Рабочая программа по внеурочной деятельности "Школа маленьких волшебников" (1 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

·      быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения

·     быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

           Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение и мышление. Одним из видов конструирования является оригами. 

          Дети обладают способностями ко всем видам художественного творчества. Они способны целостно и одномоментно воспринимать окружающий мир, эмоционально сопереживать всему что видят и слышат. Сенсорное восприятие окружающего мира особенно развито у ребёнка в раннем возрасте. Необходимо не пропустить развитие того потенциала возможностей и способностей, которым обладает ребёнок.

         Опыт показывает, что занятия в кружке способствуют активному развитию у ребёнка:

·         мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

·         сенсорного восприятия;

·         глазомера;

·         логического мышления;

·         воображения;

·         волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.);

·         художественных способностей и эстетического вкуса.

         На занятиях дети приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами), опыт рисования и ручного труда, закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счёте.

Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты». 

      Программа построена по принципу поэтапного усложнения и расширения объема сведений, с учетом преемственности планирования тем на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания и умения в течении первого года, а далее дополнять их новыми сведениями и умениями.

      Центральное место на занятиях занимает практическая работа. Кроме непосредственно практической работы, определенное время отводится на приобретение обучающимися знаний познавательного характера, они изучают технику безопасности и санитарно – гигиенические требования к занятиям ручного труда.

      Программа обучения ручному труду содержит перечень изделий, изготовлением которых должны овладеть обучающиеся.

      Программа является составительской. Разработана  с учетом возрастных особенностей.  Программа рассчитана на 4 года обучения, 1часа в неделю.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

·        всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Обучающие:

·        знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

·        формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

·        обучение различным приемам работы с бумагой;

·        применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами;

·        дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон;

·        дать понятие об окружности, хорде разной длины и её направлении.

Развивающие:

·        развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;

·        развитие мелкой моторики рук и глазомера;

·        развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;

·   развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и тёплых тонах, научить подбирать цвет к фону.

Воспитательные:

·        воспитание интереса к искусству оригами;

·        расширение коммуникативных способностей детей;

·        формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс (31 часа)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Оценка  результатов  образовательной деятельности

       Наиболее  плодотворным  фактором, в  оценочной  работе  итогов  обучения, являются  выставки  работ  учащихся. В  одном  месте  могут  сравниваться  различные  модели, макеты, различные  направления  творчества. Параметры  оценивания  представленных  участниками  работ  могут  изменяться  в  зависимости  от  уровня  и  целей  проводимых  выставок. Выставки  позволяют  обменяться  опытом, технологией, оказывают  неоценимое  значение  в  эстетическом  становлении  личности  ребенка. Однако  выставки  проводятся  один–два  раза  в  учебный  год, творческая  же  работа  ребенка  постоянно  требует  поощрения  в  стремлениях.

      Одним  из  важнейших  оценочных  видов  становится  проведение  соревнований, в  процессе  которых  набираются  баллы  по  различным  характеристикам: качество  исполнения, дизайн, характеристики  движения   (скорость, дальность  и  т.п.). Ребенок, сравнивая  свою  модель  с  другими, наглядно  видит  преимущества  и  ошибки, получает  возможность  выработать  навык  анализа  для  дальнейшей  реализации  в  творчестве.

          Большое  значение  в  оценивании  итогов  обучения  имеют  разнообразные  конкурсы  к  «красным»  дням  календаря. Подарки, поделки, сувениры  с  элементами  художественного  конструирования  ребята  готовят  к  праздникам  с  большим  удовольствием. В  декоративном  решении  работы  детей  выглядят  красочно, празднично, а  иногда  и  фантастически.  Результативность  развития  художественного  мышления  ребят  оценивается  по  следующим  критериям: степень  оригинальности  замысла, выразительность  выполненной  работы, овладение  приемами  работы  в  материале. В  процессе  таких  занятий  более  интенсивно  развиваются  творческие  способности  детей (воображение, образное  и  техническое  мышление, художественный  вкус).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

       «РАССМОТРЕНО»                                                                                             

       Руководитель ШМО                                                                                    

       __________ ( Радько А.В. )                                                                          

       протокол №         от                                                                                      

      «____» _________ 2016 г.

      «СОГЛАСОВАНО»

      Заместитель директора по УВР

      ___________ (Иванова Л.Г.)

     «_____» ____________ 2016 г.