Рабочая программа по английскому языку для 8 класса (Spotlight)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Пичаевская средняя общеобразовательная школа»

 Утверждена приказом образовательного учреждения     ________________________________

                                                                                                                    Дата, номер приказа

                                                                      Директор школы: _________________  С.М. Акатушев

Рабочая программа

по английскому языку для 8 класса

                                              Разработчики программы: Чупахина Г.А.

Рассмотрена на заседании межшкольного

методического объединения     __________________________

                                                                                      Дата, номер протокола                                                                             

Руководитель межшкольного

методического объединения:     _______________________________ Н.Н.Богодаева

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании межшкольного

методического совета               __________________________

                                                                                      Дата, номер протокола                                                                               

Председатель  межшкольного

методического совета:                 _______________________________ Г.А.Чупахина

2019 – 2020 учебный год

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

•         При изучении курса «Английский в фокусе» у учащихся будут формироваться:

•         доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

•         уважение к окружающим - умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решение с  учетом позиций всех участников.

•         развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества, самовоспитание;

•         умение учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке), будет развиваться самостоятельность, инициатива и ответственность личности как условия ее самоактуализации;

•         самоуважение и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

•         развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

•         целеустремленность и настойчивость  в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

•         умение противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

•         Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•         создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

•         осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•         приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,

•         ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

•         осознания себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты

·         целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи;

• умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи осознанное владение логическими действиями определения понятий,умения обобщения, установления аналогий;
• умение устанавливать причинно-следственные связи
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,определять цели;
• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие смыслового чтения включая умение выделять тему;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранно языке.

Универсальные учебные действия:

регулятивные:

• самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

• использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
• строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
• осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
• решать проблемы творческого и поискового характера;
• самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
• контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

• готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

·         выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

·         вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

·         адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

·         уметь обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;

·         уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

·         уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

·         уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

·         проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

·         уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Специальные учебные умения:

• читать на АЯ с целью поиска конкретной информации;
• читать на АЯ с целью детального понимания содержания;
• читать на АЯ с целью понимания основного содержания;
• понимать английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;
• понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на АЯ;
• понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;
• работать с лексическими таблицами;
• понимать отношения между словами и предложениями внутри текста;
• работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;
• кратко излагать содержание прочитанного или услышанного текста;
• догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;
• иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;
• использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;
• использовать речевые средства для аргументации своей точки зрения;
• организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;
• работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;
• пользоваться лингвострановедческим справочником;
• переводить с русского языка на английский;
• использовать различные способы запоминания слов на ИЯ;

Предметные результаты

В результате изучения английского языка в 8 классе у обучающихся формируется коммуникативная компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Обучающиеся научатся

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Обучающиеся получат возможность научиться

-делать сообщения и устные презентации по интересующим его темам;

• вести диалог с носителями языка, научиться брать и давать интервью,

общаясь при помощи Internet,Skype;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Аудирование

Обучающиеся научатся

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Обучающиеся получат возможность научиться

-выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

-отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

- игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

-воспринимать на слух и понимать основное содержание песен и видеороликов, содержащих изученную лексику.

Чтение

Обучающиеся научатся

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Обучающиеся получат возможность научиться

- читать статьи из зарубежных молодежных журналов на интересующие темы;

-уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.

-читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

-догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

-игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

- пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Обучающиеся научатся

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

- составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

-кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

- вести переписку по электронной почте с подростками из стран изучаемого языка;

- размещать свои заметки на иностранном языке в интернете;

- делать постеры и рекламные брошюры на иностранном языке.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

•различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

•соблюдать правильное ударение в изученных словах;

Обучающиеся получат возможность научиться

•выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Орфография

Обучающиеся научатся

·         правильно писать изученные слова.

Обучающиеся получат возможность научиться

·         сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Обучающиеся научатся

•узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики, клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

Обучающиеся получат возможность научиться

•употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

•находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

Грамматическая сторона речи

Обучающиеся научатся

•оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

•распознавать и употреблять в речи: различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный,

альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

Обучающиеся получат возможность научиться

•распознавать сложноподчинѐнные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

•употреблять в речи предложения с конструкциями as... as; notso... as; either... or; neither... nor;

•употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional1 и 2);

•использовать в речи глаголы во временных формах действите

льного и страдательного залога: Present Simple, Present Continuous;

Present Perfect,Past Simple, Past Continuous, Future Simple

•распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, could, must и их отрицательные формы и заменители.

Языковая компетенция:

Обучающиеся научатся

• применять правила написания слов, изученных в основной школе;
• адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правила ударения в словах и фразах;
• соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильно членить предложения на смысловые группы;
• распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

Обучающиеся получат возможность научиться

• понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

-распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка;выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

-различать на слух британские и американские варианты английского языка.

