Рабочая программа по физкультуре 2 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Головинская основная общеобразовательная школа РАССМОТРЕНО на заседании  МО Протокол № ______ от  «____» __________________ 2015 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________________В.В. Синютина «_____»_____________________2015 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Головинской ООШ ___________________Э.В. Гусинская Приказ №__________ от «_____»____________________2015 г. Рабочая программа                        Наименования учебного предмета: физическая культура                        Класс: 2                        Уровень общего образования: основная общеобразовательная школа                         Учитель математики Фролов Андрей Николаевич                        Срок реализации программы: 2015 – 2016 учебный год                        Количество часов по учебному плану: всего 105   часов в год; в неделю  3  часов                        Планирование составлено на основе:  Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. Физическая культура. 1 – 4 классы.  Учебно­методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель,   2011.         Учебник: Т.С.Лисицкая, Л.А.Новикова Физическая культура.  2 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2014.                                                                                                                    Рабочую программу составил (а) ________________________      Фролов А. Н. подпись                               расшифровка подписи Пояснительная записка Физическая культура. 1. Роль и место дисциплины 2. Адресат 3. Соответствие  Государственному  образовательному стандарту 4. Цели и задачи         Предметом   обучения   физической   культуры   является   двигательная   деятельность   младшего школьника   с   общеразвивающей   направленностью.   В   процессе   овладения   этой   деятельностью укрепляется   здоровье,   совершенствуются   физические   качества,   осваиваются   определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность, которые не­ обходимыми для применения к самым различным сторонам жизни и деятельности человека. Программа адресована обучающимся  вторых  классов общеобразовательных школ. Рабочая программа составлена  на основе примерной программы по физической культуре, авторской программы   Т.   С.   Лисицкой,   Л.   А.   Новиковой   в   соответствии   с   общими   целями   изучения   курса физической культуры, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом начального   общего   образования   с   учетом   межпредметных   и   внутрипредметных   связей,   логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.       Программа направлена  на реализацию  цели    ­ гармоничное развитие  учащихся,  формирование высокого уровня личной физической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач: Оздоровительная задача • Формирование  первоначальных представлений  о значении физической  культуры для укрепления здоровья   человека   (физического,   социального   и   психологического),   о   её   позитивном   влиянии   на развитие   человека   (физическое,  интеллектуактуальное,   эмоциональное,   социальное),   о  физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации; • утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.); • Формирование   навыка   систематического   наблюдения   за   своим   физическим   состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости). Образовательная задача • важных умений и навыков; Создание   «школы   движений»,   включающей   формирование   и   совершенствование   жизненно Овладение   умениями   организовывать   здоровьесберегающую   жизнедеятельность   (режим   дня, Формирование у обучающихся универсальных компетенций. Формирование   у   школьников   устойчивого   интереса   к   физической   культуре,   осознанной Содействие   гармоничному   развитию   личности   школьника,   включая   воспитание   духовных, • Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; • Приобретение   школьниками   знаний   в   области   физической   культуры,   необходимых   для самостоятельных   занятий   физическими   упражнениями,   сознательного   использования   их   в повседневной жизни; • Воспитательная задача • потребности в каждодневных занятиях физическими упражнениями и спортом; • эстетических и волевых личностных качеств;  • физической культурой и спортом.      В программе Т. С. Лисицкой, Л. А. Новиковой программный материал делится на две части – базовую и вариативную. Базовый компонент обеспечивает формирование основ физического развития, без   которого   невозможна   успешная   адаптация   к   условиям   окружающей   среды   и   саморегуляция. Данный компонент составляет «ядро» государственного стандарта общеобразовательной подготовки в   области   физической   культуры.   Второй   компонент   —   «вариативный»,   позволяющий   реализовать возможность выбора различных средств с учётом индивидуальных способностей, условий деятельно­ сти,   приоритетности   вида   физкультурно­спортивных   занятий   и   других   факторов.   Взаимосвязь базового и вариативного компонентов позволяет решать задачи, предложенные данной программой. Формирование мотивации успеха и достижений, самореализации на основе организации занятий «Основы знаний о физической культуре» «Лёгкая атлетика»  «Гимнастика с основами акробатики» «Лыжная подготовка» «Подвижные  игры»      Основы знаний о физической культуре История  Олимпийских   игр.   и   спортивных   соревнований.  Понятие  о   физическом   развитии человека, влиянии на него физических упражнений. Правила предупреждения травматизма во время занятий   физическими   упражнениями.  Сведения  о   закаливающих   процедурах,   профилактике нарушений   осанки.  Влияние  занятий   физической   культурой   на   воспитание   характера   человека. Подвижные и спортивные игры. Способы физкультурной деятельности (в течение года)  5. Специфика  программы 6. Основные содержательные  линии курса 7. Структура программы Самостоятельные занятия.  Разработка режима дня. Составление  и выполнение комплексов упражнений   утренней   гимнастики,   по   профилактике   нарушений   осанки,   физкультминуток. Выполнение  закаливающих процедур. Организация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул. Физическое совершенствование  Организующие команды и приёмы: строевые упражнения. Построение в шеренгу, перестроение из   одной   шеренги,   колонны   в   две;   повороты   налево,   направо,   кругом;   размыкание   и   смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом.. Лёгкая атлетика  Ходьба: в разном темпе, ходьба на носках, на пятках, с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким   подниманием   бедра,   в   полуприседе,   приседе,   ходьба   по   ограниченной   площади   опоры (ширина 20 см). Бег: чередование ходьбы и бега, челночный бег 3x10 м, эстафетный бег, бег из различных исходных положений, с изменением направления движения, бег на 30 м с высокого старта, бег на носках, бег  широким шагом, бег в спокойном темпе 2­3 мин. Прыжки: на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, в длину и высоту с места и  разбега, прыжки на двух ногах с поворотом на 180°, спрыгивание и запрыгивание на горку матов  (высота 40 см), прыжки через препятствия, прыжки через скакалку. Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4 м, метание на  дальность и заданное расстояние. Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловля резинового мяча. Гимнастика с основами акробатики  Акробатические упражнения: перекаты в сторону, кувырок вперёд, стойка на лопатках (согнув  и выпрямив ноги). Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по гимнастической скамейке с  переходом на гимнастическую стенку, перелезание через гимнастическую скамейку и горку матов,  упражнения на низкой перекладине, ходьба по перевёрнутой гимнастической скамейке, по наклонной  скамейке, танцевальные шаги (переменный, галоп), преодоление полосы препятствий. .Лыжная подготовка  Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в колонну по одному, передвижение с лыжами, держа их на плече или под рукой. Способы передвижений на лыжах:   скользящий шаг без палок и с палками. Повороты: переступанием на месте вокруг носков лыж.  Спуск  в основной,   низкой стойке.  Подъём:  ступающим и  скользящим шагом, «лесенкой». Торможение падением. Подвижные игры  На материале лёгкой атлетики:  «Вызов номеров»,   «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, вороны», «Мышеловка», «Третий лишний». 8. Требования к результатам На   материале   гимнастики   с   основами   акробатики:  «Запрещённое   движение»,   «Невод», «Передай мяч»; «Охотники и утки», «Эстафета с обручами». На   материале   лыжной   подготовки:  «Воротца»,   «Буксиры»,     «Кто   дальше?»,   «Попади   в ворота». На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр. Национальные игры: русская народная во бору», белорусская народная игра «Ежик и мыши».      