Рабочая программа по физкультуре 1 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Головинская основная общеобразовательная школа РАССМОТРЕНО на заседании  МО Протокол № ______ от  «____» __________________ 2015 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________________В.В. Синютина «_____»_____________________2015 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Головинской ООШ ___________________Э.В. Гусинская Приказ №__________ от «_____»____________________2015 г. Рабочая программа                        Наименования учебного предмета: физическая культура                        Класс: 1                        Уровень общего образования: основная общеобразовательная школа                         Учитель математики Фролов Андрей Николаевич                        Срок реализации программы: 2015 – 2016 учебный год                        Количество часов по учебному плану: всего 99   часов в год; в неделю  3  часов                        Планирование составлено на основе:  Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. Физическая культура. 1 – 4 классы.  Учебно­методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель,   2011.         Учебник: Т.С.Лисицкая, Л.А.Новикова Физическая культура. 1 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2013.                                                                                                                    Рабочую программу составил (а) ________________________      Фролов А. Н. подпись                               расшифровка подписи            Система физического воспитания в нашей стране имеет многолетний опыт становления и направлена на решение основных социально значимых задач: укрепление здоровья населения, физическое и длительное развитие и воспитание нравственных качеств. В   системе   физического   воспитания   особое   внимание   уделяется   детскому   возрасту,   поскольку   на   этом   этапе   развития закладывается основа дальнейшего совершенствования и формируется потенциал физических возможностей, которые могут быть реализованы в различных сферах деятельности человека. Пояснительная записка            Учитывая эти особенности, целью примерной программы по физической культуре является гармоничное развитие учащихся, формирование высокого уровня личной физической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни Программа адресована обучающимся первых классов общеобразовательных школ.   Рабочая программа составлена на основе примерной программы по физической культуре, Федеральных государственных стандартов   общего   образования   второго   поколения;   авторской   программы:   Т.С.Лисицкой,   Л.А.Новиковой   «Физическая культура». В соответствии с базисным учебным планом на изучение физической культуры                                                                                       в 1 классе отводится 3 часа в  неделю, всего — 99 ч.   Задачи курса: Объём и сроки обучения. 1. Оздоровительная задача ­ формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о её позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации; ­ овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность; ­ формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья, показателей развития основных физических качеств. 2. Образовательная задача ­ создание «школы движений», включающей формирование и совершенствование жизненно важных умений и навыков; ­ развитие двигательных способностей; ­   приобретение   школьниками   знаний   в   области   физической   культуры,   необходимых   для   самостоятельных   занятий физическими упражнениями, сознательного использования их в повседневной жизни; ­формирование у обучающихся универсальных компетенций. 3. Воспитательная задача  ­формирование   у   школьников   устойчивого   интереса   к   физической   культуре,   осознанной   потребности   в   каждодневных занятиях физическими упражнениями и спортом; ­содействие   гармоничному   развитию   личности   школьника,   включая   воспитание   духовных   ,   эстетических   и   волевых личностных качеств; ­формирование мотивации успеха и достижений, самореализации на основе организации занятий физической культурой и спортом.          Программа по физической культуре включает два основных компонента: базовый и вариативный. Базовый компонент обеспечивает   формирование   основ   физического   развития   без   которого   невозможно   успешной   адаптации   к   условиям окружающей среды. Второй компонент­ «вариативный», позволяющий реализовать возможность выбора различных средств с учётом   индивидуальных   способностей,   условий   деятельности,   приоритетности   вида   физкультурно­спортивных   занятий. Взаимосвязь базового и вариативного компонентов позволяет решать задачи, предложенные данной программой.         Особое внимание на уроках по физической культуре уделяется формированию универсальных компетенций, таких как: ­ умение организовать свою деятельность, выбирать и использовать средства для достижения поставленной цели; ­ умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; ­  умение использовать полученную информацию в общении со взрослыми людьми и сверстниками.         Программа обучения физической культуре реализует следующие принципы: ­  принцип модификации,  основанный на выборе средств, методов и форм организации занятий, учитывающих возрастно­ половые и индивидуальные особенности детей, климатические условия, национальные традиции; ­  принцип сознательности и активности,  основанный на формировании у детей осмысленного отношения к выполнению поставленных задач, на развитии самостоятельности, инициативности и креативности школьников; ­  принцип   доступности   и   индивидуализации,  основанный   на   подборе   средств   в   соответствии   с   возможностями занимающихся, а также на индивидуальном  подходе к ученикам, который создаёт благоприятные условия для развития индивидуальных особенностей; ­ принцип последовательности. Содержание каждого из разделов программы излагается в логике от общего к частному и от частного к конкретному, что задаёт определённую направленность в освоении школьниками учебного предмета, обеспечивает перевод осваиваемых  знаний в практические навыки и умения; ­  принцип   соблюдения   межпредметных   связей,  ориентирующих   планирование   учебного   материала   на   целостное формирование   мировоззрения   учащихся   в   области   физической   культуры,   всестороннее   раскрытие   взаимосвязи   и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов.    Структура курса      В программе выделяются три раздела: «Основы знаний о физической культуре», « Способы физкультурной деятельности», « Физическое совершенствование».    Раздел « Основы знаний о физической культуре» включает материал, посвящённый истории физической культуры и спорта, строению человека, личной гигиене, физическим способностям человека.    Раздел « Способы физкультурной деятельности» знакомит учеников с возможными движениями человека, а также содержит учебный материал, направленный на освоение основных жизненно важных умений и навыков.    Содержание раздела «Физическое совершенствование» направлено на гармоничное развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Основы знаний о физической культуре  История  возникновения  физической культуры. Связь  физической культуры с жизненно важными умениями и навыками. Понятия «физическая культура» и «физические упражнения». Значение физических упражнений  для   здоровья   человека.   Основные   способы   передвижений   человека,   правила  поведения   на   уроках   физической   культуры. Сведения  о режиме дня и личной гигиене, правильной осанке, характеристика  основных физических качеств.  Подвижные  и спортивные игры, Способы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные занятия. Разработка режима дня, составление и выполнение   комплексов   упражнений   утренней   гимнастики,   физкультминуток.   Выполнение   простейших   закаливающих процедур. Организация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул. Физическое совершенствование Организующие команды и приёмы:  строевые упражнения. Построение в шеренгу, колонну, перестроение в круг; основная стойка, повороты налево, направо, кругом; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге.  Выполнение команд: «Смирно!», «Вольно!», «Равняйсь!», «Шагом марш!»,  «Стой!». Лёгкая атлетика  Ходьба: свободным широким шагом, имитационная ходьба, ходьба на носках, с различным положением рук, на внутренней и внешней стороне стопы. Бег:  медленный   равномерный,   бег   с   ускорением,   челночный   бег   3x10   м,   эстафетный   бег,   бег   из   различных   исходных положений, с изменением направления движения, бег на 30 м с высокого старта. Прыжки:  на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, в лину и высоту с места, прыжки на двух ногах  с поворотом на 90 ,спрыгивание и запрыгивание на горку матов, с 3—4 шагов разбега прыжки через длинную неподвижную и качающуюся скакалку (высота 30­40 см). Метание   малого   мяча  в   горизонтальную   и   вертикальную   цель   с расстояния  3  м,  метание  на  дальность  и  заданное расстояние, Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловля резинового  мяча Гимнастика с основами акробатики  Акробатические упражнения: группировка (в приседе, сидя, лёжа на спине), перекаты в группировке, упоры, седы, Гимнастические   упражнения   прикладного   характера:  лазанье   по   гимнастической   стенке   и   наклонной   скамейке. одноимённым  и разноимённым  способами, перелезание через гимнастическую  скамейку  и горку матов, упражнения  на низкой   перекладине,   ходьба   по   гимнастической   скамейке,   по   наклонной   скамейке,   танцевальные   шаги   (приставной, галоп), преодоление полосы препятствий. Лыжная подготовка  Организующие команды и приёмы: Переноска лыж и палок к месту проведения урока, укладка лыж на снег. Способы передвижений на лыжах: ступающий, скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием на месте. Спуск в основной стойке. Подъём ступающим и скользящим шагом. Торможение, палками и падением. Подвижные игры  На   материале   лёгкой   атлетики:  «Вызов   номеров»,  «Два   мороза», «Волк   во   рву»,  «Совушка».  «Воробьи,  вороны», «Планеты», «Третий лишний». На материал** гимнастики с основами акробатики:  «Запрещённое движение», «Гномы, великаны»,  «Передай  мяч», «Охотники и утки». На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Буксиры », «Кто дальше? ». На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр. Национальные   игры:  русская   народная   игра  «У  медведя  во   бору»,  белорусская   народная   игра  «Ёжик  и  мыши»,  да­ гестанская народная игра «Подними платок». ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ К концу 1 класса ЛИЧНОСТНЫЕ У обучающихся будут сформированы: положительное отношение к урокам физической культуры. Учащиеся получат возможность для формирования: познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры; понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека;  мотивации к выполнению закаливающих процедур. ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся:  выполнять  правила   поведения  на  уроках  физической культуры;  рассказывать   об   истории   возникновения   физической культуры;  различать понятия  «физическая культура»  и  «физические упражнения»;  понимать  значение1  физических   упражнений  для  здоровья человека;  называть основные способы передвижений человека; рассказывать о режиме* дня  первоклассника, о личной гигиене, о  правильной осанке;  определять  подбор одежды   и   инвентаря для  лыжных прогулок;  называть основные физические качества человека; определять подвижные и спортивные игры; выполнять строевые  упражнения;   выполнять различные виды ходьбы;  выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с поворотом на 90 ;   прыгать через неподвижную и качающуюся скакалку; метать теннисный мяч в вертикальную и горизонтальную цель с 3 м;  выполнять перекаты в группировке;  лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке;  перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;  выполнять танцевальные шаги;  передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом, выполнять спуски и подъёмы на небольшой склон выполнять  повороты переступанием;  играть в подвижные игры;  выполнять элементы спортивных игр. Учащиеся получат возможность научиться  рассказывать о влиянии физических упражнений на организм человека;  определять причины, которые приводят к плохой осанке;  рассказывать об истории появления гимнастики, лыжных гонок, лёгкой атлетики;  различать подвижные и спортивные игры;  самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств:  выполнять упражнения для формирования правильной осанки;  играть в подвижные игры во время прогулок. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ  Регулятивные Учащиеся научатся:  адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;  следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;  вносить коррективы в свою работу. Учащиеся получат возможность научиться:  понимать цель выполняемых действий;  адекватно оценивать правильность выполнения задания;  самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;   использовать национальные игры во время прогулок. Познавательные Учащиеся научатся:  «читать» условные знаки, данные в учебнике;   находить нужную информацию в словаре учебника;   различать понятия  «физическая культура» и  «физические упражнения»;  определять влияние физических упражнений на здоровье человека. Учащиеся получат возможность научиться:   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы  учебника;  различать, группировать подвижные и спортивные игры;  характеризовать основные физические качества;    устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке. группировать народные игры по национальной принадлежности; Коммуникативные Учащиеся научатся:  отвечать на вопросы и задавать вопросы;  выслушивать друг друга;  рассказывать   об   истории   возникновения   физической   культуры,   о   режиме   дня   первоклассника,   о   личной   гигиене,   о правильной осанке. Учащиеся получат возможность научиться:   рассказывать о влиянии физических упражнений на организм человека;  рассказывать об истории появления гимнастики, лыжных гонок, лёгкой атлетики;  высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;  договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. Календарно – тематическое планирование по физической культуре 1 класс Учитель: Фролов А.Н.. Кол­во ч: 99ч,  в неделю 3 ч Литература: Учебная: 1 класс Т.С.Лисицкая, Л.А.Новикова . Физическая культура. 1 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2013 г.  Методическая:  Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа Учебно­методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель,   2011. Т.С.Лисицкая, Л.А.Новикова Обучение в 1 классе по учебнику «Физическая культура». ­ М.; АСТ, Астрель, 2012 № урока 1 Тема урока 2 К­во часов 3 Требования к уровню подготовки обучающихся Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) Дата Предметные Метапредметные Личностные 4 5 6 7 8 Лёгкая атлетика и подвижные игры (22 ч.) 1 2 Влияние  физической  культуры на  здоровье и  физическое разви­ тие человека.  Правила поведения  на уроках. Основные способы  передвижений  человека. 3 История  1 1 1 Дать представление о  влиянии физической  культуры на здоровье и  физическое развитие  человека. Познакомить с  правилами поведения на  занятиях физической  культурой. Научить  строиться в шеренгу и ко­ лонну. Познакомить с  основными способами  передвижений человека. Повторить  построение в шеренгу и колонну. Разучить команды:  «Становись!», «Смирно!». Разучить широкий,  свободный шаг Познакомить с  Изучить правила  поведения на уроках  физической культуры Выполнять пост­ роения в шеренгу и  колонну. Выполнять  команды:  «Становись!»,  «Смирно!».  Выполнять пе­ редвижение  широким,  свободным  шагом. Определять  влияние  физической  культуры на  укрепление  здоровья и  физическое  развитие Определять  основные способы  передвижений  человека Изучать историю  Выполнять  Следовать при возникновения  физической  культуры 1 Предупреждение  травматизма на  занятиях  физической  культурой. Бег и его  разновидности. 1 4 5 историей возникнове­ ния физической  культуры. Разучить повороты  направо, налево. Повторить широкий,  свободный шаг. Разучить медленный  равномерный бег, бег с изменением направления Познакомить с  правилами предуп­ реждения  травматизма на  уроках. Разучить повороты  кругом на месте. Повторить медленный равномерный бег, бег с изменением  направления. Разучить игру «У  медведя во бору». Повторить повороты  кругом. Разучить бег с  ускорением, бег  спиной вперёд. возникновения  физической  культуры,  участвовать в  беседе. повороты  направо налево,  медленный  равномерный бег  с изменением  направления. выполнении  упражнений  инструкциям  учителя. Изучать и  соблюдать правила предупреждения  травматизма на  занятиях. Выполнять  повороты  крутом.  Участвовать в  подвижной игре «У медведя во  бору»,  соблюдать  правила игры. Познакомиться с  разновидностями  бега Использовать  разные виды бега. Выполнять  упражнения на  скорость  движения.  Моделировать  физические  нагрузки для  Следовать при  выполнении  упражнений  инструкциям  учителя.  Соблюдать  правила игры. 6 7 8 9 Эстафетный бег 1 Эстафетный бег 1 Прыжки и их связи  с беговыми  упражнениями 1 Дать представление об  эстафетном беге.  Повторить разновидности бега. Разучить игру  «Вызов номеров»  Воспитывать внимание Дать представление об  эстафетном беге.  Повторить разновидности бега. Разучить игру  «Вызов номеров».  Воспитывать внимание Познакомить с беговыми  упражнениями перед  выполнением прыжков. Разучить прыжок вверх  на двух ногах Повторить игру   «Вызов  номеров» Изучать приёмы  эстафетного бега Изучать приёмы  эстафетного бега Осваивать технику  прыжков вверх на  двух ногах и с  продвижением вперед 1 Прыжки на двух и  на одной ноге с  продвижением  вперёд Повторить прыжки  вверх на двух ногах Разучить прыжки с  продвижением вперёд Развивать прыгучесть Осваивать технику  прыжков вверх на  двух ногах и с  продвижением вперед развития  быстроты  Следовать при  выполнении заданий  инструкциям  учителя.  Выполнять  упражнения на  внимание. Следовать при  выполнении заданий  инструкциям  учителя.  Выполнять  упражнения на  внимание. Выполнять  подготовительные  упражнения.  Объяснять и  применять технику  прыжков, технику  приземления.  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических качеств.  Выполнять  подготовительные  упражнения.  Объяснять и  применять технику  прыжков, технику  Применять  полученные  умения в игре.  «Вызов номеров». Применять  полученные  умения в игре.  «Вызов номеров». Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Согласовывать  действия партнёра в игре Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Согласовывать  действия партнёра 10 Прыжок в длину с  места 1 Совершенствовать  прыжки вверх на двух  ногах. Повторить прыжки с  продвижением вперёд Разучить прыжок в длину  с места Осваивать технику  прыжков вверх на  двух ногах и с  продвижением вперед 11 Челночный бег 3x10 м. 1 Научится выполнять  упражнения на  координацию  движения Повторить прыжок в  длину с места.  Разучить челночный бег  3x10 м. Разучить подвижную игру «Воробьи, вороны >>.  Развивать координацию  движений. 12 Преодоление  полосы  препятствий. 1  Повторить челночный  бег 3x10 м. Преодолевать полосу из 5 препятствий  Повторить подвижную  Научится  преодолевать полосу  из 5 препятствий приземления.  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических качеств.  Выполнять  подготовительные  упражнения.  Объяснять и  применять технику  прыжков, технику  приземления..  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических качеств.  Выполнять  упражнения на  координацию  движений и  быстроту во время  выполнения  челночного бега  3x10 м... Соотносить упражнения с разви­ тием определённых  физических качеств. Применять  полученные умения в беге и прыжках в  преодолении полосы  препятствий..  в игре. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Согласовывать  действия партнёра в игре Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Соблюдать  правила игры Согласовывать  действия  партнёров в игре 13 14 15 16 Метание — одно из  древних физических упражнений. 1 Метание в  вертикальную цель Метание в  вертикальную цель Лёгкая атлетика  королева спорта. 1 1 1 игру «Воробьи, вороны».  Развивать выносливость. Познакомить с историей  возникновения метания.   Разучить хват теннисного  мяча для выполнения  метания. Броски и ловля  резинового мяча. Прыжки через натянутую  скакалку(высота­30­40  см) Разучить метание  теннисного мяча в  вертикальную цель с 3  метров Отбивы резинового мяча  в парах (диаметр 13­15  см).  Прыжки через  качающуюся скакалку. Разучить подвижную игру «Совушка».  Развивать гибкость. Познакомить с видом  спорта ­ лёгкой  атлетикой. Повторить метание  теннисного мяча в цель.  Отбивы мяча об пол.  Повторить подвижную  Разучить и выполнять  правильный хват  малого мяча. Соотносить  упражнения с  развитием оп­ ределённых  физических качеств. Выполнять броски и  ловля резинового  мяча. Выполнять прыжки  через натянутую  скакалку(высота­30­ 40 см) Разучить метание  теннисного мяча в  вертикальную цель с 3 метров Объяснять и  применять технику  метания теннисного  малого мяча в цель.  Работать с  информацией.  Участвовать в  беседе по теме Следовать при  выполнении  заданий  инструкциям  учителя Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  метания в цель.. Разучить подвижную  игру «Совушка Познакомить с видом  спорта ­ лёгкой  атлетикой Соотносить  упражнения с  развитием оп­ ределенных  физических качеств.  Применять технику  метания теннисного  малого мяча в цель.  Оценивать  правильность  выполнения зада­ ния.. Согласовывать  действия  партнёров в игре Участвовать в  беседе о лёгкой  атлетике как виде  спорта. Высказы­ вать собственное  мнение о лёгкой  атлетике как виде 17 Метание в горизон­ тальную цель. 1 игру «Совушка». Разучить метание в  горизонтальную цель. Преодолеть полосу из 5  препятствий. Повторить игру «Вызов  номеров».  Развивать выносливость. Разучить метание в  горизонтальную цель. Соотносить упраж­ нения с развитием  определённых  физических качеств. 18 Как устроен  человек. 1 19 Броски набивного  мяча (0,5 кг). 1 Познакомить со  строением человека,  работой мышц во время  выполнения физических  упражнений. Повторить метание в  горизонтальную цель.  Игра «У медведя во  бору». Разучить бросок  набивного мяча (0,5 кг)  от груди на дальность. Повторить прыжки через  натянутую (высота 30­40  см) скакалку. » Познакомиться  со  строением человека,  работой мышц во  время выполнения  физических  упражнений Разучить бросок  набивного мяча (0,5  кг) от груди на  дальность Устанавливать  взаимосвязь между  физическими  упражнениями и  работой мышц.  Общаться и взаи­ модействовать в  игровой деятель­ ности. Выполнять броски  набивного мяча от  груди на дальность..  Соблюдать правила  игры, удерживать  задачи во время  игры. 20 Прыжки через  1 Повторить бросок  Разучить подвижную  Выполнять броски  спорта Вносить  коррективы в свою работу Следовать при  выполнении инс­ трукциям учителя. Выявлять ха­ рактерные ошибки при выполнении  метания в  горизонтальную  цель.  