• знать признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• знать основные различия систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

Обучающиеся научатся

• распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
• употреблять фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка, некоторые распространённые образцы фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);
• иметь представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
• иметь представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Обучающиеся получат возможность научиться

• знанию национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• понимать роль владения иностранными языками в современном мире;
• познакомиться с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы.

Компенсаторная компетенция - умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

Обучающиеся научатся

• сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
• владеть приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
• умению действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
• умению пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами).

Обучающиеся получат возможность научиться

• владеть способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
• готовности и умению осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

·         Обучающиеся научатся

• представлению о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
• приобщиться к ценностям мировой культуры через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные);
• представлению о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Обучающиеся получат возможность научиться

• достижению взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• приобщение к ценностям мировой культуры через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.

Г. В эстетической сфере:

Обучающиеся научатся

• владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке.

Обучающиеся получат возможность научиться

• стремлению к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
• развитию чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

Обучающиеся научатся

• работать в соответствии с намеченным планом.

Обучающиеся получат возможность научиться

• рационально планировать свой учебный труд.

Е. В физической сфере:

Обучающиеся научатся

• соблюдать режим труда и отдыха во время урока;
• следовать здоровье-сберегающей технологии.

Обучающиеся получат возможность научиться

• вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес)

Предметные результаты по разделам учебника

РАЗДЕЛ 1. SOCIALISING (Общение)(14 часов)

Обучающийся научится:

—слушать, читать тексты, рассказывать о способах начать разговор,о языке мимики и жестов, членах семьи и родственниках, конфликтах и способах

их разрешения; описывать и сравнивать внешность и характер людей;

— узнать о правилах английского этикета, научиться общаться согласно правилам этикета;

— научиться писать поздравительную открытку, короткую статью о правилах этикета в России, стихотворение (по образцу);

— освоить (на основе расширения значений ранее изученных явлений)  распознавание и употребление в речи Present Simple/Present Continuous/Present Perfect/ Present Perfect Continuous, Past Simple/Past Continuous, глаголов состояния (stative verbs), способов выражения действий в будущем, степеней сравнения прилагательных и наречий;

- освоить образование прилагательных от существительных при помощи ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous; от глаголов

с помощьюсуффиксов -able, -ed, -ing,

-ible, -ive;

— освоить значение и употребление фразовых глаголов (get);

Обучающийся получит возможность научиться:

— освоить правильную интонацию при передаче эмоциональных состояний;

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языков явлений в изучаемом и родном языках;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 2.  FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)(12 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о здоровой пище, кулинарных рецептах, разного рода магазинах, в том числе благотворительных, о покупках;

—писать личные письма (в том числе электронные), в частности письмо другу о традиционных блюдах национальной кухни;

—писать статью/заметку о благотворительных организациях;

— освоить использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect;

— освоить использование определённого/неопределённого артикля с географическими названиями и в некоторых устойчивых выражениях;

- освоить использование во всех видах речевой деятельности собирательных имен существительных;

- освоить образование глаголов, прилагательных и существительных с отрицательным значением с помощью приставок dis-, mis-; глаголов со значением повторения действия с помощью приставки re-;

- Освоить использование фразовых глаголов go;

Обучающийся получит возможность научиться:

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языков явлений в изучаемом и родном языках;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 3. GREAT MINDS (Великие умы человечества)(13 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о разных областях науки, о профессиях, работе, изобретателях и изобретениях, периодах жизни (в биографии);

—  писать письмо личного характера с просьбой об услуге, электронное письмо о странном происшествии, биографию известного человека, рассказ;

— освоить использование во всех видах речевой деятельности грамматических времён Past Perfect/Past Perfect Continuous;

— освоить образование глаголов с помощьюсуффиксов -ise/-ize;

- освоить использование фразовых глаголов bring;

Обучающийся получит возможность научиться:

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языков явлений в изучаемом и родном языках;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 4. BE YOURSELF (Будь самим собой!)(11 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о внешности и стиле в одежде, национальных костюмах, современной одежде из экологических материалов;

—давать самооценку, говоря о своей внешности и характере;

—я писать электронное письмо другу, давая совет по психологической проблеме подростка;

— освоить распознавание и употребление в речи форм страдательного залога и каузативных форм;

— освоить распознавание и употребление фразовых глаголов (put);

-освоить образование прилагательных-антонимов, образуемых с помощью префиксов –il, -im, -in, -ir;

Обучающийся получит возможность научиться:

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: использование синонимов, развитие языковой догадки;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции ( знакомство с национальными британскими костюмами, с американскими театральными постановками;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 5. GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)(14 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о стихийных бедствиях и природных катаклизмах, проблемах охраны окружающей среды, погоде, животном мире;

—брать и давать интервью, писать сочинение (эссе) с элементами рассуждения по теме, статью о животных родного края;