Личностные результаты:  У   учащихся  будут   сформированы:  положительное   отношение   к   урокам   физической   культуры; понимание   значения   физической   культуры   для   укрепленья   здоровья   человека;   мотивация   к выполнению закаливающих процедур. Учащиеся   получат   возможность   для   формирования:  познавательной   мотивации   к   истории возникновения физической культуры; положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов; уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.     Предметные: Учащиеся научатся: выполнять правила поведения на уроках физической культуры; рассказывать об истории  возникновения   Олимпийских  игр,  о  летних   и  зимних   Олимпийских   играх;   о  физическом развитии   человека;   называть   меры   по   профилактике   нарушений   осанки;   определять   способы закаливания; определять влияние занятий физической культуры на воспитание характера человека; выполнять строевые упражнения; выполнять различные виды ходьбы; выполнять различные виды бега; выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°;  прыгать   через   скакалку   на   одной   и   двух   ногах;   метать   теннисный   мяч   в   вертикальную   и горизонтальную цель с 4 м; выполнять кувырок вперед;   выполнять стойку на лопатках; лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке; перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;  выполнять танцевальные шаги; передвигаться на лыжах скользящим шагом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъём «лесенкой», выполнять торможение падением, выпол­ нять повороты переступанием;  играть в подвижные игры; выполнять элементы спортивных игр. Учащиеся получат возможность научиться: понимать влияние физических упражнений на физиче­ ское развитие человека;  рассказывать  о видах  спорта, включённых в программу летних и зимних Олимпийских игр; определять влияние закаливания на организм человека; самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие определённых физических качеств; выполнять упражнения, направленные на профилактику нарушений осанки; организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.      Метапредметные: Регулятивные Учащиеся научатся:  понимать цель выполняемых действий;   выполнять действия, руководствуясь инструкцией   учителя;   адекватно   оценивать   правильность   выполнения   задания;   использовать технические   приёмы   при   выполнении   физических   упражнений;   анализировать   результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя); вносить коррективы в свою работу. Учащиеся получат возможность научиться: продумывать последовательность упражнений, состав­ лять   комплексы   упражнений   утренней   гимнастики,   по   профилактике   нарушений   осанки, физкультминуток; объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания; самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств; координировать взаимодействие с партнёрами в игре; организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул. Познавательные Учащиеся   научатся:  осуществлять   поиск   необходимой   информации   для   выполнения   учебных заданий,   используя   справочные   материалы   учебника;   различать,   группировать   подвижные   и спортивные   игры;   характеризовать   основные   физические   качества;   группировать   игры   по   видам спорта; устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке. Учащиеся   получат   возможность   научиться:  осуществлять   поиск   необходимой   информации, используя различные справочные материалы; свободно ориентироваться в книге, используя информа­ цию форзацев, оглавления, справочного бюро; сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних   Олимпийских   игр;   устанавливать   взаимосвязь   между   занятиями   физической   культурой   и воспитанием характера человека      Коммуникативные Учащиеся   научатся:  рассказывать   об   истории   Олимпийских   игр   и   спортивных   соревнований,   о профилактике нарушений осанки; высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой   на   воспитание   характера   человека;  договариваться   и   приходить   к   общему   решению, работая в паре, в команде. Учащиеся получат возможность научиться:  выражать собственное эмоциональное отношение к 9. Формы организации учебного  процесса 10. Итоговый контроль 11. Объем и сроки изучения разным   видам   спорта;   задавать   вопросы   уточняющего   характера   по   выполнению   физических упражнений; понимать действия партнёра в игровой ситуации.                 Программа предусматривает проведение традиционных уроков, урок­зачёт.       Используется  групповая, индивидуальная работа, работа в парах.       Учащиеся учатся сотрудничать при выполнении заданий в паре и в группе (подвижные игры);   контролировать свою и чужую деятельность, осуществлять пошаговый и итоговый контроль,  используя разнообразные приёмы.       В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочной деятельностью (кружки, секции).     По мере прохождения учебного материала по физической культуре проводится текущий контроль освоения   учебного   материала   и   выполнения   учебных   нормативов   по   видам   двигательной деятельности.  Физическая подготовленность проверяется при стартовом контроле и сдаче контрольных нормативов  в конце учебного года по шести основным тестам: скоростным, скоростно­силовым, силовым,  выносливости, координации, гибкости, силы.    На изучение физической культуры отводится 3 часа в неделю, всего ­ 105 часа: Тематическое планирование  Содержание курса Тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся Основы знаний о физической культуре (6ч) Правила     травматизма   во   время   физическими упражнениями.         предупреждения занятий Профилактика травматизма Определять  и кратко  характеризовать физическую культуру.   Определять  правила   предупреждение травматизма занятий физическими упражнениями.   во   время История  Олимпийских   игр   и спортивных соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью Понятие  о     физическом   развитии человека,   влияние   на   него   физических упражнений. Характеристика  зических   качеств:   силы, выносливости, гибкости и равновесия. основных   фи­   быстроты, Сведения о закаливающих процедурах, профилактика нарушений осанки. Влияние   физической культуры   на   воспитание   характера человека.  занятий Возникновение первых соревнований,  Олимпийских игр. Знакомство с видами спорта,  включёнными  в программу летних и  зимних Олимпийских игр. Представление о физическом развитии  человека;  о влиянии упражнений на  физическое развитие человека. профилактика нарушений осанки. Представление о закаливающих  процедурах и их влиянии на организм историю   возникновения Иметь   представление  об   истории спортивных соревнований.  Пересказывать  тексты  по истории фи­ зической культуры.  Знать  Олимпийских игр. Различать  виды   спорта,   включённые   в программу летних Олимпийских игр. Составлять  комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Иметь   представление:  о   физическом развитии   человека,   о   видах   спорта, включённых   в   программу   зимних Олимпийских   игр,   о   закаливающих процедурах и их влиянии на организм. Оценивать  своё   состояние   (ощущения) после закаливающих процедур. Характеризовать физического развития.    Понимать  и   раскрывать  связь   фи­ зической культуры с трудовой и военной деятельностью человека. Понимать  физическое развитие человека. влияние   упражнений   на  показатели Лёгкая атлетика и подвижные игры (46ч) Организующие   команды   и   приёмы: строевые упражнения. Построение в шеренгу, перестроение из одной шеренги, колонны в две; повороты налево, направо, кругом; раз­ мыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом. Ходьба:  в разном темпе;   обычная, на носках, на Выполнять:  ходьбу   в   разном   темпе, перестроение   из   одной   шеренги   в   две, размыкание   приставными   шагами   в шеренге, ходьбу противоходом Различать   выполнять   строеые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!» и др.  Осваивать  технику  ходьбы   на   носках   с ограниченной площадью опоры. и пятках, перешагивание через предметы, с высоким   подниманием   бедра,   в полуприседе,   приседе,   по   ограниченной площади опоры (ширина 20см). Ходьба Беговые упражнения:  чередование ходьбы и бега, бег на носках, широким шагом, в спокойном темпе 2­3 мин.  челночный  бег 3x10 м, эстафетный бег,   бег   из   различных   исходных положений,   с   изменением   направления движения, бег на 30 м с высокого старта,       Беговая подготовка. Прыжки: на   одной   и   двух   ногах   на   месте,   с продвижением вперёд, в длину и высоту с места и разбега, прыжки на двух ногах с поворотом   на   180°,   спрыгивание   и Прыжковая подготовка. перестраиваться   из   одной Уметь  колонны в две.  