Согласовывать  действия пар­ тнёров в игре Работать с  информацией о  строении человека и работе мышц Следовать при  выполнении  упражнений инс­ трукциям учителя. Выявлять ха­ рактерные ошибки при выполнении  броска набивным  мячом от груди Согласовывать качающуюся  скакалку. 21 Преодоление  препятствий. 1 игру «Планеты Развивать быстроту. набивного мяча (0,5 кг)  от груди на дальность.  Повторить прыжки через  качающуюся скакалку.  Повторить подвижную  игру «Планеты». Повторить разученные  виды бега. Преодолеть полосу  препятствий с ис­ пользованием элементов  легкой атлетики.  22 Подвижные игры 1 Повторить подвижные  игры по выбору учеников Воспитывать  взаимопомощь набивного мяча от  груди на дальность.  Проявлять силу в  бросках набивного  мяча, волевые  усилия.. Применять  полученные умения в беге и прыжках в  преодолении полосы  препятствий.  Удерживать цель  выполняемых  действий при  преодолении полосы  препятствий.  Проявлять волевые  усилия.  Общаться и  взаимодействовать в  игровой  деятельности.  23 История развития  гимнастики. 1 24 Осанка человека. 1 Гимнастика с основами акробатики (22 ч)  Познакомить с историей  развития гимнастики.  Познакомить с  правилами поведения на  уроках гимнастики.  Разучить положение упор присев. Дать представление о  Изучать и вы пол пять положение» упор  присев Иметь  представление об  истории развития  гимнастики.  Участвовать в  беседе. Разучить и выполнять  Различать хорошую  действия  партнёров в игре Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры.  Выявлять причины успешной игры Соблюдать  правила поведения на уроке  гимнастики.  Следовать  инструкциям  учителя. Соблюдать 25 Положение  «группировка». 1 правильной осанке  человека. Повторить  положение упор присев.  Разучить подвижную игру «Запрещённое движение».  Развивать координацию  движений. Разучить положение  «группировка».  Разучить  приставной шаг.   Повторить игру  «Запрещённое движение » . Развивать координацию  движений. 26 Утренняя  гимнастика. 1 Разучить комплекс  упражнений для  утренней гимнастики Познакомить с пользой  утренней гимнастики.  Разучить комплекс  упражнений для утренней гимнастики. Повторить  приставной шаг.  Повторить группировку. упражнения на  координацию  движений. и плохую осанку.  Участвовать в беседе о правильной осанке. правила игры,  удерживать задачи во время игры. Разучить и выполнять  приставной шаг.  Разучить положение  «группировка».   Соблюдать  правила игры  Следовать при  выполнении  инструкциям учи­ теля Соблюдать  правила игры  Следовать при  выполнении  инструкциям учи­ теля Выполнять  группировку в  различных  положениях.  Осваивать умения  самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить утреннюю гимнастику..  Моделировать  физические нагрузки для развития  координации дви­ жений. Выполнять  группировку в  различных  положениях...  Осваивать умения  самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить утреннюю гимнастику..  Моделировать  физические нагрузки 27 Перекаты в  «группировке». 28 Перекаты в  «группировке». 29 Физкультурные  минутки. 1 1 1 Разучить перекаты в  группировке вперёд­ назад. Повторить  комплекс упражнений  для утренней гимнастики. Разучить подвижную игру «Охотники и утки». Разучить перекаты в  группировке вперёд­ назад. Повторить  комплекс упражнений  для утренней гимнастики. Разучить подвижную игру «Охотники и утки». Рассказать о  физкультурных минут­ ках.  Разучить комплекс  упражнений для  физкультурных минуток. Разучить перекаты в  группировке вперёд­ назад.  Разучить подвижную  игру «Охотники и  утки» Разучить комплекс  упражнений для  физкультурных  минуток для развития  координации дви­ жений. Выполнять перекаты в группировке...  Общаться и взаимо­ действовать в  игровой деятельно­ сти. Выполнять перекаты в группировке...  Общаться и взаимо­ действовать в  игровой деятельно­ сти. Осваивать умения  самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  физкультурные  минутки. Осваивать лазанье по наклонной скамейке  в упоре стоя на  коленях. Определять ситуации,  требующие  применения правил  предупреждения  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя  Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя  Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  перекатов в груп­ пировке вперёд­ назад. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. 30 Физкультурные  минутки. 1 Разучить комплекс  упражнений для  физкультурных  минуток  Рассказать о  физкультурных минут­ ках.  Разучить комплекс  упражнений для  физкультурных минуток.  Повторить перекаты  вперёд­назад в  группировке.  Повторить подвижную  игру «Охотники и утки» 31 Лазанье по наклон­ ной скамейке, стоя  на коленях. 1  Разучить лазанье по  наклонной скамейке, в  упоре стоя на коленях.  Повторить комплекс  упражнений для  физкультурных минуток.  Разучить подвижную  игру «Гномы, великаны». Разучить лазанье по  наклонной скамейке,  в Разучить подвижную  игру «Гномы,  великаны». Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  перекатов в груп­ пировке вперёд­ назад. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. . Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры  Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  перекатов в груп­ пировке вперёд­ назад. травматизма. Осваивать умения  самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  физкультурные  минутки. Осваивать лазанье по наклонной скамейке  в упоре стоя на  коленях. Определять ситуации,  требующие  применения правил  предупреждения  травматизма. Осваивать умения  самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  физкультурные  минутки. Осваивать лазанье по наклонной скамейке  в упоре стоя на  коленях. Определять ситуации,  требующие  применения правил  предупреждения  травматизма 32 Лазанье по наклон­ 1 Разучить лазанье по  Разучить и выполнять  Изучить способы  Следовать при ной скамейке в  упоре присев. Лазанье по наклон­ ной скамейке в  упоре присев. Лазанье по  гимнастической  стенке. Режим дня школь­ ника. Режим дня школь­ ника. 1 1 1 1 33 34 35 36 наклонной скамейке в  упоре присев.  Разучить перекаты  прогнувшись.  Повторить подвижную  игру «Гномы, великаны».  Воспитывать внимание. Разучить лазанье по  наклонной скамейке в  упоре присев. Разучить перекаты  прогнувшись.  Повторить подвижную  игру «Гномы, великаны».  Воспитывать внимание. Разучить лазанье по  гимнастической стенке. Повторить перекаты  прогнувшись.  Разучить подвижную  игру «Передай мяч!». Воспитывать смелость. Рассказать о режиме дня  школьника. Повторить лазанье по  гимнастической стенке. Повторить подвижную  игру «Передай мяч» Рассказать о режиме дня  школьника.  Повторить лазанье по  гимнастической стенке. перекаты лазанья по на­ клонной скамейке...  Выполнять  упражнения на вос­ питание внимания. выполнении  инструкциям  учителя  Разучить и выполнять перекаты. Изучить  способы лазанья по  наклонной скамейке .. Выполнять  упражнения на вос­ питание внимания. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Разучить лазанье по  гимнастической  стенке. Разучить  подвижную игру  «Передай мяч!». Выполнять лазанье  по гимнастической  стенки одноимённым и разноимённым  способами.  Выполнять  упражнения на  воспитание  смелости. Составлять  самостоятельно ре­ жим дня. Повторять  лазанье по  гимнастической  стенке.  Составлять  самостоятельно ре­ жим дня. Повторять  лазанье по  Следовать при  выполнении  инструкциям учи­ теля. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Следовать при  выполнении инст­ рукциям учителя. Следовать при  выполнении инст­ рукциям учителя. 37 Преодоление  препятствий. 1 Повторить подвижную  игру «Передай мяч» Разучить перелазание  через гимнастическую  скамейку. Каты мяча по  полу в парах. Разучить подвижную игру «Мышеловка».  Развивать гибкость. Разучить и выполнять  перелезание через  гимнастическую  скамейку 38 Перелезание через  горку матов. 1 Разучить перелезание  произвольным способом  через горку матов. Повторить перелезание  через гимнастическую  скамейку. Повторить подвижную  игру «Мышеловка» Разучить и выполнять  перелезание через  гимнастическую  скамейку. Разучить  перелезание  произвольным  способом через горку  матов 39 Перелезание через  горку матов. 1 Разучить перелезание  произвольным способом  через горку матов. Повторить перелезание  Разучить и выполнять  перелезание через  гимнастическую  скамейку гимнастической  стенке  Выполнять каты  мяча по полу. Уметь  выполнять  упражнение в парах.  Уметь преодолевать  препятствия. Уметь  перелезать через  гимнастическую  скамейку и горку  матов.  Моделировать  физические нагрузки для развития  гибкости. . Выполнять каты  мяча по полу. Уметь  выполнять  упражнение в парах.  Уметь преодолевать  препятствия Уметь  перелезать через  гимнастическую  скамейку и горку  матов.  Моделировать  физические нагрузки для развития  гибкости. . Выполнять каты  мяча по полу. Уметь  выполнять  упражнение в парах.. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры.  Следовать при  выполнении инст­ рукциям. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры.  Следовать при  выполнении инст­ рукциям. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. через гимнастическую  скамейку. Повторить  подвижную игру «Мыше­ ловка» Разучить вис лежа  нанизкой перекладине. Повторить перелезание  через горку матов.   «Запрещённое  движение».  Развивать силу.  Дать представления о  личной гигиене  школьника. Разучить ходьбу на  носках по гимнас­ тической скамейке.  Подвижная игра  «Охотники и утки». Повторить ходьбу на  носках по гим­ настической скамейке. Полоса препятствий с  элементами акробатики и гимнастики. Подвижная  Разучить вис лежа  нанизкой перекладине Разучить и выполнять  ходьбу на носках по  скамейке Повторить ходьбу на  носках по гим­ настической скамейке. Уметь преодолевать  препятствия Уметь  перелезать через  гимнастическую  скамейку и горку  матов.  Моделировать  физические нагрузки для развития  гибкости. Уметь правильно  выполнять хват  перекладины сверху  и вис лёжа..  Выполнять  упражнения на  воспитание силы. Моделировать  физические нагрузки для развития силы. Применять навыки  ухода за своим  телом в  повседневной жизни. Участвовать в беседе о гигиене..  Уметь сохранять  равновесие на ог­ раниченной площади опоры. Применять  навыки лазания и  перелезания в  Следовать при  выполнении инст­ рукциям Следовать при  выполнении инст­ рукциям учителя Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. 40 Вис лёжа на низкой  перекладине. 1 41 Как правильно уха­ живать за своим те­ лом. 42 Полоса  препятствий. 1 1 43 Полоса  препятствий. 44 Спортивные виды  гимнастики. 1 1 игра «Совушка». Повторить ходьбу на  носках по гим­ настической скамейке.  Полоса препятствий с  элементами акробатики и гимнастики. Подвижная игра  «Совушка».  Рассказать о спортивных видах гимнастики  (спортивная,  художественная,  акробатическая,  командная). Подвижные игры по  выбору учеников.  Воспитание  выносливости. Повторить ходьбу на  носках по гим­ настической скамейке Рассказать о  спортивных видах  гимнастики  (спортивная,  художественная,  акробатическая,  командная). преодолении полосы  препятствий.  Уметь сохранять  равновесие на ог­ раниченной площади опоры. Применять  навыки лазания и  перелезания в  преодолении полосы  препятствий.  . Выполнять  упражнения на  воспитание  выносливости. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Работать с  информацией о  спортивных видах  гимнастики 45 История возникновения лыж 1 46 Как приготовиться  к урокам на лыжах. 