—распознавать инфинитив глагола и герундий (формы на -ing) и освоить их использование во всех видах речевой деятельности;

-  распознавать и освоить использование глаголов и структур used to – be used to- get used to;

- освоить использование фразовых глаголов (call)

- освоить образование существительных от глаголов с помощью суффиксов t -(ion), -ance\-ence;

Обучающийся получит возможность научиться:

развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: использование синонимов, развитие языковой догадки;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции ( знакомство с национальными британскими костюмами, с американскими театральными постановками;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 6. CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)(13 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о занятиях в свободное время/находясь на каникулах, путешествиях, о сохранении мировых памятников культуры;

—писать полуофициальное благодарственное письмо; статью о реке своего региона;

—делать презентацию о сохранении памятников культуры;

- освоить распознавание и употребление косвенной речи;

- освоить образование существительных от прилагательных и глаголов с помощью суффиксов –ness; - ment;

- освоить значение и употребление фразовых глаголов (set);

Обучающийся получит возможность научиться:

-  развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языков явлений в изучаемом и родном языках;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 7.  Education  ( Образование). (13 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о школьном образовании и учебных предметах, использовании ИКТ в образовании и жизни, средствах массовой информации, школьном образовании и учебных предметах, компьютерных сетях;

—проводить опрос (survey), писать сочинение (эссе) с элементами рассуждения, статью об известном в России университете;

—распознавать и освоить модальные глаголы и освоить их использование во всех видах речевой деятельности;

— освоить образование существительных способом словосложения;

— освоить использование фразовых глаголов (give);

- научиться давать. Запрашивать и реагировать на совет; строить предложения (освоить реплики-клише)

Обучающийся получит возможность научиться:

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языков явлений в изучаемом и родном языках;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

РАЗДЕЛ 8. PASTIMES (На досуге)(13 часов)

Обучающийся научится:

—вести разговор о различных видах спорта, необычных увлечениях и интересах;

—писать электронные письма на основе рекламы/объявления с запросом подробной информации;

—описывать любимый вид спорта (письменное высказывание); писать заметку-листовку об экологическом субботнике;

- освоить использование во всех видах речевой деятельности придаточные условия и сослагательное наклонение;

- освоить образование прилагательных путем словосложения;

- освоить использование фразовых глаголов (take);

Обучающийся получит возможность научиться:

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языков явлений в изучаемом и родном языках;

- развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

- развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

РАЗДЕЛ 1. SOCIALISING (Общение)(14 часов)

Черты характера. Язык телодвижений. Внешность. Общение. Личные данные. Поздравительные открытки. Фразовый глагол get.  Времена группы Present. Прошедшее простое и прошедшее длительное время. Конструкции will/going to. Степени сравнения прилагательных.

Контрольная работа №1 по теме «Общение»

РАЗДЕЛ 2.  FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)(12 часов)

Еда. Покупки. Магазины. Фразовый глагол go. Предлоги. Настоящее завершенное и настоящее завершено-длительное время. Конструкции has gone to – has been to/in. Порядок прилагательных. Существительные в единственном и множественном числе.

Контрольная работа №2 по теме «Продукты питания и покупки»

РАЗДЕЛ 3. GREAT MINDS (Великие умы человечества)(13 часов)

Области науки. Работа, профессии. Изобретения. Стадии жизни. Идиомы. Фразовый глагол bring. Времена группы Past. Предлоги. Словообразование.

Контрольная работа №3 по теме «Великие умы человечества»

РАЗДЕЛ 4. BE YOURSELF (Будь самим собой!)(11 часов)

Внешность. Самооценка. Мода. Одежда. Идиомы. Фразовый глагол put.

Наречия too, enough. Пассивный залог. Словообразование.

Контрольная работа №4 по теме «Будь самим собой»

РАЗДЕЛ 5. GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)(14 часов)

Глобальные проблемы. Природные катаклизмы. Погода. Идиомы. Фразовый глагол call.Инфинитив и герундий. Конструкции used to – be/get used to. Образование существительных от глаголов.

Контрольная работа №5 по теме «Глобальные проблемы человечества»

РАЗДЕЛ 6. CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)(13 часов)

Праздники. Путешествия. Развлечения. Виды транспорта. Идиомы. Фразовый глагол set. Косвенная речь. Словообразование.

Контрольная работа №6 по теме «Культурные обмены»

РАЗДЕЛ 7.  Education  ( Образование). (13 часов)

Образование. Технологии. Средства массовой информации. Идиомы. Фразовый глагол give. Модальные глаголы. Составные существительные.      

Контрольная работа №7 по теме «Образование»

РАЗДЕЛ 8. PASTIMES (На досуге)(13 часов) Интересы и хобби. Спорт. Идиомы. Фразовый глагол take. Условные предложения. Составные прилагательные.  Предлоги.  

Контрольная работа №8 по теме «На досуге»

Тематическое планирование

Резерв – 2 ч