Рабочая программа по искусству родного края (Новосибирская область)

Данная рабочая программа направлена на изучение основных направлений и имен выдающихся представителей различных видов искусства, работавших в регионе в различных исторических периодах; памятников материальной и духовной культуры региона, вошедших в мировой художественный фонд; видов деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт) или школу;

1. Пояснительная записка

Рабочая программа «Искусство родного края» составлена на основе нормативных документов:

· Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

· Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

· Приказа Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 05.07.2017 № 1510 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2017-2018 учебный год»;

· Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, основное содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки выпускников, тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Предмет «Искусство родного края» направлено на изучение основных направлений и имен выдающихся представителей различных видов искусства, работавших в регионе в различных исторических периодах; памятников материальной и духовной культуры региона, вошедших в мировой художественный фонд; видов деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт) или школу;

Цель рабочей программы: формирование личности выпускника школы как представителя региона, ревностного хранителя, рачительного пользователя и умелого создателя его социокультурных ценностей и традиций.

Рабочая программа реализуется через решение следующих задач:

• приобщение учащихся к художественным и эстетическим ценностям родного края;

• формирование способности к восприятию региональной культуры как неотъемлемой составляющей мировой культуры и в результате — осознание ее ценности, уникальности и неповторимости;

• воспитание уважения к культурному наследию региона и мира в целом, что позволит учащимся успешно адаптироваться в современном мире, выбирать индивидуальную модель социокультурного развития, организовывать личный досуг и включаться в самостоятельное художественное творчество;

• развитие у школьников системного взгляда на художественную культуру родного края, представления о ее целостности, единстве и многообразии; вариативностиличных интерпретаций её феноменов, что может способствовать включению подростка в продуктивную, поисковую и творческую деятельность.

Содержание программы моделируется на основе современных педагогических подходов, среди которых для концепции программы особенно значимы следующие: краеведческий подход, содержательно-деятельностный подход, личностно-ориентированный подход.

Основные принципы, определяющие структуру и реализацию содержания образования курса: принцип культурных доминант, территориальный принцип, принцип интегративности.

2. Структура содержания программы «Искусство родного края» представлена 4 модулями:

• «Архитектура и дизайн».

• «Музыкальное искусство».

• «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство».

• «Театр и кино».

В разделе «Архитектура и дизайн» раскрываются вопросы из истории становления архитектурного облика Новосибирска как областного центра: первые городские постройки,* храмы, административные здания города и области, архитектурные ансамбли, промышленные сооружения, места досуга, жилые массивы; представлено творчество ведущих архитекторов прошлого и настоящего времени; затронуты вопросы градостроительного дизайна, дизайна окружающей среды, их роль в формировании современного облика города.

Раздел «Музыкальное искусство» охватывает вопросы из истории становления музыкальной культуры в Новосибирской области, народное и профессиональное творчество сибирских музыкантов, музыкальные театры.

В разделе «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство» большое внимание уделяется музеям декоративно-прикладного творчества и Новосибирскому государственному художественному музею. Раскрывается творчество ярких личностей из плеяды новосибирских художников и детских художников-иллюстраторов. Затронуты вопросы возникновения истоков современного декоративно-прикладного творчества на примере народных мастеров Купинского игрушечного промысла.

В разделе «Театр и кино» крупным блоком представлен Новосибирск театральный — драматические театры, молодежный театр, детский театр, творчество ведущих театральных деятелей. Раскрываются вопросы из истории создания сибирской хроники, рождения Западно-Сибирской студии кинохроники и детской студии мультипликации.

Приоритетные направления в методике преподавания курса «Искусство родного края» — преемственность в реализации содержания образования с учетом внутрипредметных связей, учет межпредметных связей, проектный подход в организации учебно-познавательной деятельности.

Методика реализации курса «Искусство родного края» отдает приоритет деятельностному и практико-ориентированному подходам.

Развитие восприятия произведений искусства школьниками осуществляется по модели: «активный зритель, слушатель», развитие способности интерпретировать в рамках модели «функция — исполнитель». Важным показателем будет способность школьников включаться в сотворчество, основанное на развитии полифонического воображения, ассоциативного мышления и умения импровизировать.

Контроль знаний и умений будет осуществляться через презентацию индивидуальных или коллективных творческих проектов, и оцениваться в режиме «зачет - незачет».

Место учебного предмета в учебном плане.

Данный курс рассчитан на один год обучения в 8 классе и предполагает изучение содержания предмета в течение 36 часов, из расчёта 1 час в неделю.

Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных объектов культуры, народных традиций и обычаев.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения и овладения стандартом регионального компонента ученик должен:

знать / понимать:

• основные направления и имена выдающихся представителей различных видов искусства, работавших в Новосибирской области в различные исторические периоды;

• памятники материальной и духовной культуры региона, вошедшие в мировой художественный фонд;

• виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт) или
школу;

уметь:

• выделять характерные черты творческого наследия сибирских авторов, отражающие традиции художественной культуры региона;

• работать с источниками информации, преобразовывая ее в интеллектуальный продукт (реферат, доклад, презентация, проект и т. п.) на основе собственной
учебно-поисковой, исследовательской и проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения;

• ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе через сопоставление его с региональными особенностями развития искусства;

• высказывания собственного суждения о представителях искусства Сибири через анализ их произведений;

• организации личного и коллективного досуга.