Осваивать  универсальные   умения, связанные   с   выполнением   организующих упражнений. Осваивать технику ходьбы с перешагива­ нием через предметы, противоходом..  Проявлять  координацию   в   игровой деятельности. Осваивать  технику   ходьбы   с   высоким подниманием бедра. Моделировать игровых действий.  технику   выполнения Описывать технику беговых упражнений. Осваивать  технику   бега   различными способами. Проявлять  качества   силы,   быстроты, выносливости   и   координации   при выполнении беговых упражнений. Совершенствовать  технику   бега   на короткие дистанции. Соблюдать техники безопасности   при   пробегании   под вращающейся скакалкой. Применять полученные умения в беге и прыжках   в   преодолении   полосы препятствий.  правила      правила Соблюдать техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений. Осваивать технику прыжка: с поворотом на 180°, через скакалку, через скакалку с запрыгивание   на   горку   матов   (высота 40см),   прыжки   через   препятствия,   через скакалку.     вперёд; продвижением   комплекс упражнений со скакалкой, в длину с 5­6 шагов   разбега,   через   скакалку   на   одной ноге,   в   высоту   с   разбега,   прыжков­ многоскоков.  Осваивать технику мягкого приземления. Описывать прыжковых упражнений. Выявлять  типичные   ошибки   в   технике прыжка:   в   длину   с   разбега,   в   высоту   с разбега. Проявлять выносливости,   выполнении прыжковых упражнений. быстроты, при  технику  качества   координации   Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловля резинового мяча.. Метание: малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель c расстояния 4 м, на дальность и заданное расстояние. Броски большого мяча. Метание малого мяча   Организующие   команды   и   приёмы: построение   в   одну   шеренгу   с   лыжами   в руках, перестроение из шеренги в колонну Лыжная подготовка (27 ч) Лыжная подготовка Осваивать  технику   бросков   большого мяча. Проявлять  силу   в   бросках   набивного мяча от груди. Выявлять  типичные   ошибки   в   технике броска набивного мяча от груди. Осваивать технику метания малого мяча. Описывать  технику метания теннисного мяча в цель.  Совершенствовать  технику   метания   на дальность, на заданное  расстояние. Выявлять  характерные   ошибки   при выполнении метания в цель. Проявлять  качества   силы,   быстроты   и координации при метании малого мяча.  Знать  технику безопасности на занятиях лыжной подготовки. Определять состав спортивной одежды. по   одному,   передвижение   с   лыжами, держа их на плече или под рукой.  Способы   передвижений   на   лыжах: скользящий   шаг   без   палок   и   с   палками. Повороты:  пере­ступанием   на   месте вокруг носков лыж.  Спуск  Подъём:  шагом, падением. в   основной,   низкой   стойке. ступающим   и   скользящим  Торможение   «лесенкой». Технические действия на лыжах передвижение   скользящим Моделировать  технику базовых способов передвижения на лыжах, подъёма и спуска. Осваивать  технику: скользящего шага без палок,   поворотов   переступанием   на   месте, спусков и подъемов. спуска в низкой стойке, подъёма «лесенкой» Выполнять  шагом. Применять  навыки   торможения   падением на   бок   при   спуске   с   пологого,   небольшого склона. Применять  навыки   спуска   с   небольшого склона и подъёма в уклон. Осваивать   универсальные   умения контролировать   скорость   передвижения   на лыжах по частоте сердечных сокращений. Выявлять  характерные ошибки: в технике выполнения: лыжных ходов, основной стойки лыжника,   подъёма   скользящим   шагом, подъёма лесенкой. Проявлять  передвижения на лыжах по дистанции. Проявлять  координацию при выполнении поворотов,   спусков   и   подъемов,   при торможении падением. выносливость   во   время       Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и  колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения.      перекаты   в   сторону,   кувырок   вперёд, стойка   на   лопатках   (согнув   и   выпрямив ноги). Гимнастика с основами акробатики (23 ч) Движения   и   передвижения строем. Акробатика. Знать и применять  правила поведения на уроках гимнастики Осваивать технику: перекатов в сторону; кувырка   вперёд;   стойки   на   лопатках, согнув   ноги   и   выпрямив   ноги; запрыгивания   на горку   матов; переползания в упоре на коленях. Проявлять  качества   координации   при выполнении перекатов. Выполнять перекаты в группировке. Выявлять  типичные   ошибки   при выполнении   кувырка   вперёд,   стойки   на лопатках. Соблюдать безопасности упражнений.. техники   выполнении  правила   при      правила  технику   лазания   по Осваивать гимнастической стенке. Соблюдать безопасности при выполнении лазанья. Выполнять ходьбу по наклонной  скамейке. Применять  навыки,   полученные   на уроках   гимнастик   в   продолении   полосы препятствий. техники  Подвижные  игры Подвижные игры. Осваивать  универсальные   умения   в самостоятельной   организации   и   проведении подвижных игр. Осваивать  технические   действия   из спортивных игр. Общаться   и   взаимодействовать  в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх. Моделировать  технические   действия   в игровой деятельности.. Принимать  условиях игровой деятельности. адекватные   решения   в Гимнастические упражнения  Снарядная гимнастика прикладного характера:  лазанье по гимнастической скамейке с  переходом на гимнастическую стенку,  перелезание через гимнастическую  скамейку и горку матов, упражнения на  низкой перекладине, ходьба по  перевёрнутой гимнастической скамейке,  по наклонной скамейке, танцевальные  шаги (переменный, галоп), преодоление  полосы препятствий На материале лёгкой атлетики:   «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву»,   «Мяч   соседу»,   «Воробьи,   вороны», «Мышеловка», «Третий лишний». На материале гимнастики с основами акробатики:  «Запрещённое   движение»,   «Невод», «Передай   мяч»,   «Охотники   и   утки», «Эстафета с обручами». На   материале   лыжной   подготовки: «Воротца»,   «Буксиры»,   «Кто   дальше?», «Попади в ворота». На   материале   спортивных   игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр. Национальные игры: русская   народная   игра   «У   медведя   во бору»,   белорусская   народная   игра   «Ёжик   и мыши». Общефизическая подготовка Излагать    правила   и   условия   проведения игры. Применять  навыки, полученные на уроках по лыжной подготовке в играх и эстафетах.  Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать  универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой де­ ятельности. Проявлять  быстроту и ловкость во время подвижных игр. Соблюдать  дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр. Соблюдать  дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. Моделировать  комплексы   упражнений   с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости. Осваивать  умения выполнять универсальные физические упражнения. Развивать физические качества КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании: 1. Урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ; Приложение к рабочей программе 2. Урок  совершенствования и закрепления  знаний – УСЗЗ; 3. Урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ  № Тема  урока  Ко л­ во час ов Тип урока  Элементы содержани я Требования к уровню  подготовки учащихся Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) Метапредметные Предметные Личностны е Дата проведения По пла ну Факт ичес ки  7 8 9 10 6 Уметь: ­ перестраиваться в  шеренгу и колонну 5 Лёгкая атлетика и подвижные игры. (26 ч.) Ознакомится  правилами  предупреждения  травматизма во  время занятий  физическими  упражнениями. Определять и кратко характеризовать физическую культуру. 1 2 3 4 1 УСЗЗ 1. Инструктаж  по ТБ на уроках.   Предупреждени е травматизма  во время  занятий  физическими  упражнениями. Знакомство с  правилами  предупреж дения  травматизм а во время  занятий  физически ми  упражнени ями. 2. История  возникновения  спортивных  соревнований. 1 УИПЗ З Формирова ние  представле ний о  возникнове нии  Знать: ­ историю  возникновения  спортивных  соревнований Уметь: Изучить историю  возникновения  спортивных  соревнований Выполнять  пе­ рестроение  из  одной шеренги в две. Определять  правила  предупрежд ение  травматизма во время  занятий  физическим и  упражнения ми Иметь  представлен ие об  истории  спортивных  соревновани 1 УСЗЗ 3. История  возникновения  Олимпийских  игр. 4. Ходьба на  носках и пятках. 1 УИПЗ З ­ перестраиваться из  одной шеренги в две, ­ ходить со сменой  темпа по сигналу  учителя. Знать: ­ историю  возникновения  Олимпийских игр Уметь:  ­ перестраиваться из  одной шеренги в две,  ­ ходить со сменой  темпа по сигналу  учителя. Уметь:  ­ . перестраиваться из  одной колонны в две, ­ ходить на носках, на  пятках спортивных соревнован ий. Формирова ние  представле ний о  возникнове нии  Олимпийск их игр. Формирова ние  первоначал ьных  представле ний об  умении  ходить на  носках и  пятках.. Изучить историю  возникновения  Олимпийских игр  историю Знать возникновения Олимпийских игр. Выполнять  ходьбу   в разном темпе.  