1 Лыжная подготовка и подвижные игры на воздухе (20 ч) Рассказать об истории  возникновения лыж Познакомить с  правилами поведения на уроках по лыжной  подготовке. Научить скреплять  лыжи для переноски их  к месту урока  Рассказать о подборе  одежды и обуви для  лыжных прогулок. Обучить переноске лыж  Научить скреплять  лыжи для переноски их к месту урока Разучить и выполнять  перенос веса тяжести с  ноги на ногу без лыж. Знать и соблюдать  технику  безопасности на  занятиях лыжной  подготовкой.  Применять  полученные знания  для правильной  переноски лыж Выполнять  переноску лыж к  месту занятий и  укладку лыж на  Участвовать в  беседе об истории  лыж. Следовать при  выполнении инс­ трукциям учителя  Применять снег.. Осваивать тех­ нику укладки лыж на снег.  правила подбора  одежды для  лыжной  подготовки. Научится выполнять  правильный хват лыж­ ных палок. Иметь  представление о  способах  передвижения на  лыжах.  Научится  передвижению  ступающим шагом без  палок. Научится хвату  лыжных палок. Иметь  представление о  способах  передвижения на  лыжах. Выполнять  правильный хват  лыжных палок.  Разучить и выполнять  поворот переступанием вокруг пяток. Выполнять  ступающий шаг с  палками. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя. Выявлять характерные  ошибки в технике  выполнения  лыжных ходов. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя. Выявлять характерные  ошибки в технике  выполнения  лыжных ходов. Следовать при  выполнении инст­ рукциям учителя. к месту занятий. Разучить укладку лыж  на снег.  Обучить переносу веса  тяжести с ноги на ногу  без лыж. Обучить переносу веса  тяжести с ноги на ногу  на лыжах (имитация  ступающего шага).  Познакомить с  основными способами  передвижения на лыжах.  Обучить передвижению  ступающим шагом без  палок.  Обучить хвату лыжных  палок.  Познакомить с  основными способами  передвижения на лыжах.  Обучить передвижению  ступающим шагом без  палок. Обучить хвату лыжных  палок.  Повторить  передвижение  ступающим шагом без  палок. Обучить передвижению  скользящим шагом без  палок. 47 48 Основные способы  передвижения на  лыжах. Основные способы  передвижения на  лыжах. 1 1 49 Передвижение  скользящим шагом. 1 50 51 52 Повороты  переступанием  вокруг пяток. Передвижение  скользящим шагом  с палками. Передвижение  скользящим шагом  с палками. 1 1 1  53 Подъём в уклон. 1 Обучить работе рук с  палками при пе­ редвижении на лыжах. Обучить повороту  переступанием вокруг  пяток. Обучить передвижению  ступающим шагом с  палками Повторить скользящий  шаг без палок Повторить поворот  переступанием вокруг  пяток. Повторить  передвижение  ступающим шагом с  палками. Обучение  скользящему шагу с пал­ ками.  Повторить поворот  переступанием вокруг  пяток. Повторить  передвижение  ступающим шагом с  палками.  Обучение  скользящему шагу с пал­ ками.  Обучить подъёму в  уклон ступающим  шагом. Повторить  передвижение скользя­ щим шагом. Разучить  игру «Воротца». Осваивать технику  передвижения  ступающим шагом.  Научится повороту  переступанием вокруг  пяток. Научится  передвижению  ступающим шагом с  палками Разучить и выполнять  скользящий шаг с  палками Осваивать технику  поворотов пере­ ступанием... Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Разучить и выполнять  скользящий шаг с  палками. Осваивать технику  поворотов пере­ ступанием..  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Разучить и выполнять  подъём в уклон  ступающим шагом. Осваивать технику  передвижения  скользящим шагом.  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя..  Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи 54 Основная стойка  лыжника 1 55 Спуск с пологого  склона. 1 56 Поворот  переступание  вокруг носков лыж. 1 57 Торможение  1 Научится основной  стойке лыжника на  спуске Обучить основной  стойке лыжника на  спуске. Повторить  подъём в уклон ступаю­ щим шагом.  Совершенствовать  скользящий шаг.  Воспитывать  выносливость. Разучить и выполнять  подъём в уклон сколь­ зящим шагом Повторить основную  стойку лыжника на  спуске.  Обучить спуску с  пологого спуска в ос­ новной стойке.  Обучить подъёму в  уклон скользящим  шагом.  Разучить игру на санках «Буксиры» Обучить повороту  переступанием вокруг  носков лыж.  Повторить спуск с  пологого склона в  основной стойке.  Повторить подъём в  уклон скользящим  шагом.  Повторить игру  «Буксиры».  Обучить, стоя на месте, Обучиться, стоя на  Научится  повороту  переступанием вокруг  носков лыж Выполнять основную стойку лыжника.  Выполнять  упражнения на  воспитание вынос­ ливости. Проявлять  выносливость при  прохождении  тренировочных  дистанций. Осваивать технику  спуска в основной  стойке лыжника. во время игры. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Соблюдать  правила игры  «Буксиры».  Согласовывать  свои действия. Осваивать технику  поворотов на лыжах  на месте. Проявлять  координацию при  выполнении  поворотов. Осваивать технику  Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма.  Следовать при вы­ полнении  инструкциям  учителя Выявлять палками 58 Торможение паде­ нием. 1 59 Торможение паде­ нием. 1 60   1 Совершенствование изученных способов передвижения на  лыжах. постановке лыжных  палок при торможении.  Обучить торможению  палками при спуске с  пологого склона на  низкой скорости. Повторить поворот  переступанием вокруг  носков лыж. Разучить игру «Кто  дальше?  Обучить падению на  бок, стоя на месте.  Обучить торможению  падением на бок на  спуске с небольшого  склона. Повторить  торможение палками.  Повторить игру «Кто  дальше?». Обучить падению на  бок, стоя на месте.  Обучить торможению  падением на бок на  спуске с небольшого  склона.  Повторить  торможение палками.   Повторить игру «Кто  дальше?».  Повторить торможение  падением на спуске с  небольшого склона.  Совершенствование  изученных способов  месте, постановке  лыжных палок при  торможении.  Обучиться  торможению палками  при спуске с пологого  склона на низкой ско­ рости. постановки лыжных  палок при  торможении.  Применять навыки  торможения палками при спуске с  пологого склона. характерные  ошибки в технике  выполнения  торможения. Обучиться падению на  бок, стоя на месте.  Обучиться  торможению падением  на бок на спуске с  небольшого склона. Обучиться падению на  бок, стоя на месте.  Обучиться  торможению падением  на бок на спуске с  небольшого склона.   Осваивать технику  торможения  падением.  Проявлять  координацию при  выполнении  торможения  падением. Осваивать технику  торможения  падением.  Проявлять  координацию при  выполнении  торможения  падением. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя. Совершенствование  изученных способов  передвижения на  лыжах. Применять навыки  торможения  падением на бок при  спуске с небольшого  склона. Определять  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя 61 62 63 64 65 1 Совершенствование изученных способов передвижения на  лыжах. Совершенствование спусков и  подъёмов.   1 Совершенствование спусков и  подъёмов. Эстафеты и  подвижные игры на  лыжах и санках Закаливание  организма 1 1 1 передвижения на лыжах. Воспитывать  выносливость.  Равномерное  передвижение скользя­ щим шагом до 500 м.  Совершенствование  спуска с уклона в  основной стойке. Спуск через «воротца»  без палок.  Подъём  скользящим шагом. Спуск через «воротца»  без палок.  Подъём  скользящим шагом. Совершенствование  изученных способов  передвижения на  лыжах. Совершенствование  спусков и подъёмов Совершенствование  спусков и подъёмов  Повторить изученные на уроках игры и эстафеты  на лыжах и санках Повторить изученные  на уроках игры и  эстафеты на лыжах и  санках Лёгкая атлетика и подвижные игры (35 ч) Разучить и выполнять  ходьбу с остановкой по сигналу учителя. Познакомить с  основными средствами  закаливания Разучить ходьбу, с  остановкой по сигналу  учителя.  Подвижная игра  «Совушка». ситуации,  требующие  применения правил  предупреждения  травматизма.. Проявлять  выносливость при  прохождении  дистанции. Применять навыки  спуска с небольшого  склона и подъёма в  уклон. Применять навыки  спуска с небольшого  склона и подъёма в  уклон. Применять навыки,  полученные на  уроках по лыжной  подготовке в играх и эстафетах Участвовать в беседе о закаливании.  Иметь  представление о  закаливающих  процедурах и их  влиянии на организм. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Оценивать своё  состояние  (ощущения) после  закаливающих  процедур. 66 Закаливание  организма 67 68 69 Бег из различных  исходных  положений. Бег из различных  исходных  положений. Прыжок в высоту с  места толчком двух ног. 1 1 1 1 Познакомить с  основными средствами  закаливания Разучить ходьбу, с  остановкой по сигналу  учителя.  Подвижная игра  «Совушка». Повторить ходьбу, с  остановкой по сигналу  учителя.  Разучить бег из  различных исходных  положений. Разучить подвижную  игру «Волк во рву» Повторить ходьбу, с  остановкой по сигналу  учителя. Разучить бег из  различных исходных  положений.  Разучить подвижную  игру «Волк во рву»  Обучить прыжку в  высоту с места толчком  двумя ногами.  Повторить бег из  различных исходных  положений. 1. Обучить  прыжку в высоту с  места толчком одной  ноги. Повторить прыжок в  Разучить и выполнять  ходьбу с остановкой по сигналу учителя. Разучить бег из  различных исходных  положений. Разучить подвижную  игру «Волк во рву» Разучить бег из  различных исходных  положений.  Разучить подвижную  игру «Волк во рву» Участвовать в беседе о закаливании.  Иметь  представление о  закаливающих  процедурах и их  влиянии на организм. Выполнять бег из  различных исходных  положений.  Общаться и  взаимодействовать в  игровой  деятельности. Выполнять бег из  различных исходных  положений.  Общаться и  взаимодействовать в  игровой  деятельности. Обучиться прыжку в  высоту с места  толчком двумя ногами. Осваивать технику  прыжка в высоту  толчком двух ног. Оценивать своё  состояние  (ощущения) после  закаливающих  процедур. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Выявлять  характерные  ошибки в технике  выполнения  прыжковых  упражнений 70 71 72 Прыжок в высоту с  места толчком двух ног. 1 Прыжок в высоту с  места толчком  одной ноги. 1 Прыжок в высоту с  места толчком  одной ноги. 1 высоту с места толчком  двух ног.  Повторить подвижную  игру «Волк во рву». Обучить прыжку в  высоту с места толчком  двумя ногами.  Повторить бег из  различных исходных  положений.  Повторить подвижную  игру «Волк во рву». Обучить прыжку в  высоту с места толчком  одной ноги.  Повторить прыжок в  высоту с места толчком  двух ног.  Подвижная игра  «Мышеловка».  Обучить прыжку в  высоту с места толчком  одной ноги.  Повторить прыжок в  высоту с места толчком  двух ног.  Подвижная игра  «Мышеловка». Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры. Выявлять  характерные  ошибки в технике  выполнения  прыжковых  упражнений. Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Обучиться прыжку в  высоту с места  толчком двумя ногами. Осваивать технику  прыжка в высоту  толчком двух ног.  Обучиться прыжку в  высоту с места  толчком одной ноги Обучиться прыжку в  высоту с места  толчком одной ноги Осваивать технику  прыжка в высоту  толчком одной ноги.. Осваивать технику  прыжковых упражнений. Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности. Осваивать технику  прыжка в высоту  толчком одной ноги.. Осваивать технику  прыжковых упражнений. Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности. 73 74 Прыжки в высоту с  места толчком  одной ноги на  разную высоту. Прыжки в высоту с  места толчком  одной ноги на  разную высоту. 75 Физические  качества человека. 76 Физические  качества человека. 1 1 1 1 Повторить прыжок в  высоту с места толчком  одной ноги.  Обучить прыжкам в  высоту с места толчком  одной ноги на разную  высоту.  Разучить подвижную  игру «Подними платок». Повторить прыжок в  высоту с места толчком  одной ноги. Обучить прыжкам в  высоту с места толчком  одной ноги на разную  высоту. Разучить подвижную  игру «Подними платок». Рассказать о физических качествах человека.  