4. Тематическое планирование

	Наименование раздела	Количество часов
1	Архитектура и дизайн	9
2	Музыкальное искусство	9
3	Декоративно-прикладное и изобразительное искусство	9
4	Театр и кино	9
		Итого 36 часов

Календарно - тематическое планирование

№ урока	Тема	Элементы содержания		Практическая часть	Сроки
Архитектура и дизайн
1	Вводное занятие, история строительства города	Первые городские постройки. Вопросы Генерального плана строительства города, градостроительный дизайн, его роль в формировании современного облика Новосибирска. Летописец истории градостроительства Новосибирска С. Н. Баландин.
2	Градостроительный дизайн	Ведущие архитекторы: А. Д. Крячков, Б. А. Гордеев, Т. Я. Бардт, К. Е. Осипов и др.
3	Административные здания и промышленные сооружения	Административные здания города и области, промышленные сооружения.
4	Архитектурные ансамбли центра города	Архитектурные сооружения – один из показателей культурной составляющей жизнедеятельности города и региона. Архитектурные ансамбли центра: центральная площадь Новосибирска — Областной краеведческий музей, здания Новосибирского государственного академического театра оперы и балета, здания 40-х годов застройки, здания XXI века; площадь Свердлова, здания администрации Новосибирской области, Новосибирского государственного художественного музея; первый 100-квартирнып жилой дом., здания и постройки начала века; сквер Героев революции; мемориальный ансамбль «Подвигу сибиряков в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов» — Монумент Славы.
5	Малые архитектурные формы	Дизайн окружающей среды: малые архитектурные формы как объект индустриального дизайна (павильоны, киоски, светильники, фонтаны, цветники). Городская скульптура «Светофор и милиционер» и др.	Создание макета (зарисовки) малой городской скульптуры для родного города. Эссе на тему «Твое любимое место в городе (селе)».
6	Храмы	Историческое наследие. Роль храма в организации жизненного пространства жителей города и данной местности. Собор Александра Невского (1895г., архитектор К. К. Лыгин), Вознесенский кафедральный собор (1913 г.); часовня святителя Николая Чудотворца, соборы и храмы Новосибирской области.
7	Места досуга	Культурные центры областного, районного, городского мегаполиса, его функции, особенности архитектурной композиции. Дизайн отдыха горожан: парковые зоны, зоопарк, детские, спортивные площадки, пляж и др. Ведущие архитекторы: А. А. Воловик (Речной вокзал, гостиница «Обь», здание аэропорта «Толмачёво», Государственная публичная научно-техническая библиотека СО АН СССР).	Деловая игра «Ты — архитектор». Создание архитектурного замысла места досуга в твоем районе (селе) и его осуществление.
8	Жилые массивы	Жилой ансамбль. Средства выразительности. Дизайн среды. Инфраструктуры жилого массива: школы, детские сады, здания общего пользования. Дизайн интерьера как микросреда человека.	Создание проекта «Архитектура и дизайн твоего дома (комнаты, сада)».
9	Защита творческого проекта.
Музыкальное искусство
10	Центры музыкальной культуры	Народная консерватория 1917, музыкальные школы и училища, консерватория, учителя и ученики, составившие славу и гордость страны — мировая и всероссийская известность: М. С. Лебензон, 3. Л. Брон, М. В. Богуславский, В. Репин, В. Коновалов.
11	Музыкальная слава города	Сибирские композиторы: Ю. П. Юкечев, А. Ф. Муров, , Г. Н. Иванов и др. Новосибирские композиторы — детям: О. Сереброва, С. Ранда, К. Журавлев и др.
12	Народные коллективы	Общее знакомство с хоровыми коллективами, ансамблями, исполнителями на русских народных инструментах.
13	Народная музыка	Истоки народного творчества Сибири – хоровые коллективы, ансамбли, исполнители на русских народных инструментах -. И. И. Маланин; творчество братьев Геннадия и Александра Заволокиных; Сибирский народный хор; ансамбль «Чалдоны»под руководством С. Смоленцевой; ансамбль «Рождество» под руководством О. Гуриной; ансамбль В. Асанова.		Знакомство с исполнителями и коллективами самодеятельности отдельных районов города, Новосибирской области.
14	Новосибирская филармония	Новосибирский Академический симфонический оркестр и его создатель Арнольд Кац; оркестр русских народных инструментов под руководством В. Гусева; Камерный хор под управлением И. Юдина; хоровой ансамбль «Маркелловы голоса» под управлением И. Тюваева; ансамбль ранней музыки «Insulamagica» под управлением А. Бурханова; «Биг-Бэнд» под управлением В. Толкачева; «Сибирский диксиленд» под управлением Б. Балахнина. Знакомство с историей создания Новосибирской филармонии, ее 12 музыкальными коллективами (по выбору):