Уметь перестраиваться   из одной колонны в две. Научится  перестраиваться  из одной колонны  в две, ходить на носках,  на пятках 5. Чередование  ходьбы и бега. 1 УИПЗ З Учить  моделирова ть  сочетание   ходьбы и  бега Уметь ­ выполнять строевые  команды: «Смирно!»,  «Вольно!», «Шагом  марш!», ­ ходить на носках и  Научится  выполнять  строевые  команды:  «Смирно!»,  «Вольно!»,  Различать  и выполнять   строевые команды: «Смирно!», «Вольно!»,   «Шагом марш!» и др..  й. Пере­ сказывать  тексты по  истории фи­ зической  культуры. Понимать  и раскрывать связь   фи­ зической культуры   с трудовой   и военной деятельност ью человека. Осваивать универ­ сальные умения, связанные   с вы­ полнением  организующ их   упраж­ нений. Описывать  технику  беговых  упражнений 6. Перешагивание  через предметы. 1 УИПЗ З 7. Ходьба с  высоким  подниманием  бедра. 1 УИПЗ З 8. Бег широким  шагом. 1 УИПЗ З 9 Прыжок в  длину с места. 1 УИПЗ З пятках Формирова ние умений правильно  перешагива ть через  предметы Формирова ние  представле ний о  различных  видах  ходьбы Формирова ние  представле ний о беге с широким  шагом Формирова ние  представле Знать: ­ технику  перешагивания через  предметы Уметь: ­ чередовать ходьбу и  бег, ­ бегать на носка Знать: ­ понятие «ходьба с  высоким подниманием  бедра» ­ технику ходьбы с  высоким подниманием  бедра Уметь: ­ перешагивать через  предметы Знать: ­ понятие «бег  широким шагом» ­ правила бега  широким шагом Уметь: ­ ходить с высоким  подниманием бедра Знать: ­ правила прыжка в  длину с места «Шагом марш!», ­ ходить на носках и пятках Изучить технику  перешагивания  через предметы   Осваивать  технику бега на носках. Осваивать  технику перешагивания   через предметы.  Изучить технику  ходьбы с высоким  подниманием  бедра   Осваивать  технику ходьбы   с   высоким подниманием   бедра. Моделировать технику   выполнение игровых действий. Проявлять  ко­ ординацию  в игровой  деятельност и Следовать при  выполнен ии  упражнен ий  инструкци ям  учителя. Научится ходить с высоким  подниманием  бедра Выполнять  ходьбу   с   высоким под­ бедра. ниманием   Описывать  технику беговых упражнений. Осваивать  технику  бега  различными  способами. Изучить правила  прыжка в длину с  места Применять   правила при прыжке в длину с места Проявлять  качества  силы, 10 Прыжок в  длину с места 1 УСЗЗ 11. Челночный бег  1 УИПЗ 3x10м З ний о  прыжке в  длину с  места Уметь: ­ применять правила  при прыжке в длину с  места, ­ бегать широким  шагом Закреплени е  представле ний  о   технике  прыжка в  длину с  места  Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  прыжке с  поворотом  на 180°. Знать: ­ правила прыжка в  длину с места Уметь: ­ применять правила  при прыжке в длину с  места Знать: ­ понятие «прыжок с  поворотом на 180°.» ­ правила прыжка с  поворотом Уметь: ­ применять правила на практике быстроты,  выносливос ти и  координаци и при  выполнении  беговых  упражнений Следовать при  выполнен ии  упражнен ий  инструкци ям  учителя. Следовать при  выполнен ии  упражнен ий  инструкци ям  учителя Изучить правила  прыжка в длину с  места Применять   правила при прыжке в длину с места Изучить понятие  «прыжок с  поворотом на  180°.» ­ правила прыжка  с поворотом   Проявлять координацию и быстроту   во   время выполнения челночного бега 3x10 м. Осваивать технику   прыжка   с поворотом на 180°. 12. Челночный бег  3x10м. 1 УСЗЗ Закреплени е  представле ний  о   различных  видах бега. Уметь: ­ проявлять  координацию и быстро­ ту во время  выполнения  челночного бега Изучить понятие  «прыжок с  поворотом на  180°.» ­ правила прыжка  с поворотом 13. Профилактика  нарушений  осанки. 1 УИПЗ З Формирова ние  представле ние о  профилакт ике  нарушений  осанки. Знать: ­ отличия правильной и неправильной осанки. Уметь: ­ правильно ходить, ­ составлять  комплексы упражнений для формирования  правильной осанки. Научится  правильно ходить, составлять  комплексы  упражнений для  формирования  правильной  осанки 1 УСЗЗ 14. Упражнения,  направленные  на  формирование  правильной  осанки. Уметь: ­ самостоятельно  выполнять упражнения  на формирование  правильной осанки Научится  самостоятельно  выполнять  упражнения на  формирование  правильной  осанки Закреплени е знаний  при  выполнени и  общеразвив ающих  упражнени й на  формирова ние  правильной осанки Проявлять  координацию и  быстроту во время  выполнения  челночного бега 3x10 м. Осваивать  технику прыжка с  поворотом на 180 Составлять  комплексы  упражнений для  формирования  правильной осанки. Моделировать  комплексы  упражнений с учётом их цели: на развитие  силы, быстроты,  выносливости. Осваивать   технику метания   малого мяча. Следовать при  выполнен ии  упражнен ий  инструкци ям  учителя. Составлять  комплексы  упражнений  для  формирован ия  правильной  осанки Составлять  комплексы  упражнений  для  формирован ия  правильной  осанки 1 УИПЗ З 15. Метание  теннисного  мяча в  вертикальную  цель. 16. Отбивы  1 УСЗЗ резинового  мяча  двумя  руками. 1 УСЗЗ 17. Метание  теннисного  мяча в  вертикальную  цель с 4 м. Формирова ние умения выполнять  метание  малого  мяча в цель Формирова ние умения выполнять  отбивы  резинового  мяча   двумя  руками.  Закреплени е умения  выполнять  метание  малого  мяча в цель Уметь: ­ прыгать  с поворотом  на 180º, ­ бегать широким  шагом Научится прыгать  с поворотом на  180º, бегать широким  шагом Знать: ­ понятие «метание  мяча» Уметь: ­ отбивать резиновый  мяч двумя руками Научится  отбивать  резиновый мяч  двумя руками Знать: ­ технику малого мяча Уметь: ­ правильно выполнять  метание теннисного  мяча в вертикальную  цель с 4 м Научится  правильно  выполнять  метание  теннисного мяча в вертикальную  цель с 4 м   в  Описывать технику  метания теннисного  мяча в цель.  Взаимодействовать в парах при  выполнении  технических  действий в  подвижных играх. Описывать   технику метания   теннисного мяча цель. Взаимодействовать в парах при   выполнении технических действий подвижных играх. Описывать технику  метания теннисного  мяча в цель.  Взаимодействовать в парах при  выполнении  технических  действий в  подвижных играх.     в Выявлять  характерны е ошибки  при  выполнении  метания в  цель. Выявлять  характерны е ошибки  при  выполнении  метания в  цель. Выявлять  характерны е ошибки  при  выполнении  метания в  цель. 18. Летние  Олимпийские  игры. 1 УИПЗ З 1 УИПЗ З 19 Метание  теннисного  мяча в  горизонтальную цель 1 УСЗЗ 20. Метание  теннисного  мяча в  горизонтальную цель Дать  представле ние о  различных  видах  спорта,  включён­ ные в  программу  летних  Олимпий­ ских игр Формирова ние умения выполнять  метание  теннисного  мяча в  горизонтал ьную цель Закреплени е умения  выполнять  метание  теннисного  мяча в  горизонтал ьную цель Знать: ­ технику отбива мяча одной рукой. Уметь: ­ различать летние  виды спорта, ­ отбивать мяч одной  рукой. Знать: ­   понятие   «метание   в горизонтальную цель» Уметь: ­   отбивать   мяч   одной рукой. Знать: ­ технику метания в  горизонтальную цель. Уметь: ­ проявлять качества  силы и выносливости  при выполнении  метания в цель Научится  различать летние  виды спорта, отбивать мяч од­ ной рукой. Осваивать технику  отбива мяча одной  рукой Научится  отбивать мяч од­ ной рукой Описывать технику  метания теннисного  мяча в   горизонтальную цель Научится  проявлять  качества силы и  выносливости при  выполнении  метания в цель Описывать технику  метания теннисного  мяча в   горизонтальную цель Различать  виды  спорта,  включённые в программу летних  Олимпийск их игр Выявлять  характерны е ошибки  при  выполнении  метания в  горизонталь ную цель. Выявлять  характерны е ошибки  при  выполнении  метания в  горизонталь ную цель 21. Прыжки через  скакалку. 1 УИПЗ З Формирова ние умения выполнять   Знать: ­ технику прыжка через скакалку Изучить технику  прыжка через  скакалку Осваивать технику  выполнения прыжков через скакалку. Принимать  адекватные  решения в 1 .УСЗЗ 22. Метание  теннисного  мяча в  горизонтальную цель с 4м. 1 УСЗЗ 23. Броски  набивного мяча  от груди на  дальность. 