Рабочая программа по предмету ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО на 2020/2021 учебный год для 4 класса

«Ильинская средняя общеобразовательная школа» филиал

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Кучукская средняя общеобразовательная школа»

Шелаболихинского района Алтайского края

с. Ильинка                                                                                                                                                                        2020 г.                          

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» разработана на основе:

1. Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального

общего образования,

2. авторской программы Б.М. Неменского, Л.А.Неменской, Н.А. Горяева и др.

«Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников

под редакцией Б.М.Неменского. 1-4 класс./ под ред. Неменского Б.М» М.: «Просвещение», 2013г.

3. Учебного плана МБОУ «Кучукская СОШ» .
4. Положения о рабочей программе МБОУ «Кучукская СОШ»

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах

учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по

программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру,

потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и

чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

использование средств информационных технологий для решения различных учебно-

творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала,

выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с

поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно- творческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой

деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и

прикладные виды искусства);

знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

понимание образной природы искусства;

эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения

художественно-творческих работ;

способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько

великих произведений русского и мирового искусства;

умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев

своего региона;

умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей

жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные

художественные материалы и художественные техники;

способность передавать в художественно-творческой деятельности характер,

эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы

различных регионов нашей страны;

умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных

(знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших

исторический облик, — свидетелей нашей истории;

умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества

для современного общества;

выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и

историческим ансамблям древнерусских городов;

умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости

и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Многообразие художественных культур народов Земли и единство представлений

народов о духовной красоте человека.

Разнообразие культур – богатство культуры человечества. Цельность каждой культуры – важнейший элемент содержания в 4-м классе.

Приобщение к истокам культуры своего народа и других народов Земли, ощущение себя участниками развития человечества. Приобщение к истокам родной культуры, обретение опыта эстетического переживания народных традиций, понимание их содержания и связей с современной жизнью, собственной жизнью. Это глубокое основание для воспитания патриотизма, самоуважения, осознанного отношения к историческому прошлому и в то же время интереса и уважения к иным культурам.

Практическая творческая работа (индивидуальная и коллективная).

Истоки родного искусства (8ч.) Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль

природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с

природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных

постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня – деревянный мир.

Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников.

Эстетика труда и празднества.

Древние города нашей земли (7ч.) Красота и неповторимость архитектурных ансамблей

Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные

стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм.

Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма.

Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков,

Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности

архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей

его предметной среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций,

соотношения частей при формировании образа.

Каждый народ – художник (11 ч.) Представление о богатстве и многообразии

художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в

духовной ценности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления

жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов

традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни

представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура — это

пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование

эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания

единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы,

способствовать взаимопониманию.

Искусство объединяет народы (8ч.) От представлений о великом многообразии культур

мира – к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия,

коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим,

защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро.

Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную

жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к

поколению. Восприятие произведений искусства – творчество зрителя, влияющее на его

внутренний мир и представления о жизни.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

                                               Лист корректировки

Скачано с www.znanio.ru