15	Музыкальные коллективы филармонии	Ансамбль старинной музыки П.Шаромова «Инсула Магика»		Написание эссе, мини-сочинения на тему о прослушанной музыке или впечатлении от исполнительской культуры коллектива.
16	Страницы истории музыкальных театров	Страницы истории музыкальных театров Новосибирска: Новосибирский государственный академический театр оперы и балета,		Написание отзыва на спектакль.
17	Театр муз-комедии	Новосибирский театр музыкальной комедии.
18	Защита творческого проекта.
Декоративно-прикладное и изобразительное искусство и дизайн
19	Декоративно- прикладное искусство	Истоки современного декоративно-прикладного творчества, развитие народных ремесел.		Декоративно- прикладное искусство
20	История создания музеев декоративно-прикладного искусства	История развития народных ремесел региона Сибири и Новосибирской области.
21	Музеи декоративно-прикладного искусства	Новосибирский краеведческий музей, музей «Сибирская береста», Новосибирский музей игрушки, Центр художественных ремесел «Сибирский вернисаж».		Посещение (по выбору) музея декоративно-прикладного искусства.
22	Народные мастера	Символ и язык народных мастеров. Знакомство с купинским игрушечным промыслом, изделиями народных мастеров Е. Д. Дьяковойи, Т. С. Лысенко.
23	Новосибирская картинная галерея	История создания и становления Художественного музея (картинной галереи). Просветительская и образовательная функции Художественного музея.
24	Экспозиция картинной галереи	Выставочная культура, ярмарки. Русская живопись и графика первой трети XX века. Иконы XV- XIX веков. Уникальная коллекция полотен Н. К. Рериха. Произведения Н. Д. Грицюка. Действующие выставки		Посещение выставочных залов или виртуальных музеев. Знакомство с уникальными коллекциями Н. К. Рериха, русской живописью и графикой первой трети XX века, произведениями Н. Д. Грицюка, иконами XV- XIX веков (по выбору учителя и учащихся).
25	Выставочный зал союза художников	Общее знакомство с творчеством новосибирских художников: X. А. Аврутис, Н. Д. Грицюк. Г. Н. Трошкин, А. Г. Позднеев, С.Мосиенко, И. В. Титков(возможны другие варианты).		Мини-сочинение «Размышление у картины» (художник — по выбору учащихся).
26	Художники книги	Обзор творчества художников — «Рыцари Её Величества Книги»: Ю. Е. Ефимова, С. Гороховского, С. В. Калачева, А. Шурица.		Сравнительный анализ творчества художников Александра Шурица, Спартака Калачева, Эдуарда Гороховского.
27	Защита творческого проекта.
Театр и кино
28	Новосибирские театры	О чем поведали спектакли в театрах: Красный факел. Общий обзор: из истории создания театров;
29	Драматические театры	Городской драматический театр Афанасьева, Театр на «Левом берегу».		Театральное закулисье: «Урок грима» в театре «Глобус». Посещение театральной постановки, устное рецензирование просмотренного спектакля. Анализ драматургии просмотренной театральной постановки.
30	Театр «Глобус»	Молодежный театр: Новосибирский академический молодежный театр «Глобус».
31	Кукольный театр	Детский театр: Новосибирский областной театр кукол.
32	История кинопроката	Кино о Сибири и сибиряках
33	Западносибирская студия документального кино	Из истории создания сибирской хроники: первый кинотеатр в Новосибирске, фильмы Ф. Махотина— «Виды города Новосибирска», «Новониколаевские юбилейные торжества дома Романовых», «Масленица в Новониколаевске», «Прогулка от Новониколаевска до Бердска». 1930 год: рождение Западно - Сибирской студии кинохроники; первый звуковой номер журнала«Сибирь на экране», первый цветной фильм студии«Сады Сибири»Г. Гребенкина (первый руководитель Западно - Сибирского отделения Союза кинематографистов СССР).		Круглый стол по проблемам истории документального кино: актуальность кинохроники родного края. Раскадровка своего клипа о Новосибирске.
34	Детская киностудия «Поиск»	Детская студия мультипликации. «Сибирский Фонд развития детского кино»(руководитель — Пётр Анофриков). Детская киностудия «Поиск».		Знакомство с технологией создания детских мультфильмов.
35	Мультфильм	Мультфильмы «Поиска»		творческий проект или сценарий «Мы делаем фильм о родном городе».
36	Защита творческого проекта.

Пояснительная записка Рабочая программа «Искусство родного края» составлена на основе нормативных документов: ·

Музыкальное искусство». • «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство»

Сибири через анализ их произведений; • организации личного и коллективного досуга

Календарно - тематическое планирование № урока

Лыгин), Вознесенский кафедральный собор (1913 г

О. Гуриной; ансамбль В. Асанова

Просветительская и образовательная функции

История кинопроката Кино о

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

22.09.2017