Рассмотрено

на заседании ПЦК

социально-экономических дисциплин

Протокол №9 от  «26» апреля 2021 г.

Председатель

_________________ С.А.Ананьев.

УТВЕРЖДЕНО

на заседании Методического

совета техникума

Протокол №7  от « 24» мая 2021 г.

Председатель Методического совета

Зам. директора по учебно-методической работе

_________________  А.М.Коротеева

СОГЛАСОВАНО

Служба стандартизации

_________________ В.Н.Шкарупа

Протокол № 8 от  «16»апреля 2021 г.

стр.

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕНИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.  ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ОПОП

21

23

Код

Наименование общих компетенций

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности  применительно к различным контекстам

ОК 02.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личное развитие

ОК 04.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством и клиентами

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей

ОК 07.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности

ОК 09.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 11.

Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в  профессиональной сфере

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

115

в том числе:

     лабораторные  работы (не предусмотрены)

0

     практические занятия

52

     контрольные работы

3

     курсовая работа   (не предусмотрено)

0

     индивидуальная работа (проект)

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

0

Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Уровень освоения

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

5

Введение

История в системе гуманитарных наук.

1

1

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

Тема 1.

Древнейшая стадия истории человечества.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1

1

Появление человека современного вида. Палеолит.

1

Практические занятия

2

 1.Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.

    1        

2.Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства.

    1               

Тема 2.

Цивилизации Древнего мира.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.

 1

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

2

Зарождение древнекитайской цивилизации.

 1

Практические занятия

4

1.Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи.

1

2.Государства Индии.

1

3.Рождение Римской республики и особенности управления в ней

1

4.Особенности географического положения и природы Греции.

1

Тема 3

Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

4

1

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

2

Византийская империя. Территория Византии. Византийская империя: власть, управление

2

3

Восток в Средние века. Средневековая Индия.

2

Практические занятия

4

1.Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы.

1

2.Турецкие завоевания и падение Византии

1

3.Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса

1

4.Англия и Франция в Средние века.

1

Контрольные работы: по теме «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»

1

Тема 4.

От Древней Руси к Российскому государству.

Тема 5.

Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

4

1

Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

ОК 08.

2

Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.

2

3

Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество.

2

4

Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности

2

Практические занятия

10

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

           ОК 09.

           ОК 10.

1.Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика.

1

2.Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.

1

3.Политическая раздробленность: причины и последствия.

1

4. Крупнейшие самостоятельные центры Руси.

1

5.Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич

1

6.Монгольское нашествие. Сражение на Калке.

1

7.Причины и основные этапы объединения русских земель.

1

8.Москва и Тверь: борьба за великое княжение.

1

9.Дмитрий Донской. Куликовская битва, ее значение.

1

10.Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель.

1

Содержание учебного материала

Уровень освоения

8

1

Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

           ОК 09.

 ОК 10.

2

Опричнина , как средство удержания самодержавной деспотии.

2

3

Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

2

4

Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.

2

5

Расширение территории государства, его многонациональный характер

1

6

Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы.

1

7

 Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.

2

8

Внешняя политика России в XVII веке.

Тема 6.

Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII веке.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

8

1

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

           ОК 09.

2

Буржуазные революции 17-19 веков.

1

3

Страны Востока в XVI — XVIII веках.

2

4

Международные отношения в XVII— XVIII веках.

2

5

Модернизация как процесс перехода от      традиционного  к  индустриальному

обществу.

2

6

От сословно-представительных монархий к Абсолютизму.

1

7

Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

2

8

Война за независимость и образование США.

2

Тема 7.

Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

4

1

Петровские преобразования. Реформа в армии и на флоте.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

           ОК 09.

2

Новая система государственной власти и самоуправления.

2

3

Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны.

2

4

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм.

2

Практические занятия

4

1.Северная война и её итоги.

1

2.Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия

1

 3.Участие России в семилетней войне.

1

4.Характер и направленность реформ Екатерины Великой.

1

Тема 8.

Становление индустриальной цивилизации.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

Промышленный переворот, его причины и последствия.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

2

Складывание системы союзов. Тройственный союз.

2

Тема 9.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

 Особенности социально- экономического и политического развития стран Востока.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

2

Китай и Япония.

2

Тема 10.

Российская империя в ХIХ веке.

Содержание учебного материала

6

1

Император Александр I и его окружение. Создание министерств.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

           ОК 09.

 ОК 10.

2

Отечественная война 1812 года.

2

3

Движение декабристов. Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата

2

4

Основные положения Крестьянской реформы 1861 года .