Повторить прыжки  толчком одной ноги на  разную высоту.  Повторить подвижную  игру «Подними платок».  Рассказать о  физических качествах  человека.  Повторить прыжки  толчком одной ноги на  разную высоту. Повторить подвижную  игру «Подними платок». Разучить и выполнять  прыжки в высоту с  места толчком одной  ноги Осваивать технику  прыжков на разную  высоту (до касания  разметок)..  Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры Разучить и выполнять  прыжки в высоту с  места толчком одной  ноги. Осваивать технику  прыжков на разную  высоту (до касания  разметок).  Соблюдать  правила игры,  удерживать задачи во время игры Повторить прыжки  толчком одной ноги на  разную высоту.  Повторить подвижную игру «Подними платок Повторить прыжки  толчком одной ноги на  разную высоту.  Повторить подвижную игру «Подними платок Участвовать в  беседе о  физических  качествах  человека Участвовать в  беседе о  физических  качествах  человека Иметь  представление о  физических  качествах человека.. Характеризовать  показатели  физического  развития. Иметь  представление о  физических  качествах человека.. Характеризовать  показатели  физического  развития. 77 Развитие  физических  качеств. 78 Развитие  физических  качеств. 79 Спрыгивание и  запрыгивание на  горку матов. 1 1 1 Разучить и выполнять  комплекс упражнений  с гимнастическими  палками. Разучить и выполнять  комплекс упражнений  с гимнастическими  палками.  Рассказать об  упражнениях, развива­ ющих физические  качества.  Разучить комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками  Подвижная игра  «Воробьи, вороны» Рассказать об  упражнениях, развива­ ющих физические  качества.  Разучить комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками  Подвижная игра  «Воробьи, вороны»  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  силы.  Повторить комплекс  упражнений с  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие силы. Иметь  представление о  физических  упражнениях,  направленных на  развитие  определённых  физических качеств.  Моделировать  комплексы  упражнений с учётом их цели: на развитие  силы, быстроты,  выносливости. Иметь  представление о  физических  упражнениях,  направленных на  развитие  определённых  физических качеств.  Моделировать  комплексы  упражнений с учётом их цели: на развитие  силы, быстроты,  выносливости. Выполнять комплекс упражнений с  гимнастическими  палками.  Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Соблюдать  правила техники  безопасности при  выполнении  гимнастических  упражнений. 80 Спрыгивание и  запрыгивание на  горку матов. 1 81 Спортивные игры. 1 82 Спортивные игры. 1 гимнастическими  палками. Разучить запрыгивание и спрыгивание с горки  матов. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  силы.  Повторить комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками. Разучить запрыгивание и спрыгивание с горки  матов. Рассказать о спортивных играх. Повторить запрыгивание и спрыгивание с горки  матов.  Разучить подвижную  игру «Третий лишний». Рассказать о спортивных играх. Повторить запрыгивание и спрыгивание с горки  матов. Разучить подвижную  игру «Третий лишний». 83 Метание  теннисного мяча на  1 Обучить метанию  теннисного мяча на  Обучиться  метанию  теннисного мяча на  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие силы. Выполнять комплекс упражнений с  гимнастическими  палками.  Соблюдать  правила техники  безопасности при  выполнении  гимнастических  упражнений. Разучить подвижную  игру «Третий лишний». Разучить подвижную  игру «Третий лишний». Иметь  представление о  спортивных играх  как об игре команды. Осваивать  технические  действия из  спортивных игр.  Иметь  представление о  спортивных играх  как об игре команды. Осваивать  технические  действия из  спортивных игр.. Осваивать технику  метания на  Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности Соблюдать  правила техники дальность. 84 85 86 Метание  теннисного мяча на  дальность. 1 1 1 Метание  теннисного мяча на  заданное рас­ стояние. Метание  теннисного мяча на  заданное рас­ стояние. дальность.  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  координационных  способностей.  Повторить подвижную  игру «Третий лишний». Обучить метанию  теннисного мяча на  дальность.  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  координационных  способностей. Повторить подвижную  игру «Третий лишний». Обучить метанию  теннисного мяча на  заданное расстояние. Повторить метание  теннисного мяча на  дальность.  Повторить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  координационных  способностей.  Обучить метанию  теннисного мяча на  заданное расстояние.  Повторить метание  теннисного мяча на  дальность дальность.  безопасности при  метании мяча. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие  координационных  способностей. Обучиться метанию  теннисного мяча на  заданное расстояние Осваивать технику  метания на  дальность.  Соблюдать  правила техники  безопасности при  метании мяча. Соблюдать  правила техники  безопасности при  метании мяча Осваивать технику  метания на заданное  расстояние.  Проявлять качества  силы, быстроты и  координации при  метании малого  мяча. Обучиться метанию  теннисного мяча на  заданное расстояние Осваивать технику  метания на заданное  расстояние.  Проявлять качества  силы, быстроты и  Соблюдать  правила техники  безопасности при  метании мяча координации при  метании малого  мяча. Разучить положение  «высокого старта». Осваивать технику  «высокого старта».  Разучить положение  «высокого старта». Осваивать технику  «высокого старта».. дальность. Повторить  комплекс упражнений,  направленный на  развитие координацион­ ных способностей.  Разучить положение  «высокого старта».  Повторить метание  теннисного мяча на  заданное расстояние.  Подвижная игра  «Мышеловка». Разучить положение  «высокого старта».  Повторить метание  теннисного мяча на  заданное расстояние. Подвижная игра  «Мышеловка». Повторить положение  «высокого старта».  Разучить бег на 30 м. на  время.  Разучить подвижную  игру «Пингвины с  мячом» 87 88 Положение —  «высокий старт». Положение —  «высокий старт». 89 Бег на 30м. 90 Бег на 30м. 1 1 1 1 Разучить бег на 30 м.  на время.  Разучить подвижную  игру «Пингвины с  мячом» Осваивать технику  бега на короткие  дистанции.  Проявлять качества  силы, быстроты,  выносливости и  координации при  выполнении беговых  упражнений. Осваивать технику  бега на короткие  дистанции.  Проявлять качества  силы, быстроты,  выносливости и   Повторить положение  «высокого старта».  Разучить бег на 30 м. на  время.  Разучить подвижную  игру «Пингвины с  Разучить бег на 30 м.  на время.  Разучить подвижную  игру «Пингвины с  мячом» Выявлять  характерные  ошибки в технике  выполнения бе­ говых упражнений. Выявлять  характерные  ошибки в технике  выполнения бе­ говых упражнений Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя 91 Элементы спортив­ ных игр. 1 92 Элементы спортив­ ных игр. 1 мячом» Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости.  Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом». Разучить  задания с элементами  спортивных игр.  Повторить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости.  Повторить задания с  элементами спортивных  игр.  Подвижная игра  «Воробьи, вороны»  Повторить подвижные  игры и эстафеты по  выбору учеников. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости. Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом». Разучить задания с  элементами спортивных  игр. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие гибкости. Разучить задания с  элементами спор­ тивных игр. координации при  выполнении беговых  упражнений. Выполнять  комплексы упражне­ ний, направленные  на развитие  различных  физических качеств.  Выполнять элементы спортивных игр. Моделировать  технику выполнения  игровых действий в  зависимости от  изменения условий и двигательных задач. Принимать  адекватные  решения в  условиях игровой  деятельности.  Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие гибкости. Разучить задания с  элементами спор­ тивных игр. Выполнять  комплексы упражне­ ний, направленные  на развитие  различных  физических качеств.  Выполнять элементы спортивных игр. Моделировать  технику выполнения  Принимать  адекватные  решения в  условиях игровой  деятельности. Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности 93 Совершенствование элементов спортив­ ных игр. 1  Повторить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости.  Повторить задания с  элементами спортивных  игр.  Подвижная игра  «Воробьи, вороны»  Повторить подвижные  игры и эстафеты по  выбору учеников.  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости.  Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом».  Разучить задания с  элементами спортивных  игр. Повторить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости. Повторить задания с  элементами спортивных  игр.  Подвижная игра  «Воробьи, вороны»  Повторить подвижные  игры и эстафеты по  выбору учеников. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие гибкости.  Повторить подвижную игру «Пингвины с  мячом».  Разучить задания с  элементами спор­ тивных игр. игровых действий в  зависимости от  изменения условий и двигательных задач. Выполнять  комплексы упражне­ ний, направленные  на развитие  различных  физических качеств.  Выполнять элементы спортивных игр. Принимать  адекватные решения  в условиях игровой  деятельности.  Моделировать  технику выполнения  игровых действий в  зависимости от  изменения условий и двигательных задач. . Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности. Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя 94 95 Совершенствование элементов спортив­ ных игр. 2 96 97 Подвижные игры и  эстафеты. 2 Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие гибкости. Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом». Разучить задания с  элементами спор­ тивных игр. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие гибкости. Разучить задания с  элементами спор­ тивных игр.  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости. Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом». Разучить задания с  элементами спортивных  игр.  Повторить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости. Повторить задания с  элементами спортивных  игр. Подвижная игра  «Воробьи, вороны» Повторить подвижные  игры и эстафеты по  выбору учеников. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости. Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом».  Разучить задания с  элементами спортивных  игр.  Повторить комплекс  упражнений, на­ Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности. Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности. Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Выполнять  комплексы упражне­ ний, направленные  на развитие  различных  физических качеств.  Выполнять элементы спортивных игр. Принимать  адекватные решения  в условиях игровой  деятельности.  Моделировать  технику выполнения  игровых действий в  зависимости от  изменения условий и двигательных задач. Выполнять  комплексы упражне­ ний, направленные  на развитие  различных  физических качеств.  Выполнять элементы спортивных игр. Принимать  адекватные решения  в условиях игровой  деятельности. 98 99 Подвижные игры и  эстафеты. 2 правленный на развитие  гибкости. Повторить задания с  элементами спортивных  игр.  Подвижная игра  «Воробьи, вороны»  Повторить подвижные  игры и эстафеты по  выбору учеников.  Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости. Повторить подвижную  игру «Пингвины с  мячом». Разучить задания с  элементами спортивных  игр.  Повторить комплекс  упражнений, на­ правленный на развитие  гибкости.  Повторить задания с  элементами спортивных  игр. Подвижная игра  «Воробьи, вороны» Повторить подвижные  игры и эстафеты по  выбору учеников. Разучить комплекс  упражнений, на­ правленный на  развитие гибкости. Разучить задания с  элементами спор­ тивных игр. Моделировать  технику выполнения  игровых действий в  зависимости от  изменения условий и двигательных задач. Выполнять  комплексы упражне­ ний, направленные  на развитие  различных  физических качеств.  Выполнять элементы спортивных игр. Принимать  адекватные решения  в условиях игровой  деятельности.  Моделировать  технику выполнения  игровых действий в  зависимости от  изменения условий и двигательных задач. . Общаться и  взаимодействовать в игровой  деятельности. Следовать при  выполнении ин­ струкциям  учителя Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Головинская основная школа Календарно-тематическое планирование Вариант: /Физкультура/1 класс/физкультура 1 класс Общее количество часов: 99 Тема урока № урок а Кол­ во часо в Содержание урока Программное и учебнометодическ ое обеспечение (Материалы, Домашне е задание Требования к уровню подготовки в соответствии с Педагогические Предметно ­ ФК и РК ГОС Деятельностно ­ Ценностно ­ условия и средства реализации ГОСа пособия) информационная составляющая (знать, понимать) коммуникативна я составляющая (общеучебные и предметные умения) ориентационная составляющая Раздел 1: Лёгкая атлетика и подвижные игры ­ 22 ч  1. Влияние  физической  культуры на  здоровье и  физическое  развитие человека. Правила  поведения на  уроках 1   2. Основные способы передвижений  человека 1  Дать  представление о  влиянии  физической  культуры на  здоровье и  физическое  развитие человека. Познакомить с  правилами  поведения на  занятиях  физической  культурой.  Научить  строиться в  шеренгу и  колонну. Познакомить с  основными  способами  передвижений  человека.  Повторить  построение в  шеренгу и  колонну. Разучить  команды:  «Становись!»,  Учебник   Изучить правила  поведения на  уроках  физической  культуры Выполнять  построения в  шеренгу и  колонну. Определять  влияние  физической  культуры на  укрепление  здоровья и  физическое  развитие Вводный Учебник Изучить правила  поведения на  уроках  физической  культуры Выполнять  команды:  «Становись!»,  «Смирно!».  Выполнять  передвижение  широким,  свободным  шагом. Совершенствовани е ЗУН Определять  основные  способы  передвижений  человека «Смирно!».  Разучить широкий, свободный шаг Познакомить с  историей  возникновения  физической  культуры.  Разучить  повороты направо, налево. Повторить широкий,  свободный шаг.  Разучить  медленный  равномерный бег,  бег с изменением  направления Познакомить с  правилами  предупреждения  травматизма на  уроках. Разучить  повороты кругом  на месте.  Повторить  медленный  равномерный бег,  бег с изменением  направления.  Разучить игру «У  медведя во бору». Повторить  повороты кругом.  Разучить бег с  ускорением, бег  Учебник Учебник Учебник 1  1  1   3. История  возникновения  физической  культуры  4. Предупреждение  травматизма на  занятиях  физической  культурой  5. Бег и его  разновидности Изучать историю  возникновения  физической  культуры,  участвовать в  беседе. Выполнять  повороты направо налево,  медленный  равномерный бег  с изменением  направления. Следовать при  выполнении  упражнений  инструкциям  учителя. Комбинированный Изучать и  соблюдать  правила  предупреждения  травматизма на  занятиях. Выполнять  повороты кругом. Участвовать в  подвижной игре  «У медведя во  бору», соблюдать правила игры. Комбинированный Познакомиться с  разновидностями  бега Использовать  разные виды бега.  Выполнять  упражнения на  Следовать при  выполнении  упражнений  инструкциям  Изучение нового  материала спиной вперёд. Дать  представление об  эстафетном беге.  Повторить  разновидности  бега. Разучить  игру «Вызов  номеров»  Воспитывать  внимание Познакомить с  беговыми  упражнениями  перед  выполнением  прыжков.  Разучить прыжок  вверх на двух  ногах. Повторить  игру «Вызов  номеров» Повторить  прыжки вверх на  двух ногах  Разучить прыжки  с продвижением   6. Эстафетный бег 2   7.  8. Прыжки и их  связи с беговыми  упражнениями 1  1  Прыжки на двух и  на одной ноге с  продвижением  вперёд Учебник Изучать приёмы  эстафетного бега Учебник Учебник Осваивать  технику прыжков  вверх на двух  ногах и с  продвижением  вперед Осваивать  технику прыжков  вверх на двух  ногах и с  продвижением  скорость  движения.  Моделировать  физические  нагрузки для  развития  быстроты Следовать при  выполнении  заданий  инструкциям  учителя.  Выполнять  упражнения на  внимание. Выполнять  подготовительные упражнения.  Объяснять и  применять  технику прыжков, технику  приземления.  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств. Выполнять  подготовительные упражнения.  Объяснять и  применять  учителя.  Соблюдать  правила игры. Применять  полученные  умения в игре.  «Вызов  номеров». Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Согласовывать  действия  партнёра в игре Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Согласовывать  Комбинированный Совершенствовани е ЗУН Изучение нового  материала вперёд Развивать  прыгучесть вперед  9. Прыжок в длину с  места 1   10. Челночный бег  3x10 м 1  Учебник Учебник Совершенствовать прыжки вверх на  двух ногах.  Повторить  прыжки с  продвижением  вперёд. Разучить  прыжок в длину с  места Повторить  прыжок в длину с  места. Разучить  челночный бег  3x10 м. Разучить  подвижную игру  "Воробьи,  вороны".  Развивать  координацию  движений. Осваивать  технику прыжков  вверх на двух  ногах и с  продвижением  вперед Научится  выполнять  упражнения на  координацию  движения действия  партнёра в игре. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Согласовывать  действия  партнёра в игре Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Соблюдать  правила игры технику прыжков, технику  приземления.  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств. Выполнять  подготовительные упражнения.  Объяснять и  применять  технику прыжков, технику  приземления..  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств. Выполнять  упражнения на  координацию  движений и  быстроту во  время  выполнения  челночного бега  3x10м..  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  Комбинированный Изучение нового  материала 11. Преодоление  полосы  препятствий 1   12. Метание — одно  из древних  физических  упражнений 1   13. Метание в  вертикальную  цель 2  Повторить  челночный бег  3x10 м.  Преодолевать  полосу из 5  препятствий  Повторить  подвижную игру  «Воробьи,  вороны».  Развивать  выносливость. Познакомить с  историей  возникновения  метания. Разучить  хват теннисного  мяча для  выполнения  метания. Броски и ловля резинового  мяча. Прыжки  через натянутую  скакалку(высота­ 30­40 см) Разучить метание  теннисного мяча в вертикальную  цель с 3 метров  Отбивы  резинового мяча в  парах (диаметр  13­15 см). Учебник Учебник Учебник Научится  преодолевать  полосу из 5  препятствий физических  качеств. Применять  полученные  умения в беге и  прыжках в  преодолении  полосы  препятствий..  Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств. Согласовывать  действия  партнёров в игре Изучение нового  материала Разучить и  выполнять  правильный хват  малого мяча. Выполнять  броски и ловля  резинового мяча.  Выполнять  прыжки через  натянутую  скакалку(высота­ 30­40 см) Работать с  информацией.  Участвовать в  беседе по теме  Следовать при  выполнении  заданий  инструкциям  учителя Изучение нового  материала Разучить метание  теннисного мяча в вертикальную  цель с 3 метров Объяснять и  применять  технику метания  теннисного  малого мяча в  цель. Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  метания в цель. Изучение нового  материала 14. Лёгкая атлетика  королева спорта 1   15. Метание в  горизонтальную  цель  16. Как устроен  человек 1  1  Познакомить с  видом спорта ­  лёгкой атлетикой.  Повторить  метание  теннисного мяча в цель. Отбивы мяча об пол. Повторить подвижную игру  «Совушка». Разучить метание  в горизонтальную  цель. Преодолеть  полосу из 5  препятствий.  Повторить игру  «Вызов номеров».  Развивать  выносливость. Познакомить со  строением  человека, работой  мышц во время  выполнения  физических  упражнений.  Повторить  метание в  горизонтальную  Учебник Познакомить с  видом спорта ­  лёгкой атлетикой Применять  технику метания  теннисного  малого мяча в  цель. Оценивать  правильность  выполнения  задания. Учебник Учебник Разучить метание  в горизонтальную  цель. Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств. Познакомиться со  строением  человека, работой  мышц во время  выполнения  физических  упражнений Устанавливать  взаимосвязь  между  физическими  упражнениями и  работой мышц.  Общаться и  взаимодействоват ь в игровой  деятельности. Участвовать в  беседе о лёгкой  атлетике как  виде спорта.  Высказывать  собственное  мнение о лёгкой  атлетике как  виде спорта  Вносить  коррективы в  свою работу Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  метания в  горизонтальную  цель.  Согласовывать  действия пар­ тнёров в игре Работать с  информацией о  строении  человека и  работе мышц Изучение нового  материала Изучение нового  материала Изучение нового  материала 17. Броски набивного  мяча (0,5 кг). 1   18. Прыжки через  качающуюся  скакалку  19. Преодоление  препятствий. 1  1  цель. Игра «У  медведя во бору». Разучить бросок  набивного мяча  (0,5 кг) от груди  на дальность.  Повторить  прыжки через  натянутую  (высота 30­40 см)  скакалку. Повторить бросок  набивного мяча  (0,5 кг) от груди  на дальность.  Повторить  прыжки через  качающуюся  скакалку.  Повторить  подвижную игру  «Планеты». Повторить  разученные виды  бега. Преодолеть  полосу  препятствий с  использованием  элементов легкой  атлетики. Учебник Учебник Учебник Разучить бросок  набивного мяча  (0,5 кг) от груди  на дальность Разучить  подвижную игру  «Планеты" Развивать  быстроту. Следовать при  выполнении  упражнений  инструкциям  учителя.  Выявлять ха­ рактерные  ошибки при  выполнении  броска набивным мячом от груди Изучение нового  материала Согласовывать  действия  партнёров в игре Изучение нового  материала Изучение нового  материала Соотносить  упражнения с  развитием  определённых  физических  качеств Выполнять  броски набивного  мяча от груди на  дальность..  Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Выполнять  броски набивного  мяча от груди на  дальность.  Проявлять силу в  бросках  набивного мяча,  волевые усилия. Применять  полученные  умения в беге и  прыжках в  преодолении  полосы  препятствий.  Удерживать цель  выполняемых  действий при  преодолении  полосы препятствий.  Проявлять  волевые усилия. Общаться и  взаимодействоват ь в игровой  деятельности. Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Выявлять  причины  успешной игры Иметь  представление об  истории развития  гимнастики.  Участвовать в  беседе. Соблюдать  правила  поведения на  уроке  гимнастики.  Следовать  инструкциям  учителя. Комбинированный Совершенствовани е ЗУН Учебник Разучить и  выполнять  упражнения на  координацию  движений. Различать  хорошую и  плохую осанку.  Участвовать в  беседе о  правильной  осанке. Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Изучение нового  материала  20. Подвижные игры 1  Повторить  подвижные игры  по выбору  учеников  Воспитывать  взаимопомощь Учебник   Раздел 2: Гимнастика с основами акробатики ­ 22 ч Учебник .   