24. Прыжки через  1 УИПЗ скакалку с  продвижением  вперёд. З прыжки  через  скакалку. Проверить   умение  правильно  выполнять  метание  малого  мяча в цель Уметь: ­ правильно выполнять  метание малого мяча в  цель Знать: ­ технику метания в  горизонтальную цель Уметь: ­ демонстрировать   правильную технику  метания в цель Проверить  умение  правильно  бросать  набивной  мяч от  груди. Формирова ние умения выполнять  прыжки  через  скакалку с  продвижен ием вперёд      Знать: ­   правила   техники безопасности при пробегании под вращающейся скакалкой. Уметь: ­ прыгать через  скакалку, ­ бросать набивной мяч от груди на дальность Знать: ­   технику   прыжков через   скакалку   с продвижением вперёд. Уметь: ­ демонстрировать  выносливость при  прыжках через  скакалку  Научится  демонстрировать   правильную  технику метания в цель Осваивать технику  бросков большого  мяча. Проявлять  силу в бросках  набивного мяча от  груди. Научится прыгать  через скакалку, бросать набивной  мяч от груди на  дальность Осваивать технику  бросков большого  мяча. Проявлять  силу в бросках  набивного мяча от  груди. Изучить технику  прыжков через  скакалку с  продвижением  вперёд Осваивать технику  прыжков через  скакалку с  продвижением  вперёд. условиях  игровой  деятельност и. Соблюдать  правила  техники  безопасност и при  пробегании  под  вращающейс я  скакалкой. Соблюдать  правила  техники  безопасност и при  пробегании  под  вращающейс я  скакалкой. Следовать при  выполнен ии  упражнен ий  инструкци ям  учителя 25. Преодоление  препятствий. 1 УПОКЗ Проверить качества быстроты и координаци и при выполнени и уп­ ражнений.     26 Подвижные  игры. 1 УСЗЗ Проверить  знания и  умения по  темам  «Ходьба,  бег,  прыжки» 1 27 Инструктаж по  ТБ Правила  поведения на  уроках  гимнастики. УИПЗЗ Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  технике  ходьбы на  носках с  ограниченн ой  площадью  опоры. Уметь: ­ проявлять ловкость и  координацию при беге  и прыжках в  преодолении полосы  препятствий Научится  проявлять  ловкость и  координацию при  беге и прыжках в  преодолении  полосы  препятствий  Уметь: ­ общаться и  взаимодействовать в  игровой деятельности Научится  и  взаимодействоват ь в игровой  деятельности Применять  полученные умения в беге и прыжках в  преодолении полосы  препятствий. Проявлять качества  быстроты и  координации при  выполнении  упражнений. Повторить  подвижные игры по  выбору учеников. Воспитывать  взаимопомощь. Гимнастика с основами акробатики. (23 ч.) Знать: ­ правила поведения на  уроках гимнастики Уметь: ­ выполнять  технику  ходьбы на носках с  ограниченной  площадью опоры. Разучить ходьбу  на носках по  перевёрнутой  скамейке Знать и применять  правила поведения  на уроках  гимнастики.  Осваивать технику  ходьбы на носках с  ограниченной  площадью опоры. Следовать при  выполнен ии  упражнен ий  инструкци ям  учителя Общаться и  взаимодейст вовать в  игровой  деятельност и. Следоват ь при  выполнен ии  упражнен ий  инструкц иям  учителя 28 Физическое  развитие  человека. 1 УСЗЗ Дать  представле ние о. физическо м развитии  человека Уметь: ­ правильно ходить на  носках по перевёрнутой скамейке, ­ принимать положение  упор присев Научится  правильно ходить  на носках по  перевёрнутой  скамейке, принимать  положение упор  присев Разучить эстафету с обручами. Иметь представление о физическом развитии человека.    Характериз овать  показатели  физическог о развития. Понимать влияние  упражнений на  физическое развитие  человека. Осваивать  технику ходьбы с  перешагиванием  через предметы.  Выявлять  характерны е ошибки в  выполнении перекатов в группировк е Обучить  перекатам в  сторону. Осваивать технику  перекатов в сторону. Проявлять качества  координации при  выполнении  перекатов. Следовать  при  выполнении упражнений инструкция м учителя Знать: ­ влияние упражнений  на физическое развитие человека, ­ технику ходьбы по  перевёрнутой скамейке  с перешагиванием через предметы Уметь: ­ выполнять перекаты в  группировке вперёд­ назад Знать: ­ понятие «перекат в  сторону» Уметь: ­ правильно выполнять  перекат в сторону. 29. Влияние  упражнений на  физическое  развитие  человека. 30. Перекаты в  сторону. 1 1 УИПЗЗ Формирова ние  представле ний о  влияние  упражнени й на  физическое развитие  человека. УИПЗЗ Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о   технике  выполнени я:  перекатов  в сторону. Закреплени е  представле 31. Перекаты в  группировке  вперёд­назад. 1 УСЗЗ Знать: ­ технику перекатов в  группировке вперёд­ Научится  выполнять  перекат вперёд­ Выполнять технику  перекатов в  группировке вперёд­ Следовать  при  выполнении назад, в сторону.. назад. назад. Уметь: ­ выполнять перекат  вперёд­назад, в  сторону.. ний о  технике  перекатов  в  группировк е вперёд­ назад. 32 Кувырок  вперёд. 1 УИПЗЗ Формирова 33 Кувырок  вперёд. 1 УСЗЗ Обучить кувырку  вперёд Выполнять перекаты  в группировке в  сторону, кувырок вперёд Изучит технику  кувырка вперёд Выполнять кувырок  вперёд Знать: ­ понятие «кувырок  вперёд» Уметь: ­ выполнять перекаты в  группировке в сторону, ­кувырок вперёд Знать: ­ технику кувырка  вперёд Уметь: ­ выполнять кувырок  вперёд ние  первоначал ьных  представле ний о  технику  кувырка  вперёд Закреплени е  первоначал ьных  представле ний о  технику  кувырка  вперёд 34. Лазание по  1 УИПЗЗ Формирова гимнастической скамейке с  переходом на  гимнастическу ю стенку. ние  первоначал ьных  представле ний о  лазании по  гимнастиче ской    Знать:  ­   правила   техники безопасности при выполнении   лазанья   и кувырков. Уметь: ­ выполнять кувырок  вперёд, ­ лазание по  Обучиться   лазанью по  гимнастической  скамейке с  переходом на  гимнастическую  стенку.  Изучить  Подвижную игру  Осваивать технику  кувырка вперёд.  Осваивать технику  лазанья по  гимнастической  стенке упражнений инструкция м учителя Общаться и взаимодейс твовать в  игровой  деятельнос ти. Общаться и взаимодейс твовать в  игровой  деятельнос ти. Общаться и взаимодейс твовать в  игровой  деятельнос ти. Следовать  при  выполнении 1 УСЗЗ 35. Лазание по  скамейке и  гимнастической стенке,  одноимённым и разноимённым  способом. 36. Ходьба по  наклонной  скамейке (под  углом 30°.). 1   УИПЗЗ скамейке с  переходом  на  гимнастиче скую  стенку. Закреплени е  представле ний о  технике  передвиже ния по  гимнастиче ской  скамейке и стенке. Формирова ние  представле ний о  технике  ходьбы по  наклонной  скамейке упражнений инструкция м учителя Выявлять  типичные  ошибки при выполнении кувырка  вперёд.  Соблюдать  правила  техники  безопасност и при  выполнении лазанья и  кувырков. Проявлять  качество  гибкости  при  выполнении упражнений . Выполнять ходьбу по наклонной скамейке. Осваивать комплекс  упражнений со  скакалкой. гимнастической стенке «Передай мяч». Уметь:  ­ правильно  передвигаться по  гимнастической  скамейке, стенке, ­ выполнять кувырок  вперёд Изучить  подвижную игру  «Гномы,  великаны». Повторить лазанье  по скамейке и  гимнастической  стенке,  одноимённым и  разноимённым  способом. Совершенствовать  кувырок вперёд. Знать: ­ понятие «ходьба по  наклонной» Уметь: ­   выполнять   ходьбу   по наклонной скамейке, ­ скакалкой   упражнения   со Разучить ходьбу  по наклонной  скамейке. Разучить  комплекс  упражнений со  скакалкой. Подвижная игра  «Запрещённое  движение». Обучиться стойке  на лопатках,  согнув ноги.  Разучить  37. Стойка на  лопатках,  согнув ноги. 1 УИПЗЗ Формирова ние первоначал ьных Знать: ­ понятие «стойка на  лопатках» .Уметь: Осваивать технику  выполнения стойки  на лопатках, согнув  ноги. Соблюдать  правила  техники  безопасност 38. Стойка на  лопатках,  согнув ноги. 1 УСЗЗ ­   выполнять   стойку   на лопатках, согнув ноги. ­ комплекс упражнений  со скакалкой подвижную игру  «Невод». Знать: ­ технику выполнения  стойки на лопатках Уметь: ­ выполнять стойку на  лопатках, согнув ноги. Обучиться стойке  на лопатках,  согнув ноги.  Разучить  подвижную игру  «Невод». Осваивать технику  выполнения стойки  на лопатках, согнув  ноги. представле ний   о технике выполнени я стойки на лопатках, согнув ноги. Закреплени е знаний и  выработка  умений при выполнени и  стойки  на  лопатках,  согнув  ноги. 39. Запрыгивание  на горку матов. 1 УИПЗЗ Формирова ние представле ния   о технике запрыгиван ия на горку матов.     правила   техники при Знать: ­ безопасности выполнении упражнений. Уметь: ­ правильно  запрыгивать на горку  матов ­ выполнять стойку на  лопатках, согнув ноги Обучиться  запрыгиванию на  горку матов. Осваивать технику  запрыгивания на  горку матов. и при  выполнении упражнений . Выявлять  типичные  ошибки при выполнении стойки на  лопатках,  согнув  ноги. Соблюдать  правила  техники  безопасност и при  выполнении упражнений 40. Стойка на  лопатках,  выпрямив ноги. 1 УИПЗЗ Формирова ние умений выполнять  Знать: ­ понятие «стойка на  лопатках» Обучиться стойке  на лопатках,  выпрямив ноги. Осваивать технику  выполнения стойки  на лопатках  Соблюдать  правила  техники 41. Стойка на  лопатках,  выпрямив ноги. 1 УСЗЗ 42. Вис лёжа на  низкой  перекладине. 1 УПОКЗ стойку на  лопатках,  выпрямив  ноги Закреплени е умений  выполнять  стойку на  лопатках,  выпрямив  ноги. Закреплени е умений  выполнять  вис лёжа на низкой  перекладин е. .Уметь: ­ выполнять   запрыгивание   на   горку матов ­   выполнять   стойку   на лопатках,   выпрямив ноги. Уметь: ­ выполнять стойку на  лопатках, выпрямив  ноги. Уметь: ­ выполнять стойку на  лопатках, выпрямив  ноги, ­ вис лёжа на низкой  перекладине 1 43. Подтягивание  из виса лёжа на  низкой  перекладине. 