Рабочая программа внеурочной деятельности в 3 классе "Акварелька"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 39 пос. им. Воровского

 

142400, Московская область, пос. им. Воровского, ул. Сергеева, д. 13

8(49651)3-76-11, noginsk-sch39@yandex.ru

 

 

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол №____ от ___.____.20____ Руководитель ШМО __________ Логинова Е.Е

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ Горшкова С.В. ____.____.20____

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 39 __________ Седов Д.В. Приказ №____ от ____.____.20____ М.П.

 

 

 

 

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Весёлая акварель»

(направление «Общекультурное»)

 

3 класс

 

 

 

 

Составители

Логинова Евгения Евгеньевна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018-2019 учебный год

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Весёлая акварель» в 3 классе составлена в соответствии с основной образовательной программой школы, годовым календарным учебным графиком на 2018-2019 учебный год, авторской программой «Смотрю на мир глазами художника» Коротеевой Е.И., рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации и отражает требования Федерального государственного стандарта начального образования.

Курс внеурочной деятельности «Весёлая акварель» введен в целях формирования у школьников эстетического вкуса, освоения языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала, природного материала) и бумажной пластики.

Задачи программы подразделяются на учебные, воспитательные и творческие.

Учебные задачи направлены на:

- освоение детьми основных правил изображения;

- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;

- развитие стремления к общению с искусством.

Воспитательные задачи способствуют:

- формированию эстетического отношения к красоте окружающего мира;

- развитию умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

- формированию чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.

Творческие задачи способствуют:

- формированию умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

- развитию стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Освоение программного материала курса представлено личностными, метапредметными и предметными результатами.

Личностные результаты освоения программы отражают индивидуальные качества, которые учащиеся должны приобрести в процессе освоения программного материала:

- формирование основ российской, гражданской идентичности;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации;

- наличие чувства прекрасного;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

- готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

- уважительное отношение к иному мнению;

- приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;

- воспитание этических чувств доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;

- умение управлять своими эмоциями;

- дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- формирование навыков творческого подхода при решении различных задач, стремление к работе на результат;

- оказание бескорыстной помощи окружающим.

Метапредметные результаты освоения программы характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий:

1) регулятивных:

- умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

2) познавательных:

- умение с помощью педагога и самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель деятельности;

- способность выбрать наиболее эффективный способ решения творческой задачи в конкретных условиях;

- способность совместно с учителем ставить и формулировать задачу, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого характера;

3) коммуникативных:

- умение находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

- способность формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;

- умение донести свою точку зрения до других и отстаивать собственную позицию, а также уважать и учитывать позицию партнёра (собеседника);

- возможность организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Предметные результаты программы характеризуют умения и опыт обучающихся, приобретаемые и закрепляемые в процессе освоения учебного предмета:

1) в результате освоения обязательного минимума знаний при обучении по данной программе обучающиеся должны:

- овладеть техникой печать на картоне и печати «сухой кистью»;

- уметь одновременно использовать два и более выразительных средства графики;

- познакомиться с воздушной перспективой;

- освоить приёмы декоративного украшения плоской формы элементами объёмных масс, приёмы продавливания карандашом, передачи фигуры;

- владеть различными приёмами бумажной пластики;

- уметь высказывать свою точку зрения о положительных качествах работ сверстников;

2) в результате овладения программы обучающиеся получат возможность:

- овладеть приёмами изображения пейзажей, натюрмортов, портретов, создания сюжетных композиций, коллажей;

- работать с различными материалами.

Согласно учебному плану школы на изучение материала курса отводится 135 часов: 33 часа в 1 классе, по 34 часа во 2-4 классах. По ходу занятий планируется посещение обучающимися музеев и выставок, знакомство со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства выдающихся мастеров. Итоги занятий подводятся в форме отчётной выставки с приглашением родителей детей, педагогов школы.

Содержание курса представлено следующими разделами:

класс тема раздела	количество часов
	1	2	3	4
Живопись	9	11	11	9
Графика	9	10	10	12
Скульптура	4	3	4	4
Аппликация	4	4	4	4
Бумажная пластика	3	3	2	2
Работа с природными материалами	3	2	2	2
Выставка детских работ	1	1	1	1
Итого	33	34	34	34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п	№ урока в изучаемом разделе	название раздела / темы	запланированная дата	дата по факту
3 класс
1	1	Живопись Дополнительные цвета: зелёный
2	2	Дополнительные цвета: фиолетовый
3	3	Дополнительные цвета: оранжевый
4	4	Усиление звучания пар дополнительных цветов
5	5	Приём подмалёвок
6	6	Насыщение цвета тёплыми цветами
7	7	Насыщение цвета холодными цветами
8	8	Насыщение цвета ахроматическим рядом
9	9	Самостоятельная творческая работа с использованием полученных знаний и умений
Итого в I четверти 9 часов
1-2	10-11	Экскурсия на художественную выставку
3	1	Графика Выразительность языка графики (повторение)
4	2	Графические техники (повторение)
5	3	Техника печати на картоне
6	4	Техника печати «сухой кистью»
7	5	Графические структуры
Итого во II четверти 7 часов
1	6	Штрих
2	7	Создание образов при одновременном использовании нескольких выразительных средств (толстой и тонкой линий, ритма пятна)
3	8	Создание образов при одновременном использовании нескольких выразительных средств (ритма элемента и контраста тёмного и светлого пятен)
4	9	Воздушная перспектива
5	10	Самостоятельная творческая работа с использованием полученных знаний и умений
6	1	Скульптура Приём работы от общей большой массы без долепливания отдельных частей
7	2	Приёмы декоративного украшения плоской формы элементами объёмных масс
8	3	Приёмы продавливания карандашом
9	4	Приёмы передачи фактуры
10	1	Аппликация Техники обрывной и «вырезанной» аппликации (повторение)
Итого в III четверти 10 часов
1	2	Создание образа с помощью ритма
2	3	Передача воздушной перспективы в аппликации
3	4	Приём использования в аппликации фломастеров
4	1	Бумажная пластика Приёмы трансформации листа бумаги (повторение)
5	2	Различные приёмы сминания бумаги
6	1	Работа с природными материалами Использование крупных форм в работе с природными материалами
7	2	Приём разрисовки камней в живописной и декоративной манере
8	1	Выставка детских работ Выставка детских работ, её анализ. Заключительное занятие
Итого в IV четверти 8 часов
Итого в году 34 часа

Перечень учебно-методических средств обучения

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование; под редакцией В.А. Горского. – 4-е издание – М.: Просвещение, 2014

 

 

Скачано с www.znanio.ru