Рабочая программа по физической культуре

1. Пояснительная записка. Программа разработана в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, на основе программ В.И. Ляха, А.А. Зданевича (2010г). Уровень  изучения учебного материала базисный. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных  связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.  Специфика  программы ­ в соответствии   с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры   предметом обучения в начальной школе является двигательная   деятельность   с   общеразвивающей   направленностью.  В   процессе   овладения   этой   деятельностью   у  младших   школьников   не   только   совершенствуются   физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.  Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.        Физическая культура совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблему формирования и сохранения здоровья ребенка. Предметом обучения физической культуре в начальной школе, в соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.          Учитывая возрастно­половые  особенности младших школьников, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности. В процессе овладения двигательной деятельности с общеразвивающей направленностью не только совершенствуются   физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач: ­ укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; ­ совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; ­   формирование   общих   представлений   о   физической   культуре,   её   значении   в   жизни   человека,   роли   в   укреплении   здоровья,   физическом   развитии   и   физической подготовленности; ­ развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; ­ обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности. Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются: — умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; — умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; — умения доносить информацию в доступной, эмоционально­яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; — проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; — проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. 1Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: — характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; — находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; — общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; — обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; — организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; — планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; — анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; — видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; — оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; — управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          — технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности 2. Содержание программы  Строевая подготовка /8/ Вводное занятие. Правила безопасного поведения на уроках физической культуры. Строевая стойка. Шеренга. Колонна. Выполнение команд. Движения в строю: «Змейка» Движения в строю: «Диагональ» Перестроения в шеренге.  Легкая атлетика /50/ Ускоренная ходьба. Бег в чередовании с ходьбой. Подвижная игра «Ловишки». Подвижная игра «Дедушка Рожок». Бег с изменением скорости. Бег в чередовании с ходьбой. Бег трусцой. Ускоренная ходьба. Бег средней мощности. Бег максимальной мощности. Прыжки в длину с места. Прыжки в длину с разбега Челночный бег. Метание малого мяча в цель. Метание малого мяча на дальность.  Броски и ловля  мяча. Прыжки на месте с поворотом. Прыжки в высоту с разбега.  Гимнастика /44/ Ходьба по гимнастической скамейке. Упражнения в равновесии. Стойка на носках на одной ноге. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. Ходьба по рейке  гимнастической скамейки. Лазание по гимнастической скамейке на животе. Лазание по гимнастической стенке. Висы на руках на гимнастической стенке. Комплекс ОРУ с обручем.  Лазание по гимнастической стенке одноименным способом. Лазание по гимнастической стенке разноименным способом.  3. Календарно­тематическое планирование № урока 1 Тема урока Дата  Тип урока Предметные результаты Универсальные учебные действия «Понятие о физической  культуре. Правила по технике  безопасности на уроках  физической культуры».  Комплексы упражнений для  Комбинированный   взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности. 2 Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять положительные качества личности и  управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)2 3 4 формирования правильной  осанки и развития мышц  туловища. Игра «Пингвины с  мячом».  «Ходьба обычная, на носках,  на пятках, в полуприседе, с  различным положением рук  под счет коротким, средним и  длинным шагом».  Игра  «Быстро по своим местам».  Правила по технике  безопасности на уроках лёгкой атлетики. Комбинированный Сочетание различных видов  ходьбы и бега. Учёт по бегу на 30 м.  Игра «Слушай сигнал». Комбинированный Обычный бег, бег с изменение  направления движения. Бег в  чередовании с ходьбой. Игра  «Кошки ­ мышки». Игра  «Вызов». Развитие скоростных качеств. Комбинированный  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности.  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности.      ситуациях и условиях; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в  достижении поставленных целей Метапредметные  находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать способы их исправления; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе; Метапредметные  находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе; Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности. 5  «Бег с преодолением  Комбинированный  взаимодействовать со сверстниками Метапредметные  3препятствий». Игра «С кочки  на кочку». ОРУ. Игра «Два  Мороза». Развитие скоростно­ силовых качеств. по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности. Бег по размеченным участкам  дорожки. ОРУ. Игра «У ребят  порядок строгий». Развитие  скоростно­силовых качеств. Комбинированный Челночный бег. Игра «Ястреб  и утка». ОРУ. Развитие  выносливости. Понятие  скорость бега. Учёт по прыжкам в длину. Комбинированный  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности.  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности.        находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе Метапредметные  находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать способы их исправления; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе; Метапредметные  находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать способы их исправления; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.  «Совершенствование  навыков бега.   Медленный  бег до 3 мин». ОРУ.  Комбинированный   взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; 4 Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе; Метапредметные  находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать способы их исправления; 6 7 8Подвижная игра «Кто  быстрее встанет в круг?»  Прыжки с продвижением  вперёд. Режим дня и личная гигиена.  Подвижные игры во время  прогулок: правила  организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря.  Игра «Шишки­желуди­орехи».  выполнять технические действия из базовых   видов   спорта,   применять   их   в игровой и соревновательной деятельности. Комбинированный •овладение умениями организовывать  здоровьесберегающую жизнедеятельность); •формирование навыка систематического  наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Эстафеты. Бег с ускорением.  Игра «Быстро в круг». ОРУ.  Развитие скоростно­силовых  качеств.  Челночный бег. Комбинированный •овладение умениями организовывать  здоровьесберегающую жизнедеятельность); •формирование навыка систематического  наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Броски большого мяча (1 кг)  на дальность двумя руками из­ за головы. ОРУ. Игра  «Воробьи и вороны». Развитие  скоростно­силовых качеств.  Комбинированный •овладение умениями организовывать  здоровьесберегающую жизнедеятельность); •формирование навыка систематического  наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. 5 9 10 11 управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;     технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои  поступки на основе представлений о нравственных нормах,  социальной справедливости и свободе; Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной задачей и условиями её реализации;  •  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,   отражающими   существенные   связи   и   отношения между объектами и процессами. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной задачей и условиями её реализации;  •  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,   отражающими   существенные   связи   и   отношения между объектами и процессами. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создаватьТБ при метании набивного  мяча. 12  «Совершенствование  навыков бега. Медленный бег до 3 мин». Подвижная игра  «Невод». Метание малого мяча из  положения стоя грудью в  направлении метания мяча. Комбинированный 13 Эстафеты с мячами. Игра  «Бросай поймай». Развитие  координации. Метание малого  мяча из положения стоя. Комбинированный  • овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность. • формирование навыка систематического  наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. 14 Прыжок в длину с места, с  разбега, с отталкиванием  одной и приземлением на две.  Эстафеты. ОРУ. Игра «  Мышеловка». Развитие  прыжковых качеств. Комбинированный  • овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность. • формирование навыка систематического  наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. 6 конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной задачей и условиями её реализации;  •  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,   отражающими   существенные   связи   и   отношения между объектами и процессами. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной задачей и условиями её реализации;  •  овладение базовыми предметными и межпредметными  понятиями, отражающими существенные связи и отношения  между объектами и процессами. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной задачей и условиями её реализации;  •  овладение базовыми предметными и межпредметными  понятиями, отражающими существенные связи и отношения  между объектами и процессами. Личностные результаты • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча­ ющего; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Метапредметные результаты • овладение способностью принимать и сохранять цели и15 Игры на закрепление и  совершенствование навыков  бега (разучивание игры «К  своим флажкам»). Правила по технике  безопасности на уроках  подвижных и спортивных игр. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных     16 Игры на закрепление и  совершенствование развития  скоростных способностей  (разучивание игры  «Пятнашки»).  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; 7              задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной задачей и условиями её реализации;  •  овладение базовыми предметными и межпредметными  понятиями, отражающими существенные связи и отношения  между объектами и процессами. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,Личностные результаты: 17 Игры на закрепление и  совершенствование навыков в  прыжках (разучивание игры  «Прыгающие воробушки»). Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; 18 Игры на закрепление и  совершенствование метаний на дальность и точность (игра  «Кто дальше бросит», «Метко  в цель»). Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных     19 Игры на закрепление и  совершенствование метаний на дальность и точность (игра  «Точный расчет»). Учёт по  бегу на 1000 м.  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять 8 учебных                активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;    сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты:   активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;  проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и20 «Упражнения на внимание».  Подвижная игра «Охотники и  утки». Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы и бега. ошибки и способы их устранения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; 21  «Упражнения на ловкость и  координацию». Подвижная  игра «Удочка». Равномерный бег 5 мин. Чередование  ходьбы и бега. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; 9            упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать способы их исправления;    сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;  управлять эмоциями при общении со сверстниками исохранять   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   сдержанность, Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;    сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: 22 Ведение и  передача  баскетбольного мяча. Подвижная игра «Круговая  охота». Чередование ходьбы и бега Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных     23 Подвижные игры с  баскетбольным мячом.  Подвижная игра «Передал — садись». Равномерный бег 5 мин.  Чередование ходьбы и бега.  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; 24 Подвижные игры с  баскетбольным мячом.  Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической 10            активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,Подвижная игра «Передал — садись». Равномерный бег 6 мин.  Чередование ходьбы и бега  (бег 50 м. ходьба 100 м.) 25 Равномерный бег 6 мин.  Чередование ходьбы и бега  (бег 50 м. ходьба 100 м.)    Подвижная игра «Не давай  мяча водящему». Весёлые  старты. Комбинированный  подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности;  представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных     26  «Внимание, на старт». Игра «Капитаны». Инструктаж по ТБ. Акробатика,  организующие команды и  приёмы.  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и 11               взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;    сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки),27 28 29 Ходьба, бег, прыжки, лазанье и ползание, ходьба на лыжах как жизненно важные способы  передвижения человека.  Комплексы упражнений для  формирования правильной  осанки и развития мышц  туловища. Игра «Не давай мяча  водящему».  «Возникновение первых  соревнований. Зарождение  Олимпийских игр».  Подвижная игра «Горелки». Строевые команды.  Построения и перестроения.  Игра «Класс, смирно!». Правила по технике  безопасности на уроках  гимнастики с элементами  соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта, применять их в игровой и  соревновательной деятельности; Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; Комбинированный  Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований;  представлять физическую культуру здоровья, как   средство   укрепления   физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, 12 учебных              давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;  находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;    сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;  анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;акробатики. Игра «Змейка».  Лазание по гимнастической  стенке. доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 30  «Группировка, перекаты в  группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях».  Подвижная игра «Иголка и  нитка».  Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;    учебных оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований;   13                    проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;31 Акробатические упражнения.  «Кувырок вперед в упор  присев». Подвижная игра  «Тройка». Комбинированный  32 Гимнастический мост из  положения лежа на спине.   Перекаты в группировке,   лёжа на животе и из упора  лёжа. Игра «Раки». Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;    учебных оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований;    характеризовать      роль  и значение занятием   спортом   в   жизнедеятельности человека,   связь   с   трудовой   и   военной деятельностью;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; 14                  технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;    технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;33 Стойка на лопатках. Перекаты в группировке,  лёжа на  животе и из упора лёжа. Игра  «Через холодный ручей». Комбинированный   характеризовать      роль  и значение занятием   спортом   в   жизнедеятельности человека,   связь   с   трудовой   и   военной деятельностью;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; 34  «Основные способы  передвижения.  Представление о физических  упражнениях». Ходьба, бег,  прыжки, лазанье, ползанье,  Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; 15 обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;    технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты:                активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.      Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;как жизненно важные  способы передвижения  человека; Правила  предупреждения  травматизма Подвижная игра «Петрушка на скамейке». 35 Стойка на носках, на одной  ноге (на полу и  гимнастической скамейке),  ходьба по гимнастической  скамейке, повороты на 90º.  Подвижная игра « Пройди  бесшумно». Комбинированный  бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;   находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; 16                    проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;36 Передвижения по  гимнастической стенке. Висы,  перемахи. Игра «Конники­ спортсмены». 37  «Лазание по гимнастической  скамейке. Подтягивание лежа на животе по горизонтальной  скамейке». Подвижная игра  «Отгадай, чей голос».   Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; 17                 технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,   сохранять взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты:               38 Перелезание через  гимнастического коня. Игра  «Не урони мешочек». 39  «Преодоление полосы  препятствий с элементами  лазанья и перелезания».  Подвижная игра «Посадка  картофеля».   Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; 18 характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:    активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты:                   40 Акробатические комбинации.  Игра «Парашютисты».  Прикладная гимнастика.  Передвижение по  гимнастической стенке. Комбинированный  бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;   находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; 19 характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;41 ОРУ с гимнастической  палкой.  Подвижная игра «Охотники и  утки».  Лазание по гимнастической  стенке. 42 Основная стойка. Построение  в шеренгу и колону по одному. Группировка. Перекаты в  группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Медвежата за медом».  