44. Переползание в 1 УИПЗЗ Формирова ние умений выполнять  подтягиван ие из виса  лёжа на  низкой  перекладин е УИПЗЗ Формирова Знать: ­ понятие  «подтягивание» Уметь: ­ перелезать через горку матов, ­ выполнять  подтягивание на низкой перекладине Знать: выпрямив ноги. Обучиться стойке  на лопатках,  выпрямив ноги. Повторить  подвижную игру  «Мышеловка» Осваивать технику  выполнения стойки  на лопатках  выпрямив ноги. Повторить  подвижную игру  «Запрещённое  движение *. Повторить вис лёжа  на низкой  перекладине. Обучиться  подтягиванию из  виса лёжа на  низкой  перекладине Выполнять  подтягивание на  низкой перекладине. безопасност и при  выполнении упражнений Выявлять  типичные  ошибки при выполнении стойки на  лопатках  выпрямив   ноги. Соблюдать  правила  техники  безопасност и при  выполнении упражнений Проявлять  качество  силы при  выполнении подтягиван ия. Обучиться  Осваивать технику  Взаимодейс упоре на  коленях,  опираясь на  предплечья. 1 УСЗЗ 45. Переползание  по полу под  натянутой  скакалкой. 46. Перелезание  через горку  матов. 1 УСЗЗ 1 УСЗЗ 47. Прыжки через  скакалку с  продвижением  вперёд. ние умений выполнять  переползан ие в упоре  на коленях Закреплени е и  совершенст вование  умений при переползан ии по полу  под  натянутой  скакалкой Закреплени е и  совершенст вование  навыков  при  перелезани и через  горку  матов. Закреплени е и  совершенст вование  умений  прыгать  ­ понятие  «переползание» Уметь: ­ выполнять   подтягивание на низкой перекладине, ­ переползание в упоре  на коленях Уметь: ­ проявлять  выносливость,   быстроту при  выполнении данного  упражнения. переползанию по  полу в упоре на  коленях, опираясь на предплечья переползания в  упоре на коленях. Обучится  переползанию по  полу под  натянутой  скакалкой.  Осваивать технику  переползание по  полу под натянутой  скакалкой  Уметь: ­ правильно выполнять  данное упражнение Обучится  перелезанию через горку матов Осваивать технику  перелезания через  горку матов Уметь: ­ выполнять  прыжки  через скакалку с  продвижением вперёд Научится  выполнять   прыжки через  скакалку с  продвижением  вперёд Осваивать технику  прыжка через  скакалку с  продвижением  вперёд твовать в  парах и  группах в  подвижных  играх. Проявлять  выносливос ть,   быстроту  при  выполнении данного  упражнения . Проявлять  выносливос ть,   быстроту  при  выполнении данного  упражнения . Проявлять  выносливос ть,   быстроту  при  выполнении 48. Полоса  препятствий. 1 УПОКЗ 49. Подвижные  игры. 1 УСЗЗ через  скакалку с  продвижен ием вперёд Закреплени е знании и  выработка  умений при преодолени и полосы  препятстви й с  элементам и  акробатики и  гимнастики . Закреплени е и  совершенст вование  умений  развивать  выносливос ть при игре Уметь: ­ проявлять качества  силы, координации и  выносливости при  преодолении полосы  препятствий Применять навыки,  полученные на  уроках гимнастики в  преодолении полосы  препятствий. Научится  проявлять  качества силы,  координации и  выносливости при  преодолении  полосы  препятствий Изучить  подвижную  игру  «Невод». Уметь: ­ проявлять ловкость и  координацию при  выполнении подвижных игр. Научится  проявлять  ловкость и  координацию при  выполнении  подвижных игр Подвижные игры по  выбору учеников Лыжная подготовка и подвижные игры на воздухе.  (27 ч.) 50. Инструктаж   по 1 УИПЗЗ Формирова ТБ ние  Знать: ­ технику безопасности  Изучить  технику  безопасности на  Моделировать технику   базовых данного  упражнения . Проявлять  выносливос ть,   быстроту  при  выполнении данного  упражнения . Общаться и взаимодейс твовать в  игровой  деятельнос ти. Следовать  при  выполнении упражнений инструкция м учителя Определять состав при работе с лыжами Уметь: ­ строится в одну  шеренгу с лыжами  вруках занятиях лыжной  подготовкой. способов передвижения   на лыжах. спортивной одежды Правила поведения   на уроках по лыжной подготовке.   первоначал ьных  умений об  истории  возникнове ния лыж. Познакоми ть с  правилами  поведения на уроках  по лыжной  подготовке . 51. Поворот 1 УСЗЗ переступанием  вокруг пяток. Закреплени е  представле ний об  умении  правильно  выполнять  поворот  переступан ием вокруг пяток Знать: ­ технику поворота  переступанием вокруг  пяток Уметь: ­ правильно выполнять  поворот переступанием  вокруг пяток, ­ выполнять  передвижение  скользящим шагом без  палок Изучить поворот  переступанием  вокруг пяток Осваивать технику  скользящего шага без палок. Выявлять  характерны е ошибки  выполнения лыжных  ходов. 1 УСЗЗ 52 Поворот переступанием вокруг   носков лыж. 53 Передвижение 1 УСЗЗ скользящим шагом палок.   без 1 УСЗЗ 54. Передвижение скользящим шагом   палками. с Закреплени е  представле ний об  умении  правильно  выполнять  поворот  переступан ием вокруг носков  лыж . Совершенс твовать  передвиже ние  скользящи м шагом  без палок. Совершенс твовать  передвиже ние  скользящи м шагом с  палками. Изучить поворот  переступанием  вокруг носков  лыж. Осваивать технику  поворотов  переступанием на  месте. Проявлять  координаци ю при  выполнении поворотов Знать: ­ основные способы  передвижения на лыжах Уметь: ­ правильно выполнять  поворот переступанием  вокруг носков лыж, ­ выполнять  передвижение  скользящим шагом с  палками Уметь: ­ выполнять  передвижение  скользящим шагом без  палок Передвигаться  скользящим  шагом без палок.  Выполнять  передвижение  скользящим шагом  без палок. Передвигаться  скользящим  шагом с палками Выполнять  передвижение  скользящим шагом с  палками Знать: ­ требования к  температурному  режиму. Уметь: ­ передвигаться  скользящим шагом с  палками Проявлять  выносливос ть при  прохожден ий  тренировоч ных  дистанций. Проявлять  выносливос ть при  прохожден ий  тренировоч ных  дистанций. 55. Спуск основной   в 1 УСЗЗ ..  Формирова Знать: ­ основную стойку  Научится  выполнять спуск в Выполнять спуск в  основной стойке с  Выявлять  типичные стойке. 56. Спуск в низкой стойке. ние   умений  выполнять  спуск в  основной  стойке лыжника Уметь: ­ выполнять спуск в  основной стойке с  небольшого уклона 1 УИПЗЗ Формирова ние   умений  выполнять  спуск в  низкой  стойке. 57. Подъём в уклон скользящим шагом. 1 УСЗЗ Проверка  знаний и  умений  выполнять  подъём в  уклон  ступающий и  скользящи й шаг. 58 Подъём «лесенкой». 1 УИПЗЗ Формирова ние  первоначал ьных  умений о  технике  подъёма  «лесенкой» основной стойке с небольшого  уклона небольшого уклона Научится  выполнять спуск в низкой стойке, Осваивать технику  спуска в низкой  стойке Научится  выполнять спуск в низкой стойке Выполнять спуск в  низкой стойке ошибки в  технике  выполнения основной  стойки  лыжника Проявлять  координаци ю при  выполнении спуска Выявлять  типичные  ошибки в  технике  подъёма  скользящим шагом. Научится  выполнять подъём «лесенкой» Моделировать  технику базовых  способов подъёма и  спуска Осваивать  технику  подъема  «лесенкой» Знать: ­ низкую стойку  лыжника Уметь: ­ выполнять спуск в  низкой стойке, ­ подъём в уклон  ступающим шагом Знать: ­ особенности дыхания  при ходьбе на лыжах Уметь: ­ выполнять спуск в  низкой стойке, ­ . подъём  скользящим  шагом, ­ передвижение  скользящим шагом до  700м. Знать: ­ термин «лесенка» Уметь: ­ выполнять спуск в  низкой стойке, ­ подъём «лесенкой» в  уклон 59 Подъём «лесенкой». 1 УСЗЗ Закреплени е умений  выполнять  подъём  «лесенкой» . 60 Подъём «лесенкой»   в уклон. 1 УИПЗЗ Формирова 61 Равномерное передвижение. 1 УСЗЗ 1 УСЗЗ 62. Равномерное передвижение скользящим шагом до 700м. Знать: ­ значение занятий  лыжами для  укрепления здоровья. Уметь: ­ выполнять подъём  «лесенкой»  Уметь: ­выполнять подъём  «лесенкой» в уклон Научится  выполнять подъём «лесенкой» Выполнять подъём  «лесенкой» Научится  выполнять подъём «лесенкой» в  уклон Выполнять подъём  «лесенкой» в уклон Уметь: ­ выполнять подъём  «лесенкой». ­  равномерное  передвижение Научится  выполнять  равномерное  передвижение Выполнять  равномерное  передвижение ние  первоначал ьных  умений о  технике  подъёма  «лесенкой» в уклон Закреплени е умений  выполнять  равномерн ое  передвиже ние .  Закреплени е умений  выполнять  равномерн ое  передвиже ние  скользящи Знать: ­понятие «равномерное  передвижение». Уметь: ­ выполнять подъём лесенкой, ­ равномерное  передвижение  скользящим шагом до  Научится  выполнять  равномерное  передвижение  скользящим  шагом до 700м Выполнять  равномерное  передвижение  скользящим шагом  до 700м Осваивать  технику  подъема  «лесенкой» Выявлять  типичные  ошибки в  технике. Проявлять  выносливос ть во время  передвижен ия на  лыжах по  дистанции. Проявлять  выносливос ть во время  передвижен ия на  лыжах по  дистанции. 63 Подвижная игра   на   лыжах «Быстрый лыжник» 1 УПОК З 64 Торможение 1 УСЗЗ падением. 