Рабочая программа для 10 класса 2022-2023 учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 10 класса составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования, основной образовательной программой основного общего образования МОБУ «Сенькинская средняя общеобразовательная школа», на основе: авторской программы Л.Л. Босовой/Информатика. Примерные рабочие программы.  10-11 классы: учебно-методическое пособие/ сост. К.Л. Бутягина. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. - 288с. :ил/;

Учебник: Информатика: учебник для 10 класса /Н.Д. Угринович, Н.Н.Самылкина – 4-е изд.- М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2017.

           I.         Планируемые результаты освоения учебного предмета  

Личностные результаты, на становление которых оказывает влияние изучение курса информатики, можно отнести такие результаты, как: 

–          ориентация обучающихся на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы; 

–          принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью; 

–          осознание российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историкокультурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм; 

–          готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности; 

–          нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; 

–          развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; 

–          формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, готовность к научно- техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; 

–          готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; 

–          уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности; 

–          осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов; 

–          готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем. 

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами УУД: регулятивные, познавательные, коммуникативные.  На становление, развитие и совершенствование регулятивных групп УУД традиционно более всего ориентированраздел курса «Алгоритмы и элементы программирования». А именно, выпускник научится: 

–          самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; 

–          оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; 

–          ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; 

–          оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; 

–          выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты; 

–          организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; 

–          сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. На формирование, развитие и совершенствование группы познавательных УУД более всего ориентированы такие тематические разделы курса, как «Информация и информационные процессы», «Современные технологии создания и обработки информационных объектов», «Информационное моделирование», «Обработка информации в электронных таблицах», а также «Сетевые информационные технологии» и «Основы социальной информатики». При работе с соответствующими материалами курса выпускник научится: 

–          искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; 

–          использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках; • находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития; 

–          выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия. 

–          При изучении разделов «Информация и информационные процессы», «Сетевые информационные технологии» и «Основы социальной информатики» происходит становление, развитие и совершенствование ряда коммуникативных универсальных учебных действий. А именно, выпускники могут научиться: 

–          осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; 

–          развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств. 

Предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»  Выпускник научится:  

–          использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей; 

–          представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации. 

–          определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; 

–          узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; 

–          читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; 

–          выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных; 

–          создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических

конструкций; 

–          понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти). 

–          находить оптимальный путь во взвешенном графе; 

–          использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных

процессов; 

–          использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; • описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных. 

–          использовать компьютерные энциклопедии, словари, информационные системы в Интернете; вести поиск в информационных системах; 

–          использовать сетевые хранилища данных и облачные сервисы; 

–          использовать в повседневной практической деятельности (в том числе — размещать данные) информационные ресурсы интернет-сервисов и виртуальных пространств коллективного взаимодействия, соблюдая авторские права и руководствуясь правилами сетевого этикета. 

Выпускник получит возможность научиться:  

–          планировать и выполнять небольшие исследовательские проекты с помощью компьютеров; использовать средства ИКТ для статистической обработки результатов экспериментов;  – разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу. 

–          использовать знания о постановках задач поиска и сортировки, их роли при решении задач анализа данных; 

–          получать представление о существовании различных алгоритмов для решения одной задачи, сравнивать эти алгоритмы с точки зрения времени их работы и используемой памяти; 

–          применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; 

–          использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы. 

–          использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов; • применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее;  – создавать учебные многотабличные базы данных. 

–          использовать компьютерные сети и определять их роли в современном мире; узнать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права; 

–          анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; 

–          понимать общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений; 

–          создавать веб-страницы, содержащие списки, рисунки, гиперссылки, таблицы, формы; организовывать личное информационное пространство; 

–          критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет. 

–          использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. 

                                                                        II.        Содержание учебного предмета

Тема 1.Информация и информационные процессы  (6ч.)

Информация. Информационная грамотность и информационная культура. Подходы к измерению информации. Информационные связи в системах различной природы. Обработка информации. Передача и хранение информации. Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Информация и информационные процессы».

Тема 2. Компьютер и его программное обеспечении (5ч.).

История развития вычислительной техники. Основополагающие принципы устройства ЭВМ. Программное обеспечение компьютера. Файловая система компьютера. Контрольная работа по теме «Компьютер и его программное обеспечение».

Тема 3. Представление информации в компьютере (9ч.).

Представление чисел в позиционных системах счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую. «Быстрый» перевод чисел в компьютерных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. Кодирование текстовой информации. Кодирование графической информации. Кодирование звуковой информации. Контрольная работа по теме «Представление информации в компьютере».

Тема 4. Элементы теории множеств и алгебры логики (8ч.).

Некоторые сведения из теории множеств. Алгебра логики. Таблицы истинности. Основные законы алгебры логики. Преобразование логических выражений. Элементы схемотехники. Логические схемы. Логические задачи и способы их решения. Контрольная работа по теме «Элементы теории множеств и алгебры логики».

Тема 5. Современные технологии создания и обработки информационных объектов

(5ч.).

Текстовые документы. Объекты компьютерной графики. Компьютерные презентации. Выполнение мини-проекта по теме «Создание и обработка информационных объектов». Контрольная работа по теме «Современные технологии создания и обработки информационных объектов»

Тема 6. Итоговое повторение (2ч.).

Основные идеи и понятия курса. Итоговое тестирование

Проект: «Современные технологии создания и обработки информационных объектов»

III.                                                     Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.