Изучать и вы пол  пять положение»  упор присев  1. История развития  гимнастики 1   2. Осанка человека 1  Познакомить с  историей развития гимнастики.  Познакомить с  правилами  поведения на  уроках  гимнастики.  Разучить  положение упор  присев. Дать  представление о  правильной осанке человека.  Повторить  положение упор  присев. Разучить  подвижную игру  «Запрещённое  движение».  Развивать  координацию  движений. 3. Положение  «группировка». 1   4. Утренняя  гимнастика 1  Разучить  положение  «группировка».  Разучить  приставной шаг.  Повторить игру  «Запрещённое  движение» .  Развивать  координацию  движений Познакомить с  пользой утренней  гимнастики.  Разучить  комплекс  упражнений для  утренней  гимнастики.  Повторить  приставной шаг.  Повторить  группировку Учебник Разучить и  выполнять  приставной шаг.  Разучить  положение  «группировка». Учебник, Маты, Разучить  комплекс  упражнений для  утренней  гимнастики  5. Перекаты в  «группировке». 2  Разучить перекаты в группировке  Учебник Разучить перекаты в группировке  Выполнять  группировку в  различных  положениях.  Осваивать умения самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  утреннюю  гимнастику..  Моделировать  физические  нагрузки для  развития  координации  движений. Выполнять  группировку в  различных  положениях...  Осваивать умения самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  утреннюю  гимнастику..  Моделировать  физические  нагрузки для  развития  координации  движений. Выполнять  перекаты в  Соблюдать  правила игры  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Изучение нового  материала Соблдать  правила игры  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Следовать при  выполнении  Совершенствовани е ЗУН вперёд­назад.  Повторить  комплекс  упражнений для  утренней  гимнастики.  Разучить  подвижную игру  «Охотники и  утки». Рассказать о  физкультурных  минутках.  Разучить  комплекс  упражнений для  физкультурных  минуток.  Повторить  перекаты вперёд­ назад в  группировке.  Повторить  подвижную игру  «Охотники и  утки» Разучить лазанье  по наклонной  скамейке, в упоре  стоя на коленях.  Повторить  комплекс  упражнений для  физкультурных  Учебник, Учебник, Маты,  Наклонная  скамейка вперёд­назад.  Разучить  подвижную игру  «Охотники и  утки» группировке...  Общаться и  взаимодействоват ь в игровой  деятельности. Осваивать умения самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  физкультурные  минутки.  Осваивать лазанье по наклонной  скамейке в упоре  стоя на коленях.  Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма. Осваивать умения самостоятельно  подбирать  упражнения и  проводить  физкультурные  минутки.  Осваивать лазанье Разучить  комплекс  упражнений для  физкультурных  минуток Разучить лазанье  по наклонной  скамейке, в  Разучить  подвижную игру  «Гномы,  великаны». инструкциям  учителя  Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  перекатов в  группировке  вперёд­назад.  Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры Выявлять  характерные  ошибки при  выполнении  Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН  6. Физкультурные  минутки 2   7. 1  Лазанье по  наклонной  скамейке, стоя на  коленях минуток. Разучить подвижную игру  «Гномы,  великаны». Разучить лазанье  по наклонной  скамейке в упоре  присев. Разучить  перекаты  прогнувшись.  Повторить  подвижную игру  «Гномы,  великаны».  Воспитывать  внимание Разучить лазанье  по  гимнастической  стенке. Повторить перекаты  прогнувшись.  Разучить  подвижную игру  «Передай мяч!».  Воспитывать  смелость Рассказать о  режиме дня  школьника.  Учебник, Маты,  Наклонная  скамейка Учебник, Маты,  Гимнастическая  стенка Учебник  8. Лазанье по  наклонной  скамейке в упоре  присев. 2   9. Лазанье по  гимнастической  стенке  10. Режим дня  школьника 1  2  по наклонной  скамейке в упоре  стоя на коленях.  Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма Изучить способы  лазанья по  наклонной  скамейке...  Выполнять  упражнения на  воспитание  внимания Выполнять  лазанье по  гимнастической  стенки  одноимённым и  разноимённым  способами.  Выполнять  упражнения на  воспитание  смелости. Составлять  самостоятельно  режим дня.  Разучить и  выполнять  перекаты. Изучить способы лазанья  по наклонной  скамейке Разучить лазанье  по  гимнастической  стенке. Разучить  подвижную игру  «Передай мяч!». Знать режим дня  школьника перекатов в  группировке  вперёд­назад. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Следовать при  выполнении  инструкциям  Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН 11. Преодоление  препятствий 1   12. Перелезание через горку матов 2  Повторить лазанье по  гимнастической  стенке. Повторить подвижную игру  «Передай мяч» Разучить  перелазание через  гимнастическую  скамейку. Каты  мяча по полу в  парах. Разучить  подвижную игру  «Мышеловка».  Развивать  гибкость Разучить  перелезание  произвольным  способом через  горку матов.  Повторить  перелезание через  гимнастическую  скамейку.  Повторить  подвижную игру  «Мышеловка» Учебник, Маты,  Гимнастическая  скамейка Разучить и  выполнять  перелезание через  гимнастическую  скамейку Учебник, Маты,  Гимнастическая  скамейка Разучить и  выполнять  перелезание через  гимнастическую  скамейку учителя Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Следовать  при выполнении  инструкциям. Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Следовать  при выполнении  инст­рукциям Повторять  лазанье по  гимнастической  стенке. Выполнять каты  мяча по полу.  Уметь выполнять  упражнение в  парах. Уметь  преодолевать  препятствия.  Уметь перелезать  через  гимнастическую  скамейку и горку  матов.  Моделировать  физические  нагрузки для  развития  гибкости. Выполнять каты  мяча по полу.  Уметь выполнять  упражнение в  парах.. Уметь  преодолевать  препятствия  Уметь перелезать  через  гимнастическую  скамейку и горку  матов.  Моделировать  Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН 13. Вис лёжа на  низкой  перекладине 1   14. Как правильно  ухаживать за  своим телом. 1   15. Полоса  препятствий 2  Разучить вис лежа  нанизкой  перекладине.  Повторить  перелезание через  горку матов.  «Запрещённое  движение».  Развивать силу. Дать  представления о  личной гигиене  школьника.  Разучить ходьбу  на носках по  гимнастической  скамейке.  Подвижная игра  «Охотники и  утки». Повторить ходьбу  на носках по  гимнастической  скамейке. Полоса  препятствий с  элементами  акробатики и  гимнастики.  Подвижная игра  «Совушка». Учебник, Маты Разучить вис лежа  нанизкой  перекладине Учебник, Маты,  Гимнастическая  скамейка Разучить и  выполнять ходьбу  на носках по  скамейке Учебник, Маты,  Гимнастическая  скамейка Повторить ходьбу  на носках по  гимнастической  скамейке физические  нагрузки для  развития  гибкости. Уметь правильно  выполнять хват  перекладины  сверху и вис  лёжа.. Выполнять  упражнения на  воспитание силы.  Моделировать  физические  нагрузки для  развития силы Применять  навыки ухода за  своим телом в  повседневной  жизни.  Участвовать в  беседе о гигиене Уметь сохранять  равновесие на  ограниченной  площади опоры.  Применять  навыки лазания и  перелезания в  преодолении  полосы  препятствий. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Совершенствовани е ЗУН Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры Совершенствовани е ЗУН 16. Спортивные виды  гимнастики 1  Рассказать о  спортивных видах  гимнастики  (спортивная,  художественная,  акробатическая,  командная).  Подвижные игры  по выбору  учеников.  Воспитание  выносливости. Учебник, Маты Раздел 3: Лыжная подготовка и подвижные игры на воздухе ­ 20 ч  1.  2. История  возникновения  лыж Как  приготовиться к  урокам на лыжах 1  1  Учебник. Лыжи Учебник. Лыжи. Рассказать об  истории  возникновения  лыж Познакомить  с правилами  поведения на  уроках по лыжной подготовке.  Научить  скреплять лыжи  для переноски их  к месту урока Рассказать о  подборе одежды и обуви для лыжных прогулок.  Обучить  переноске лыж к  месту занятий.  Разучить укладку  лыж на снег.  Обучить переносу  веса тяжести с  Рассказать о  спортивных видах  гимнастики  (спортивная,  художественная,  акробатическая,  командная). Выполнять  упражнения на  воспитание  выносливости Работать с  информацией о  спортивных  видах  гимнастики Совершенствовани е ЗУН Научить  скреплять лыжи  для переноски их  к месту урока Разучить и  выполнять  перенос веса  тяжести с ноги на  ногу без лыж Знать и  соблюдать  технику  безопасности на  занятиях лыжной  подготовкой.  Применять  полученные  знания для  правильной  переноски лыж Выполнять  переноску лыж к  месту занятий и  укладку лыж на  снег.. Осваивать  технику укладки  лыж на снег. Участвовать в  беседе об  истории лыж. Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя  Применять  правила подбора  одежды для  лыжной  подготовки ноги на ногу без  лыж. Обучить  переносу веса  тяжести с ноги на  ногу на лыжах  (имитация  ступающего шага). Познакомить с  основными  способами  передвижения на  лыжах. Обучить  передвижению  ступающим шагом без палок.  Обучить хвату  лыжных палок. Повторить  передвижение  ступающим шагом без палок.  Обучить  передвижению  скользящим шагом без палок.  Обучить работе  рук с палками при передвижении на  лыжах. Обучить повороту переступанием  вокруг пяток.  Обучить  передвижению  ступающим шагом с палками   3. Основные способы передвижения на  лыжах 2   4. Передвижение  скользящим шагом 1   5. Повороты  переступанием  вокруг пяток 1  Учебник. Лыжи Научится  выполнять  правильный хват  лыжных палок. Иметь  представление о  способах  передвижения на  лыжах. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя.  Выявлять  характерные  ошибки в  технике  выполнения  лыжных ходов Совершенствовани е ЗУН Учебник. Лыжи. Учебник. Лыжи. Разучить и  выполнять  поворот  переступанием  вокруг пяток. Выполнять  ступающий шаг с  палками Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Научится  повороту  переступанием  вокруг пяток.  Научится  передвижению  ступающим шагом Осваивать  технику  передвижения  ступающим  шагом Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма. Совершенствовани е ЗУН 6. Передвижение  скользящим шагом с палками 2   7. Подъём в уклон. 1   8. Основная стойка  лыжника 1  Повторить  скользящий шаг  без палок Повторить  поворот  переступанием  вокруг пяток.  Повторить  передвижение  ступающим шагом с палками.  Обучение  скользящему шагу с палками. Обучить подъёму  в уклон  ступающим  шагом. Повторить  передвижение  скользящим  шагом. Разучить  игру «Воротца». Обучить основной стойке лыжника  на спуске.  Повторить подъём в уклон  ступающим  шагом.  Совершенствовать скользящий шаг.  Воспитывать  выносливость. с палками Учебник. Лыжи Разучить и  выполнять  скользящий шаг с  палками Осваивать  технику  поворотов  переступанием... Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Учебник. Лыжи. Разучить и  выполнять подъём в уклон  ступающим шагом Осваивать  технику  передвижения  скользящим  шагом Учебник. Лыжи. Научится  основной стойке  лыжника на  спуске Выполнять  основную стойку  лыжника.  Выполнять  упражнения на  воспитание  выносливости.  Проявлять  выносливость при прохождении  тренировочных  дистанций. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя..  Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Совершенствовани е ЗУН Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН 9. Спуск с пологого  склона 1   10. Поворот  переступание  вокруг носков  лыж  11. Торможение  палками 1  1  Повторить  основную стойку  лыжника на  спуске. Обучить  спуску с пологого  спуска в основной  стойке. Обучить  подъёму в уклон  скользящим  шагом. Разучить  игру на санках  «Буксиры» Обучить повороту переступанием  вокруг носков  лыж. Повторить  спуск с пологого  склона в основной стойке. Повторить подъём в уклон  скользящим  шагом. Повторить  игру «Буксиры». Обучить, стоя на  месте, постановке  лыжных палок при торможении.  