л.

Дифференциация гласных, имеющих акустико-артикуляционное сходство.

Гласные е – и.

 Гласные е – ё.

Гласные о – а.

Гласные у – ы.

Проверочный диктант.

Предложение.

Распространение предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

 Однородные члены предложений в реле главных и второстепенных.

Сложные предложения с союзами и без союзов.

Фразовая речь. Словосочетания.

Изменение существительных и прилагательных по числам.

Уменьшительно – ласкательные формы существительных и прилагательных.

Контрольный диктант за четверть.

                                                     IV.      Четверть.

8 недель. (16 часов)

Фразовая речь. Словосочетания (продолжение).

Расширение предикативного словаря. Подбор глаголов к существительным.

Диалогическая речь. Построение вопросно-ответных высказываний. Интонационно-эмоциональная выразительность.

Связная речь. Монолог.

Работа с деформированным текстом.

Составление рассказа по началу.

Составление рассказа по опорным словам.

Подробный пересказ по плану и с опорой на вопросы.

Выборочный пересказ по плану.

Творческий пересказ.

Краткий пересказ.

Составление рассказа по сюжетным рисункам.

Контрольный диктант за год.

1ч

4ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

2ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

2ч

3ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

2ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

2ч

1ч

1ч

2ч

1ч

1ч

2ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

1ч

2ч

2ч

2ч

1ч