65. Равномерное передвижение до 800м. 1 УСЗЗ 66. Зимние Олимпийские игры. 1 УИПЗЗ м шагом до 700м Закреплени е   умений выполнять технику базовых способов подъёма   и спуска. Закреплени е  представле ний о  технике  торможен ия  падением  на бок Совершенс твовать  технику  равномерн ого  передвиже ния до  800м Дать  представле ние о  различных  700м Знать: ­технику   передвижения на лыжах по дистанции. Уметь: ­ выполнять подъём «лесенкой» Научится  выполнять подъём «лесенкой» Выполнять подъём «лесенкой» Знать: ­понятия  «торможение  падением». Уметь: ­ выполнять  торможения падением  на бок при спуске с  пологого склона. Научится  выполнять  торможения  падением  на бок при спуске  с пологого склона. Выполнять  торможения  падением  на бок при спуске с  пологого склона.  Применять навыки  торможения  падением на бок при  спуске с пологого  склона. Уметь: ­ выполнять  равномерного  передвижения до 800м Научится  выполнять  равномерного  передвижения до  800м Выполнять  равномерного  передвижения до  800м Выявлять  типичные  ошибки в  технике  подъёма  «лесенкой». Проявлять  выносливос ть при  прохожден ии  дистанции Проявлять  выносливос ть при  прохожден ии  дистанции Знать: ­ зимние виды спорта Уметь: ­ выполнять повороты  Излагать правила  и условия  проведения игры. Выполнять повороты на месте  переступанием Иметь  представле ния о видах на месте переступанием Знать: ­ технику подъём и  спуск с пологого  склона Уметь: ­ выполнять подъём и  спуск с пологого  склона Научится  выполнять подъём и спуск с  пологого склона Выполнять подъём и  спуск с пологого  склона Уметь: ­ спуск с небольшого  склона и подъёма в  уклон Научится  выполнять спуск с небольшого  склона и подъёма  в уклон Применять навыки  торможения  падением на бок при  спуске с небольшого  склона. видах  спорта,  включён­ ные в  программу  зимних  Олимпий­ ских игр Закреплени е умений  выполнять  подъём и  спуск с  пологого  склона Применять  навыки  спуска с  небольшог о склона и  подъёма в  уклон спорта,  включённы х в  программу  зимних  Олимпийск их игр.  Следовать  при  выполнении упражнений инструкция м учителя.  Выявлять  типичные  ошибки в  технике Проявлять  координаци ю и  выносливос ть при  торможени и падением. 1 УПОК З Проверить  знания и  умения  полученны Знать: ­ различные способы  передвижения на  лыжах. Научится  выполнять спуск с небольшого  склона и подъёма  Демонстрировать  выносливость при  передвижении на  лыжах Следовать  при  выполнении упражнений 67 Подвижная 1 УСЗЗ игра   на   лыжах «Кто дальше?» 1 УСЗЗ 1 УСЗЗ 68. Совершенствов ание   изученных способов передвижения на лыжах. 69 Совершенствов ание   изученных способов передвижения на лыжах. 70 Совершенствов ание   изученных способов передвижения на лыжах е на  уроках. Уметь: ­ демонстрировать  выносливость при  передвижении на лыжах в уклон 71. Спуск   через «воротца»   без палок. 1 УСЗЗ 72 Совершенствов ание   спусков   и подъёмов. 73. Совершенствов ание   спусков   и подъёмов. 1 УСЗЗ 1 УСЗЗ 74 Совершенствов ание   спусков   и подъёмов 1 УПОК З 1 УСЗЗ 75 Эстафеты   и подвижные игры   на   лыжах и санках. Закреплени е изученных способов передвиже ния   на лыжах. Закреплени е  изученных  способов  спуска с  небольшог о склона и  подъёма в  уклон Проверить  знания и  умения  полученны е на  уроках. Повторять  изученные  на уроках  игры и  инструкция м учителя.  Выявлять  типичные  ошибки в  технике Проявлять  выносливос ть при про­ хождении  дистанции Следовать  при  выполнении упражнений инструкция м учителя.  Выявлять  типичные  ошибки в  технике Научится  проходить  дистанцию до 1  км. Проходить  дистанцию до 1 км. Научится  выполнять спуск с небольшого  склона и подъём в уклон Применять навыки  спуска с не­большого склона и подъёма в  уклон. Знать: ­ различные способы  передвижения на  лыжах. Уметь: ­ проходить дистанцию  до 1 км. Знать: ­ различные способы  передвижения на  лыжах. Уметь: ­ . выполнять спуск с  небольшого склона и  подъём в уклон Уметь: ­ . выполнять спуск с  небольшого склона и  подъём в уклон Уметь: ­ применять навыки, на  уроках лыжной  Научится  применять  навыки, на уроках лыжной  Применять навыки,  на уроках лыжной  подготовке в играх и эстафетах Следовать  при  выполнении упражнений 76 Эстафеты   и подвижные игры   на   лыжах и санках. 1 УСЗЗ эстафеты  на лыжах и  санках подготовке в играх и  эстафетах подготовке в  играх и эстафетах Инструктаж   по ТБ.   Способы закаливания. 1 УИПЗ З 77 . 78. Ходьба  противоходом. 1 УИПЗ З Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  закаливани и  организма. Формирова ние первоначал ьных представле ний   о технике ходьбы противоход ом. Научится  выполнять  закаливающие  процедуры, Лёгкая атлетика и подвижные игры.(26 ч) Знать: ­ о закаливающих  процедурах и их  влиянии на организм Уметь: ­ самостоятельно  выполнять  закаливающие  процедуры, ­ оценивать своё  состояние (ощущения) после закаливающих  процедур. Знать: ­ понятие «ходьба  противоходом» Уметь: ­ выполнять  размыкание  приставными шагами в шеренге Научится  выполнять  размыкание  приставными  шагами в шеренге. инструкция м учителя.  Выявлять  типичные  ошибки в  технике Иметь  представление  о  закаливающих  процедурах и  их влиянии на  организм.  Оценивать своё  состояние  (ощущения)  после  закаливающих  процедур. Осваивать  технику ходьбы противоходом. Выполнять закаливающие процедуры, Выполнять  размыкание  приставными  шагами в  шеренге. 79. Смыкание  1 УИПЗ Формирова Знать технику ходьбы  Научится  Выполнять  Осваивать приставными  шагами в  шеренге. З 1 УСЗЗ Размыкание  приставными  шагами в  шеренге. 80 81 1 УПОК З 1 УИПЗ З Размыкание и  смыкание  приставными  шагами в  шеренге. 82 Влияние занятий  физической  культурой на  воспитание  характера  человека. ть  первоначал ьных  умений  выполнять  смыкание  приставным и шагами в  шеренге Закреплени е умений  выполнять  размыкание приставным и шагами в  шеренге Проверить  знания и  умения  полученные на уроках Формирова ть  представле ние о  физических качествах  человека выполнять  смыкание  приставными  шагами в шеренге ходьбу  противоходом. противоходом Уметь: ­   выполнять   ходьбу противоходом, ­ . выполнять  смыкание  приставными шагами в шеренге Уметь: ­ выполнять  размыкание  приставными шагами в шеренге Научится  выполнять  размыкание  приставными  шагами в шеренге Выполнять  размыкание  приставными  шагами в  шеренге Уметь: ­ выполнять  размыкание и  смыкание  приставными шагами в шеренге. Научится  выполнять  размыкание и  смыкание  приставными  шагами в шеренге Выполнять размыкание   и смыкание приставными шагами   шеренге в Научится  выполнять ходьбу  в полуприседе и  приседе Выполнять  ходьбу в  полуприседе и  приседе Уметь: ­ понимать и  раскрывать связь фи­ зической культуры с  трудовой дея­ тельностью человека., ­ выполнять ходьбу в  полуприседе и  приседе универсальные  умения в  самостоятельно й организации и проведении  подвижных игр. Осваивать  универсальные  умения в  самостоятельно й организации и проведении  подвижных игр. Осваивать  универсальные  умения в  самостоятельно й организации и проведении  подвижных игр. Иметь  представление  о влиянии  занятий  физической  культурой на  воспитание  характера  человека.  Понимать и раскрывать  связь  физической  культуры с  трудовой  деятельностью  человека. Осваивать  универсальные  умения в  самостоятельно й организации и проведении  подвижных игр. Изучить технику  прыжков через  скакалку Демонстрироват ь выносливость  при прыжках  через скакалку Научится  выполнять  технику  прыжковых  упражнений Научится  выполнять  спрыгивание с  препятствия  высотой 40 см. Описывать  технику  прыжковых  упражнений Осваивать  технику  мягкого  приземления.   Выполнять  спрыгивание с  препятствия  высотой 40 см. Осваивать  универсальные  умения в  самостоятельно й организации и проведении  подвижных игр. 83 Прыжки через  скакалку. 1 УСЗЗ 84 Прыжки в  высоту. 1 УИПЗ З 85 Спрыгивание с  препятствия  высотой 40 см. 1 УИПЗ З Совершенст вовать  умение  выполнять  прыжки  через  скакалку с  продвижен ием вперёд  Формирова ть умения  выполнять  прыжки в  высоту Формирова ть  представле ние о  технике  прыгивания с  препятстви я высотой  40 см Знать: ­   технику   прыжков через скакалку. Уметь: ­ демонстрировать  выносливость при  прыжках через  скакалку  Уметь: ­ правильно  спрыгивать с  препятствия высотой  до 40см, ­ выполнять прыжки  через скакалку Знать  – технику мягкого  приземления.  Уметь: ­. описывать технику  прыжковых  упражнений, ­ выполнять  спрыгивание с  препятствия высотой 86 Прыжок в длину  1 УИПЗ с разбега. З 87. Прыжок в длину  1 УСЗЗ с разбега. 88 Прыжки через  скакалку на  одной ноге. 1 УИПЗ З 40 см. Уметь: ­ выполнять  спрыгивание с  препятствия высотой  40 см. ­  прыжок в длину с  разбега Знать: ­ технику прыжка в  длину с 5­6 шагов  разбега Уметь: ­ выполнять прыжок в  длину с разбега Уметь: ­ прыгать через  скакалку Формирова ть умения  выполнять  прыжок в  длину с  разбега Закреплять  умения  выполнять   прыжок в  длину с  разбега Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  технике  прыжков  через  скакалку на одной ноге. Научится  выполнять  прыжок в длину с  разбега Выполнять  прыжок в длину  с разбега Научится прыгать  через скакалку Выполнять  прыжки через  скакалку на  одной ноге. Осваивать  технику  прыжка в длину с 5­6 шагов  разбега.  