2

5

Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

2

6

Русско- турецкая война 1877—1878 годов.

2

Практические занятия

4

1. Общественное движение во второй четверти XIX века

1

2. Крестьянский вопрос.

1

3.Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги.

1

4. Либеральные  реформы 1860—1870-х годов.

1

Тема 11.

 От Новой истории к Новейшей.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

4

 1

Русско-японская война 1904 — 1905 годов.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

 2

Революция 1905—1907 годов в России.

2

2

3

Антивоенные и национальные движения.

2

4

Итоги Первой мировой войны.

Практические занятия

6

1.Первая мировая война. Восточный фронт и его роль в войне.

1

2.Революция 1917 года . Причины и ход революции

1

3.Гражданская война и иностранная интервенция. Провозглашение и утверждение советской власти.

1

4.Политические программы участвующих сторон.

1

5.Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России.

1

6.Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер.

1

Контрольные работы: «От Новой истории к Новейшей.»

1

Тема 12

Межвоенный

период (1918-1939).

Содержание учебного материала

Уровень освоения

4

1

Образование СССР.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

2

Успехи противоречия и кризисы НЭПа

2

3

 Культ личности   И.В.Сталина. Массовые репрессии.

2

4

 Задачи и итоги культурной революции.

2

Практические занятия

4

 1.Индустриализация , её источники и результаты.

1

2.Коллективизация , её социальные и экономические последствия.

1

3.Недемократические режимы. Рост фашистских движений в Западной Европе.

1

4.Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско- Вашингтонской системы.

1

Тема 13.

Вторая мировая война. Великая Отечественная война.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

8

1

Мир в конце 1930-х годов. Нарастание угрозы войны.

2

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

           ОК 08.

           ОК 09.

     ОК 10.

2

Оккупация  и подчинение Германией стран Европы.

2

3

Нападение Германии на СССР. 

2

4

Смоленское сражение. Блокада Ленинграда.

2

5

Разгром войск агрессоров под Сталинградом.

2

6

Орловско-Курская дуга: коренной перелом в ходе войны.

2

7

Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Итоги ВОВ.

2

8

Участие СССР в войне с Японией.

2

Практические занятия

6

1.Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол.

     1

2.Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война.

    1

3.Великая Отечественная война: основные этапы военных действий

   1

4. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой.

   1

5.Мобилизация страны на войну. Партизанское движение и его вклад в Победу.

   1

6.Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе.

1

Тема 14

Соревнование социальных систем. Современный мир.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность.

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

2

Создание НАТО и СЭВ. Формирование двухполюсного мира

2

Практические занятия

4

1.Берлинский кризис. Раскол Германии

1

2.Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960—1970-е годы.

1

3.Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века.

1

4.Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан.

1

Тема 15

Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

2

1

Начало «холодной войны».

2

ОК.02.

ОК 03.

ОК 04.

ОК 05.

2

Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма.

2

Практические занятия

2

1.Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача.

1

2.Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и перехода к рынку. Распад СССР.

1

Тема 16

Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

3

1

Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты.

2

ОК 04.

ОК 05.

ОК 06.

ОК 07.

2

Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н. Ельцина.

2

3

Дифференцированный зачет.

2

Практические занятия

2

1.Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ.

1

 2.Президент России Д.А.Медведев.Президентские выборы 2012 года.  

1

Индивидуальная работа (проект)

2

Всего

115часов

Суммарная нагрузка обучающегося

117 часов

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-      критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

-       анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-      различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-        устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

-        участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-       представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

-  уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-      уметь   критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

-       уметь анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-      уметь  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-        уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

-    уметь     участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-     уметь   представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Формы контроля:

текущий, предварительный, итоговый

Методы контроля и оценки:

устный опрос и оценка его результатов,

выполнение индивидуальных заданий и их оценивание,

проведение учебных исследований и их оценивание,

защита проекта и его оценивание,

дифференцированный зачет

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 -     основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-        периодизацию всемирной и отечественной истории;

-       современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-        историческую обусловленность современных общественных процессов;

-        особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

-     знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-      знать  периодизацию всемирной и отечественной истории;

-      знать современные          версии и трактовки   важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-       знать историческую обусловленность современных общественных процессов;

-       знать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Формы контроля:

текущий, предварительный, итоговый

Методы контроля и оценки:

устный опрос и оценка его результатов,

тестирование и оценка его результатов,

выполнение индивидуальных заданий и их оценивание,

проведение учебных исследований и их оценивание,

подготовка и защита проекта и его оценивание,

контрольная работа, дифференцированный зачет