Обучить  торможению  палками при  спуске с пологого  склона на низкой  скорости.  Повторить  поворот  переступанием  Учебник. Лыжи. Разучить и  выполнять подъём в уклон  скользящим шагом Осваивать  технику спуска в  основной стойке  лыжника Соблюдать  правила игры  «Буксиры».  Согласовывать  свои действия Совершенствовани е ЗУН Учебник. Лыжи Учебник. Лыжи Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма.  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Выявлять  характерные  ошибки в  технике  выполнения  торможения Научится  повороту  переступанием  вокруг носков  лыж Осваивать  технику  поворотов на  лыжах на месте.  Проявлять  координацию при  выполнении  поворотов. Обучиться, стоя  на месте,  постановке  лыжных палок при торможении.  Обучиться  торможению  палками при  спуске с пологого  склона на низкой  скорости. Осваивать  технику  постановки  лыжных палок  при торможении.  Применять  навыки  торможения  палками при  спуске с пологого склона. Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН вокруг носков  лыж. Разучить  игру «Кто  дальше? Обучить падению  на бок, стоя на  месте. Обучить  торможению  падением на бок  на спуске с  небольшого  склона. Повторить торможение  палками.  Повторить игру  «Кто дальше?». Повторить  торможение  падением на  спуске с  небольшого  склона.  Совершенствовани е изученных  способов  передвижения на  лыжах.  Воспитывать  выносливость. Спуск через  «воротца» без  палок. Подъём  скользящим  шагом.  12. Торможение  падением. 2   13. Совершенствовани е изученных  способов  передвижения на  лыжах. 2   14. Совершенствовани е спусков и  подъёмов 2  Учебник. Лыжи Обучиться  падению на бок,  стоя на месте.  Обучиться  торможению  падением на бок  на спуске с  небольшого  склона. Осваивать  технику  торможения  падением.  Проявлять  координацию при  выполнении  торможения  падением. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя. Совершенствовани е ЗУН Учебник. Лыжи Совершенствовани е изученных  способов  передвижения на  лыжах. Учебник. Лыжи   Совершенствовани е спусков и  подъёмов Применять  навыки  торможения  падением на бок  при спуске с  не¬большого  склона.  Определять  ситуации,  требующие  применения  правил  предупреждения  травматизма.. Применять  навыки спуска с  небольшого  склона и подъёма  в уклон. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН 15. Эстафеты и  подвижные игры  на лыжах и санках 1  Повторить  изученные на  уроках игры и  эстафеты на  лыжах и санках Учебник. Лыжи. Раздел 4: Лёгкая атлетика и подвижные игры. ­ 35 ч  1. Закаливание  организма  2.  3. Бег из различных  исходных  положени Прыжок в высоту  с места толчком  двух ног. 2  2  2  Учебник Учебник Учебник Познакомить с  основными  средствами  закаливания  Разучить ходьбу, с остановкой по  сигналу учителя.  Подвижная игра  «Совушка». Повторить ходьбу, с остановкой по  сигналу учителя.  Разучить бег из  различных  исходных  положений.  Разучить  подвижную игру  «Волк во рву» Обучить прыжку в высоту с места  толчком двумя  ногами.  Повторить бег из  различных  исходных  положений.  Обучить прыжку в                 Повторить  изученные на  уроках игры и  эстафеты на  лыжах и санках Разучить и  выполнять ходьбу  с остановкой по  сигналу учителя. Разучить бег из  различных  исходных  положений.  Разучить  подвижную игру  «Волк во рву» Применять  навыки,  полученные на  уроках по лыжной подготовке в  играх и эстафетах Участвовать в  беседе о  закаливании.  Иметь  представление о  закаливающих  процедурах и их  влиянии на  организм. Выполнять бег из  различных  исходных  положений.  Общаться и  взаимодействоват ь в игровой  деятельности. Обучиться  прыжку в высоту с места толчком  двумя ногами. Осваивать  технику прыжка в высоту толчком  двух ног. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН Оценивать своё  состояние  (ощущения)  после  закаливающих  процедур Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры. Выявлять  характерные  ошибки в  технике  выполнения высоту с места  толчком одной  ноги. Повторить  прыжок в высоту с места толчком  двух ног.  Повторить  подвижную игру  «Волк во рву». Обучить прыжку в высоту с места  толчком одной  ноги. Повторить  прыжок в высоту с места толчком  двух ног.  Подвижная игра  «Мышеловка». Повторить  прыжок в высоту с места толчком  одной ноги.  Обучить прыжкам  в высоту с места  толчком одной  ноги на разную  высоту. Разучить  подвижную игру  «Подними  платок». Рассказать о  физических  качествах  Учебник Учебник Учебник  4. Прыжок в высоту  с места толчком  одной ноги 2   5. Прыжки в высоту  с места толчком  одной ноги на  разную высоту 2   6. Физические  качества человека 2  прыжковых  упражнений Обучиться  прыжку в высоту с места толчком  одной ноги Осваивать  технику прыжка в высоту толчком  одной ноги..  Осваивать  технику  прыжковых  упражнений.  Общаться и  взаимодействоват ь в игровой  деятельности. Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Разучить и  выполнять  прыжки в высоту с места толчком  одной ноги Осваивать  технику прыжков  на разную высоту  (до касания  разметок).. Соблюдать  правила игры,  удерживать  задачи во время  игры Совершенствовани е ЗУН Повторить  прыжки толчком  одной ноги на  Иметь  представление о  физических  Участвовать в  беседе о  физических  Совершенствовани е ЗУН человека.  Повторить  прыжки толчком  одной ноги на  разную высоту.  Повторить  подвижную игру  «Подними  платок». Рассказать об  упражнениях,  развивающих  физические  качества. Разучить комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками  Подвижная игра  «Воробьи,  вороны» Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие силы.  Повторить  комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками. Разучить запрыгивание и  Учебник Учебник, Маты          7.  8. Развитие  физических  качест 2  Спрыгивание и  запрыгивание на  горку матов 2  разную высоту.  Повторить  подвижную игру  «Подними платок Разучить и  выполнять  комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками. Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие силы качествах  человека..  Характеризовать  показатели  физического  развития. Иметь  представление о  физических  упражнениях,  направленных на  развитие  определённых  физических  качеств.  Моделировать  комплексы  упражнений с  учётом их цели:  на развитие силы,  быстроты,  выносливости. Выполнять  комплекс  упражнений с  гимнастическими  палками. качествах  человека Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН Соблюдать  правила техники  безопасности при выполнении  гимнастических  упражнений 9. Спортивные игры. 2   10. Метание  теннисного мяча  на дальность  11. Метание  теннисного мяча  на заданное  расстояние 2  2  Учебник, Маты Учебник,  Теннисный мяч Учебник,  Теннисный мяч             спрыгивание с  горки матов. Рассказать о  спортивных играх. Повторить  запрыгивание и  спрыгивание с  горки матов.  Разучить  подвижную игру  «Третий лишний». Обучить метанию  теннисного мяча  на дальность.  Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  координационных  способностей.  Повторить  подвижную игру  «Третий лишний». Обучить метанию  теннисного мяча  на заданное  расстояние.  Повторить  метание  теннисного мяча  на дальность.  Повторить  комплекс  упражнений,  направленный на  Разучить  подвижную игру  «Третий лишний Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  координационных  способностей. Обучиться  метанию  теннисного мяча  на заданное  расстояние Иметь  представление о  спортивных играх как об игре  команды.  Осваивать  технические  действия из  спортивных игр.. Общаться и  взаимодействова ть в игровой  деятельности Совершенствовани е ЗУН Осваивать  технику метания  на дальность Соблюдать  правила техники  безопасности при метании мяча. Совершенствовани е ЗУН Соблюдать  правила техники  безопасности при метании мяча Совершенствовани е ЗУН Осваивать  технику метания  на заданное  расстояние.  Проявлять  качества силы,  быстроты и  координации при  метании малого  мяча. 12. Положение —  «высокий старт». 2   13. Бег на 30м 2   14. Элементы  спортивных игр 2  развитие  координационных  способностей. Разучить  положение  «высокого  старта».  Повторить  метание  теннисного мяча  на заданное  расстояние.  Подвижная игра  «Мышеловка». Повторить  положение  «высокого  старта». Разучить  бег на 30 м. на  время. Разучить  подвижную игру  «Пингвины с  мячом» Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  подвижную игру  «Пингвины с  мячом». Разучить  Учебник, Учебник Учебник,             Разучить  положение  «высокого  старта». Осваивать  технику  «высокого  старта». Выявлять  характерные  ошибки в  технике  выполнения  беговых  упражнений. Совершенствовани е ЗУН Разучить бег на 30 м. на время.  Разучить  подвижную игру  «Пингвины с  мячом» Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Разучить задания с элементами  спортивных игр. Осваивать  технику бега на  короткие  дистанции.  Проявлять  качества силы,  быстроты,  выносливости и  координации при  выполнении  беговых  упражнений. Выполнять  комплексы  упражнений,  направленные на  развитие  различных  физических  качеств.  Выполнять  элементы  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Совершенствовани е ЗУН Совершенствовани е ЗУН Принимать  адекватные  решения в  условиях игровой деятельности.  Общаться и  взаимодействова ть в игровой  деятельности задания с  элементами  спортивных игр.  Повторить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  задания с  элементами  спортивных игр.  Подвижная игра  «Воробьи,  вороны»  Повторить  подвижные игры и эстафеты по  выбору учеников. Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  подвижную игру  «Пингвины с  мячом». Разучить  задания с  элементами  спортивных игр.  Повторить  комплекс  упражнений,   15. Совершенствовани е элементов  спортивных игр 3  спортивных игр.  Моделировать  технику  выполнения  игровых действий в зависимости от  изменения  условий и  двигательных  задач. Учебник, Мяч     Совершенствовани е ЗУН Общаться и  взаимодействова ть в игровой  деятельности.  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  подвижную игру  «Пингвины с  мячом». Разучить  задания с  элементами  спортивных игр. Выполнять  комплексы  упражнений,  направленные на  развитие  различных  физических  качеств.  Выполнять  элементы  спортивных игр.  Принимать  адекватные  решения в  условиях игровой деятельности. 16. Подвижные игры и эстафеты 4  Учебник     Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Разучить задания с элементами  спортивных игр. Моделировать  технику  выполнения  игровых действий в зависимости от  изменения  условий и  двигательных  задач Выполнять  комплексы  упражнений,  направленные на  развитие  различных  физических  качеств.  Выполнять  элементы  спортивных игр.  Принимать  адекватные  решения в  условиях игровой деятельности. Совершенствовани е ЗУН Общаться и  взаимодействова ть в игровой  деятельности.  Следовать при  выполнении  инструкциям  учителя направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  задания с  элементами  спортивных игр.  Подвижная игра  «Воробьи,  вороны»  Повторить  подвижные игры и эстафеты по  выбору учеников. Разучить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  подвижную игру  «Пингвины с  мячом». Разучить  задания с  элементами  спортивных игр.  Повторить  комплекс  упражнений,  направленный на  развитие  гибкости.  Повторить  задания с  элементами спортивных игр.  Подвижная игра  «Воробьи,  вороны»  Повторить  подвижные игры и эстафеты по  выбору учеников.