Рабочая программа по внеурочной деятельности для 1 класса "В мире книг"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г. о. Орехово­Зуево                                                                                                                                                                                  Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» (общеинтеллектуальное направление) 1 класс “А” Составитель: Чурсина Анна Евгеньевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории. 2014г.                                ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. В   Федеральном   государственном   образовательном   стандарте   второго   поколения внеурочной   деятельности   школьников   уделено   особое   внимание,   определено   особое пространство и время в образовательном процессе, как неотъемлемой части базисного учебного плана.  Внеурочная   деятельность   понимается   сегодня   преимущественно   как   деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать.          Рабочая программа составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности Л.А.Ефросининой «В мире книг» по общеинтеллектуальному  направлению, входящей в сборник программ   внеурочной   деятельности   УМК   «Начальная   школа  XXI  века»   под   редакцией Н.Ф.Виноградовой.(М.:   Вентана   ­   Граф,   2012.­192с.)  Данная   программа   соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 г.  Внеурочная   деятельность   младших   школьников   происходит   в   первой   половине   дня. Внеклассная   деятельность   организуется   в   рамках   основной   образовательной   программы начального общего образования.        Общая характеристика программы по внеурочной деятельности. Главные цели программы: создание на практике условий для развития читательских умений и  интереса   к расширение   литературно­образовательного   пространства   учащихся    начальных формирование   личностных,   коммуникативных,   познавательных   и   регулятивных ­ чтению книг; ­ классов; ­ учебных умений. Преемственность программы с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к   классу   проводить   системную   работу  по  интеллектуальному   развитию   и  обогащению читательского   опыта   младшего  школьника.   Программа   способствует   овладению   детьми универсальными  учебными  действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации  занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы­кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки­спектакли и т. д. Содержание   занятий создаёт условия для углубления  знаний,  полученных на уроках литературного чтения, и применения  их в самостоятельной читательской деятельности. На данных  занятиях  предполагается  практическая  работа   с   разными   типами   книг,  детскими периодическими и электронными изданиями. Описание места программы в учебном плане. С   1   по  2  класс   внеурочные  занятия   проводятся   один   раз   в   неделю.   В   1   классе планируется ­33часа, а в 2­4 классах по 34 часа. Ценностные ориентиры содержания программы по внеурочной деятельности. Содержание программы  «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик­читатель овладевает основами самостоятельной чита­ тельской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа внеурочных занятий —  это создание  условий для использования  полученных знаний   и   умений   на   уроках   литературного  чтения  для  самостоятельного  чтения   и   работы   с книгой. Содержание   занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата1, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В  программу   включены  занятия   библиографического   характера,   которые   познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. Результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности. Личностные,   метапредметные   и   предметные   результаты  освоения программы . В результате  освоения  программы  «В мире книг» формируются следующие предметные   умения,  соответствующие   требованиям   федерального   государственного образовательного стандарта начального общего образования: — осознавать значимость чтения для личного развития; — формировать потребность в систематическом чтении; — использовать   разные   виды   чтения   (ознакомительное,  изучающее, выборочное, поисковое); — уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; — пользоваться   справочными   источниками   для   понимания   и   получения дополнительной информации. Регулятивные умения: —уметь   работать   с   книгой,   пользуясь   алгоритмом   учебных   действий; ­ уметь самостоятельно работать с новым произведением; ­  уметь   работать   в   парах  и   группах,  участвовать   в   проектной  деятельности, литературных играх; — уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: — прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; фондом); — отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; — ориентироваться   в   мире   книг   (работа   с   каталогом,   с   открытым   библиотечным — составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; — пользоваться справочниками, словарями,       энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: — участвовать   в   беседе   о   прочитанной   книге,   выражать   своё   мнение и аргументировать свою точку зрения; — оценивать   поведение   героев   с   точки   зрения   морали, свою этическую позицию; — высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; — участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; — соблюдать   правила   общения   и   поведения   в   школе,   формировать   библиотеке, дома и т. д. Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности. Учет  знаний  и  умений  для  контроля  и  оценки  результатов освоения  программы  внеурочной деятельности   происходит   путем   архивирования   творческих   работ   обучающихся,   накопления материалов по типу «портфолио». Контроль   и   оценка   результатов   освоения   программы   внеурочной   деятельности   зависит   от тематики   и   содержания   изучаемого   раздела.   Продуктивным   будет   контроль   в   процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно­практическая конференция.  Подобная  организация  учета  знаний  и   умений  для   контроля   и  оценки  результатов  освоения программы   внеурочной   деятельности   будет   способствовать   формированию   и   поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном   сотрудничестве,   при   котором   каждый   обучающийся   будет   значимым   участником деятельности.Организованная таким образом внеурочная деятельность позволит в полной мере реализовать требования ФГОС НОО.                                                                             Содержание программы 1 класс (33 ч) Здравствуй, книга (3 ч) Учебная   книга.   Элементы   структуры   учебной   книги   (обложка,   титульный   лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой.  Книга­произведение  (большеформатная,   в   типовом   оформлении).  Обложка   книги: информация   о   книге   (название   книги),   иллюстрация  (определение   темы  и  жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).  Экскурсия в школьную библиотеку.  Правила поведения в библиотеке. Книги о Родине и родной природе (2 ч) Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга­произведение и книга­ сборник). — Структура книги, книга­ произведение и книга ­ сборник. — Читальный   зал:   культура   самостоятельной   работы   с   выбранной   книгой (рассматривание, чтение или слушание). Писатели детям (2 ч) — Книга детских писателей­классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев). — Детские   книги   с   рассказами   современных   писателей   (М.   Пляцковский,   С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.). — Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной  из детских книг. Художники­иллюстраторы детских книг. — Инсценирование картин­эпизодов из выбранной книги. Народная мудрость. Книги­сборники (3 ч) — