Рабочая программа внеурочной деятельности по технологии

Рабочая программа курса

внеурочной деятельности «Промышленный дизайн»

Пояснительная записка

Дизайн является одной из основных сфер творческой деятельности человека, направленной на проектирование материальной среды. В современном мире дизайн охватывает практически все сферы жизни. В связи с этим всё больше возрастает потребность в высококвалифицированных трудовых ресурсах в области промышленного дизайна.

Программа учебного курса «Промышленный дизайн» направлена на междисциплинарную проектно-художественную деятельность с интегрированием естественнонаучных, технических, гуманитарных знаний, а также на развитие инженерного и художественного мышления обучающегося.

Учебный курс «Промышленный дизайн» фокусируется на приобретении обучающимися практических навыков в области определения потребительской ниши товаров, прогнозирования запросов потребителей, проектирования технологичного изделия.

Цель программы: освоение обучающимися спектра Hard- и Soft-компетенций.

Задачи программы:

Обучающие:

−       объяснить базовые понятия сферы промышленного дизайна, ключевые особенности методов дизайн-проектирования, дизайн-аналитики, генерации идей;

−       сформировать базовые навыки ручного макетирования и прототипирования;

−       сформировать базовые навыки создания презентаций;

−       привить культуру графического труда;

−       привить навыки проектной деятельности, в том числе использование инструментов планирования.

Развивающие:

−       формировать 4K-компетенции (критическое мышление, креативное мышление, коммуникация, кооперация);

−       способствовать расширению словарного запаса;

−       способствовать развитию памяти, внимания, технического мышления, изобретательности;

−       способствовать формированию интереса к знаниям;

−       способствовать формированию умения практического применения полученных знаний;

−       сформировать умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

−       сформировать умение выступать публично с докладами, презентациями.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и дисциплинированность при выполнении работы;

- способствовать формированию положительной мотивации к трудовой деятельности;

- способствовать формированию опыта совместного и индивидуального творчества при выполнении командных заданий;

- воспитывать трудолюбие, уважение к труду;

- формировать чувство коллективизма и взаимопомощи;

- воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, гордости за отечественные достижения в промышленном дизайне.

Решение задач через:

1)      изучение основ различных видов дизайна;

2)      знакомство с работами дизайнеров;

3)      формирование первичных умений графического изображения геометрических фигур в пространстве и составление композиции из них, формирование первичных графических умений в черчении - перспектива, аксонометрия;

4)      создание условий для  последующего самообразования воспитанников в данном направлении, творческой самореализации при создании эскизов и проектов;

5)      воспитание эстетического вкуса, чувства гармонии цвета и формы, красоты с пользой и функциональностью;

6)      развитие пространственного и конструкторского мышления, развитие пространственного видения конструкции.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

−       критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

−       осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;

−       развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

−       развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности;

−       развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

−       освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

−       формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с другими обучающимися.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

−       умение принимать и сохранять учебную задачу;

−       умение планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;

−       умение ставить цель (создание творческой работы), планировать достижение этой цели;

−       умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

−       способность адекватно воспринимать оценку наставника и других обучающихся;

−       умение различать способ и результат действия;

−       умение вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе её оценки и учёта характера сделанных ошибок;

−       умение в сотрудничестве ставить новые учебные задачи;

−       способность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

−       умение осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

−       умение оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

−       умение осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах обучающегося, информационной среде образовательного учреждения, федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

−       умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;

−       умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

−       умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

−       умение проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

−       умение строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

−       умение устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;

−       умение моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

−       умение синтезировать, составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с восполнением недостающих компонентов.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

−       умение аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

−       умение выслушивать собеседника и вести диалог;

−       способность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою;

−       умение планировать учебное сотрудничество с наставником и другими обучающимися: определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

−       умение осуществлять постановку вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

−       умение разрешать конфликты: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

−       умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

−       владение монологической и диалогической формами речи.

Предметные результаты

В результате освоения программы обучающиеся должны

знать:

−       правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием.

уметь:

−       применять на практике методики генерирования идей; методы дизайн-анализа и дизайн-исследования;

−        анализировать формообразование промышленных изделий;

−                 строить изображения предметов по правилам линейной перспективы;

−                 передавать с помощью света характер формы;

−                 различать и характеризовать понятия: пространство, ракурс, воздушная перспектива;

−                 получать представления о влиянии цвета на восприятие формы объектов дизайна;

−                 применять навыки формообразования, использования объёмов в дизайне (макеты из бумаги, картона);

−                 описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

−                 анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

−                 оценивать условия применимости технологии, в том числе с позиций экологической защищённости;

−                 выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

−                 модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией/заказом/потребностью/задачей деятельности;

−                 оценивать коммерческий потенциал продукта и/или технологии;

−                 проводить оценку и испытание полученного продукта;

−       представлять свой проект.

владеть:

−       научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами проектирования, конструирования, моделирования, макетирования, прототипирования в области промышленного (индустриального) дизайна.

                                                      Содержание курса

Календарно – тематическое планирование

Скачано с www.znanio.ru