Развитие координационных  способностей. Название  основных гимнастических  снарядов. Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  находить отличительные  особенности в выполнении двигательного  действия разными учениками, выделять  отличительные признаки и элементы; Комбинированный   характеризовать ее роль и значение в   жизнедеятельности   человека,   связь   с трудовой и военной деятельностью;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком 20                 технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;43 Лазание по гимнастической  стенке и канату. Лазание по  гимнастической стенке в  упоре присев. Подтягивание  лежа на животе по  гимнастической скамейке.  Перелезание через горку  матов. ОРУ в движении.  Перелезание через коня. Игра  «Кузнечики». Развитие  силовых качеств 44 Гимнастика с основами  акробатики: «У медведя во  бору», «Бой петухов». техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; Комбинированный   характеризовать ее роль и значение в   жизнедеятельности   человека,   связь   с трудовой и военной деятельностью;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; Комбинированный   характеризовать ее роль и значение в   жизнедеятельности   человека,   связь   с трудовой и военной деятельностью;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить 21               обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:    активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; 45 Гимнастика с основами  акробатики: «Салки­ догонялки», «Змейка» Комбинированный   характеризовать ее роль и значение в   жизнедеятельности   человека,   связь   с трудовой и военной деятельностью;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; 22                    характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять   взрослыми, рассудительность;   технически   правильно   выполнять   двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты:46 Гимнастика с основами  акробатики: «Пройди  бесшумно», «Через холодный  ручей». Комбинированный   характеризовать ее роль и значение в   жизнедеятельности   человека,   связь   с трудовой и военной деятельностью; 47 Передвижение по наклонной  гимнастической скамейке.  Игры на координацию.  Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; 23 технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления;                обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности. Личностные результаты:   активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты:               48 Основные физические  качества (сила, быстрота,  выносливость, гибкость,  равновесие). Игра «Слушай  сигнал». Весёлые старты. Комбинированный  49 Бросок малого мяча. Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  организовывать   и   проводить занятия   физической   культурой   с   разной целевой направленностью, подбирать для них физические   упражнения   и   выполнять   их   с заданной дозировкой нагрузки;    находить отличительные особенности   в   выполнении   двигательного действия   разными   учениками,   выделять отличительные признаки и элементы;  выполнять   акробатические   и гимнастические   комбинации   на   высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;  представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, 24 учебных     характеризовать   явления   (действия   и   поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;   сохранять управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность, взрослыми, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности.   хладнокровие,   Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения;  организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 50 Бег по слабо пересечённой  местности. Комбинированный  6. представлять   физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;   7. оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при   выполнении   учебных   заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и   элементы   соревнований,   осуществлять   их объективное судейство; 8.   9. бережно   обращаться   с инвентарем   и   оборудованием,   соблюдать требования   техники   безопасности   к   местам проведения; 10. взаимодействовать со сверстниками   по   правилам   проведения подвижных игр и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта.   51 Акробатика. Строевые  упражнения Комбинированный  11. представлять   физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;   12. оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при   выполнении   учебных   заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и   элементы   соревнований,   осуществлять   их объективное судейство; 13.   14. бережно   обращаться   с инвентарем   и   оборудованием,   соблюдать 25 проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей;   оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.    деятельности. Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;  проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,   находить с ними общий язык и общие интересы.    деятельности. Личностные результаты:  активно включаться в общение и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях;  проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,   находить с ними общий язык и общие интересы.    деятельности.52 Равновесия. Строевые  упражнения Комбинированный  требования   техники   безопасности   к   местам проведения; 15. взаимодействовать со сверстниками   по   правилам   проведения подвижных игр и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта.    представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 53 Подвиж­ные игры на основе  баскетбола Комбинированный   представлять физическую культуру здоровья, как   средство   укрепления   физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; 54 Подвижные игры с бегом и  Комбинированный   взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта.  представлять физическую культуру 26          Личностные результаты: активно включаться в общение  и взаимодействие  со сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.   деятельности. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты:прыжками, метанием. как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 55 Передача и ловля мяча. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 56  Подвижные игры со  скакалкой. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных     27           находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,  отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  анализировать   и   объективно   оценивать   результаты организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,  отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности 57 Опорный прыжок, лазание. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 58 Акробатика. Танцевальные упражнения. Комбинированный   представлять физическую культуру здоровья, как   средство   укрепления   физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками 28        59 Акробатика. Танцевальные упражнения. Комбинированный  по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта.  представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 60 Ловля и передача баскетболь­ ного мяча. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 61 Ловля и передача  баскетбольного мяча. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека; 29         Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,  отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,  отбирать способы их исправления;  организовывать   самостоятельную   деятельность   с62 Подвижные игры с мячом. Комбинированный   оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта.  представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 63 Прыжки в длину с разбега. Комбинированный   представлять физическую культуру здоровья, как   средство   укрепления   физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное 30            учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,  отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновыватьсудейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  взаимодействовать со сверстниками по   правилам   проведения   подвижных   игр   и соревнований; выполнять технические действия из базовых  видов спорта. 64 Прыжки в длину с места. Комбинированный   представлять физическую культуру как   средство   укрепления   здоровья, физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 65 Строевые упражнения.  Равновесие. Комбинированный   представлять физическую культуру здоровья, как   средство   укрепления   физического   развития   и   физической подготовки человека;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований;       эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; технически правильно выполнять двигательные действия из  базовых видов спорта, использовать их в игровой и  соревновательной деятельности Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и  упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать самостоятельную деятельность с учетом  требований ее безопасности, сохранности инвентаря и  оборудования, организации места занятий; 66 Ходьба и бег. Комбинированный   бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и  упорство в достижении поставленных целей; 31оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать способы их исправления; организовывать самостоятельную деятельность с учетом  требований ее безопасности, сохранности инвентаря и  оборудования, организации места занятий;  планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  анализировать   и   объективно   оценивать   результаты собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их улучшения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; Личностные результаты: 67 68 69 70 Влияние физических  упражнений на осанку.  Приемы закаливания. Понятие обморожение. Историческое путешествие  «Зарождение древних  Олимпийских игр».   Историческое путешествие  «Зарождение физической  культуры на территории  Древней Руси». Бег на 30 метров. Прыжки в  длину с разбега. Подвижная  игра «Ловишка». ТБ во время  прыжка в длину. Комбинированный  Комбинированный  Комбинированный  Комбинированный  взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований;  организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 71 Бег на 60 метров. Прыжки в  длину с разбега. Подвижные игры на  Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; 32        проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты:  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)прыгучесть и выносливость. взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 72 Прыжки в длину с разбега.  ОРУ со скакалками. Прыжки. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 73 Прыжки в длину с разбега.  Прыжки через скакалку. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 33                 ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и74 Бег. Метание на дальность. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 75 Бег. Метание на дальность. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 76 Прыжки со скакалкой.  Подвижная игра «Кот и  Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное 34 оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами;                 Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты:  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)мыши». судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 77 Игры с использованием  скакалки. Подвижная игра  «Невод». Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 78 Прыжок в высоту.  «Челночный» бег. Игры с  большим мячом. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 35                 ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и79 Прыжок в высоту.  «Челночный» бег. Игры с  большим мячом. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 80 Кроссовая подготовка.  Перебрасывание большого  мяча. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 81 Кроссовая подготовка. ОРУ с  большим мячом.  Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное 36 оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами;                 Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты:  проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)Перебрасывание большого  мяча. судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 82 Кроссовая подготовка.  Ведение большого мяча. Игры  с мячом. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; взаимодействовать со сверстниками по  правилам проведения подвижных игр и  соревнований; 83 Эстафеты с мячами. Игра  «Бросай ­ поймай» . Развитие  координации Комбинированный   оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; 37                  ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;  видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами; Личностные результаты: проявлять   положительные   качества   личности   и управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) ситуациях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий, отбирать способы их исправления; организовывать   самостоятельную   деятельность   с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с  эталонными образцами;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; взрослыми, управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять84 Игра «Третий лишний». ОРУ в парах. Развитие выносливости. Комбинированный  85 Эстафеты с большими и  малыми мячами. ОРУ в парах.  Игра «Пятнашки». Развитие  прыжковых качеств. Комбинированный  86 87 Игра «Воробьи и вороны».  Эстафеты. Развитие  скоростно­силовых качеств.  Элементы игры в футбол.  Ведение футбольного мяча  ногами.  Элементы игры в футбол.  Ведение футбольного мяча  между предметами, передача  мяча. ОРУ. Развитие  выносливости. Комбинированный  Комбинированный   оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со 38                  рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты:88    Игры с мячом. Развитие  скоростно­силовых качеств. Комбинированный  89 Игра «Воробьи и вороны».  ОРУ без предметов. Развитие  выносливости. Комбинированный  90 ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет».  Эстафеты. Развитие  скоростно­силовых качеств. Комбинированный  сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения; 39                   проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; взрослыми, управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие, сохранять     общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты:рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: 91 Эстафеты. Развитие  координации.  Комбинированный  92 Эстафеты с мячами Комбинированный  93 Прыжок в высоту с разбега Комбинированный  94 Прыжок в длину с места Комбинированный   оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство;  бережно обращаться с инвентарем и   соблюдать   требования оборудованием, техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное 40                 проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и сдержанность,   хладнокровие,     сохранять взрослыми, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на 95 Прыжок в высоту с разбега Комбинированный  96 Передвижение по рукоходу  Комбинированный  97 Подвижная игра «Зайцы в  огороде» Комбинированный  98 Контроль развития  двигательных качеств. Комбинированный  судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; 41 учебных                    принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.99 Контроль развития  двигательных качеств. Комбинированный   организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;  оказывать   посильную   помощь   и моральную   поддержку   сверстникам   при выполнении заданий, доброжелательно   и   уважительно   объяснять ошибки и способы их устранения; учебных      организовывать   и   проводить   со сверстниками   подвижные   игры   и   элементы соревнований,  осуществлять  их  объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и  оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения;       Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;          Личностные результаты: проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные результаты: общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; 4. Требования к уровню подготовки учащихся Знания о физической культуре научится:  ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;  раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;  ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;  организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. получит возможность научиться:  выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;  характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности. Способы физкультурной деятельности научится:  отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;  организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;  измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их 42динамикой. получит возможность научиться:  вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;  целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;  выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах. Физическое совершенствование научится:  выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);  выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;  выполнять организующие строевые команды и приёмы;  выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);  выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладина и брусья, напольное гимнастическое бревно);  выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);  выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. получит возможность научиться:  сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;  выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;  играть в баскетбол, футбол и перестрелку по упрощённым правилам;  выполнять тестовые нормативы по физической подготовке; выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России). 5. Учебно – методическое обеспечение Методические и учебные  пособия Стандарт  начального общего образования по физической культуре Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1– 11­х классов. – М.: Просвещение, 2008. Лях В.И. Мой друг – физкультура.  Учебник для учащихся 1­4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2006. Рабочая программа по физической культуре 1. Футбольные мячи 2. Малый мяч 3. Скакалки 4. Рулетка 5. Маты­матрасы Оборудование  и приборы 6.Список литературы 1. 2. 3.     Лях В.И., Зданевич А.А., Комплексная программа физического воспитания учащихся 1­11 классов. ­ М.: Просвещение, 2008.    Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1­4 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2010.    Матвеев А.П., Петрова Т.В., Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре. М.: Дрофа, 2009  434. 5. 6.  Мишин Б.И., Настольная книга учителя физкультуры: справочно­методическое пособие. – М.: Астрель, 2008  Примерные  программы начального общего образования в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2008 (Стандарты второго поколения).  Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: стандарты второго поколения в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2010. 44