Соблюдать  правила  техники  безопасности  при выполнении прыжковых  упражнений. Выявлять  типичные  ошибки в  технике  прыжка в длину с разбега.  Осваивать  технику  прыжков через  скакалку на  одной ноге 89 Прыжки через  скакалку на  одной ноге. 1 УСЗЗ 90 Прыжок в высоту 1 УИПЗ с разбега. З 91 Прыжок в высоту с разбега. 1 УСЗЗ Знать: ­ технику прыжков  через скакалку на  одной ноге Уметь ­правильно прыгать  через скакалку на  одной ноге Знать ­ технику прыжка  через скакалку Уметь: ­ прыгать через  скакалку на одной  ноге Знать: ­ технике прыжка в  длину с разбега Уметь: ­ выполнять прыжки в  длину с разбега Закреплени е  первоначал ьных  представле ний о  технике  прыжков  через  скакалку на одной ноге. Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  технике  прыжка с  разбега Закреплени е  представле ний о  технике  прыжка в  длину с  разбега. Научится  выполнять  прыжок в высоту  с разбега Выполнять  прыжок в высоту с разбега Научится  выполнять  прыжки в высоту  с разбега Выполнять  прыжки в высоту с разбега Осваивать  технику  прыжка в  высоту с  разбега.  Проявлять  Качества  быстроты,  выносливости,  координации  при выполнении прыжковых  упражнений. 92 Прыжки­ многоскоки. 1 УИПЗ З 93 Метание  теннисного мяча  на дальность. 1 УИПЗ З Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  технике  прыжков­ многоскоко в Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  технике  метания  теннисного  мяча на  дальность Научится  выполнять  прыжки­ многоскоки Выполнять  прыжки­ многоскоки Знать: ­ технику прыжка в  высоту с разбега Уметь: ­ выполнять прыжки в  высоту с разбега ­ выполнять прыжки­ многоскоки Уметь: ­ выполнять метание  теннисного мяча на  дальность Научится  выполнять  метание  теннисного мяча  на дальность Выявлять  типичные  ошибки в  технике  прыжка в  высоту с  разбега.  Осваивать  технику  прыжков­ много­ скоков. Выявлять  типичные  ошибки в  технике  метания на  дальность. Проявлять  качества силы,  быстроты и  координации  при метании  малого мяча. Совершенствова ть технику  метания на  дальность.  Моделировать  физические  нагрузки для  развития  основных  физических  качеств Совершенствова ть технику  метания на  заданное  расстояние.  94 Метание  теннисного мяча  на заданное  расстояние. 1 УСЗЗ Закреплени е умений  выполнять   метание  теннисного  мяча на  дальность Уметь: ­ выполнять комплекс  упражнений  направленных на  развитие  координационных  способностей 95 Бросок  набивного мяча  1 УСЗЗ Закреплени е умений  Знать: ­ технику броска  Научится  выполнять  комплекс  упражнений  направленных на  развитие  координационных  способностей Научится  выполнять бросок  Выполнять  бросок  Выявлять  типичные (0,5кг) от груди  на дальность. Бег на 30м. 96 97 2 УПОК З 98 Ведение  резинового мяча  одной рукой. 1 УИПЗ З набивного мяча от  груди на дальность.. Уметь: ­ выполнять отбивы  резинового мяча Знать: ­ понятие «высокий  старт» Уметь: ­ выполнять «высокий  старт», ­ бег на 30м на время Знать: ­ технику отбива  резинового мяча  Уметь: ­ выполнять ведение  резинового мяча  одной рукой. выполнять  бросок  набивного  мяча от  груди на  дальность. Закреплени е умений  выполнять  элементы  спортивных игр. Формирова ние  первоначал ьных  представле ний о  технике  ведения  резинового  мяча одной  рукой. набивного мяча  (0,5кг) от груди на дальность набивного мяча  (0,5кг) от груди  на дальность ошибки в  технике броска  набивного мяча от груди. Научится  выполнять бег на  30м на время Совершенствова ть технику бега  на короткие  дистанции.  Осваивать  технику бега  различными  способами. Научится  выполнять  ведение  резинового мяча  одной рукой. Выполнять  ведение  резинового мяча  одной рукой. Выявлять  типичные  ошибки в  технике  ведения   резинового  мяча одной  рукой 99 Элементы  2 УИПЗ спортивных игр. З Учить  выполнять  Знать: Научится  выполнять  Выполнять  комплексы  Осваивать  технические 100 101 Совершенствован 1 УПОК ие элементов  спортивных игр. З 102 Подвижные игры  4 УСЗЗ и эстафеты. 103 104 105 комплекс  упражне­ ний,  направленн ые на  развитие  различных  физических качеств Проверить  знания и  умения  полученные на уроках ­ технические   действия из  спортивных игр Уметь: ­ выполнять комплекс  упражнений,  направленные на  развитие гибкости Уметь: ­ выполнять комплекс  упражнений,  направленные на  развитие гибкости комплексы  упражнений,  направленные на  развитие  различных  физических  качеств Научится  выполнять  элементы  спортивных игр. Уметь: ­ взаимодействовать в  парах и группах при  выполнении игр и  эстафет. Научится  выполнять  элементы  спортивных игр и  эстафеты Закреплени е умения  взаимодейс твовать в  парах и  группах  при  выполнении игр и  эстафет. упражнений,  направленные на  развитие  различных  физических  качеств. Выполнять  элементы  спортивных игр.  Моделировать  технические  действия в  игровой  деятельности. Выполнять  элементы  спортивных игр.  Моделировать  технические  действия в  игровой  деятельности. действия из  спортивных игр Осваивать  технические  действия из  спортивных игр Общаться и  взаимодействов ать в игровой  деятельности.  Осваивать  универсальные  умения  управлять  эмоциями в  процессе  учебной и  игровой  деятельности Требования к результатам ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы:  положительное отношение к урокам физической культуры;  понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;  мотивация к выполнению закаливающих процедур. Учащиеся получат возможность для формирования:  познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;  положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов;  уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры. ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся:          выполнять правила поведения на уроках физической культуры; рассказывать   об   истории   возникновения   Олимпийских   игр,   о   летних   и   зимних Олимпийских играх; о физическом развитии человека; называть меры по профилактике нарушений осанки; определять способы закаливания; определять влияние занятий физической культуры на воспитание характера человека; выполнять строевые упражнения; выполнять различные виды ходьбы; выполнять различные виды бега; выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°; выполнять танцевальные шаги;  прыгать через скакалку на одной и двух ногах;  метать теннисный мяч в вертикальную и горизонтальную цель с 4 м;  выполнять кувырок вперед;   выполнять стойку на лопатках;  лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке;  перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;    передвигаться   на   лыжах   скользящим   шагом,   выполнять   спуски   в   основной   и   низкой стойке,   выполнять   подъём   «лесенкой»,   выполнять   торможение   падением,   выполнять повороты переступанием;  играть в подвижные игры;  выполнять элементы спортивных игр.   Учащиеся получат возможность научиться:  понимать влияние физических упражнений на физическое развитие человека;  рассказывать о видах спорта, включённых в программу летних и зимних   Олимпийских игр; определять влияние закаливания на организм человека; самостоятельно составлять  и выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие определённых  физических качеств;  выполнять упражнения, направленные на профилактику нарушений осанки;  организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные Учащиеся научатся:  понимать цель выполняемых действий;   выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;  адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать  технические приёмы при выполнении физических упражнений;  анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под  продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания; самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических руководством учителя);   вносить коррективы в свою работу. Учащиеся получат возможность научиться:  гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;   качеств;   Познавательные Учащиеся научатся:  координировать взаимодействие с партнёрами в игре; организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры; характеризовать основные физические качества; группировать игры по видам спорта; устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.     Учащиеся получат возможность научиться:     осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр; устанавливать   взаимосвязь   между   занятиями   физической   культурой   и   воспитанием   характера человека      Коммуникативные Учащиеся научатся:   рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки; высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.  Учащиеся получат возможность научиться:    выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта; задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений; понимать действия партнёра в игровой ситуации.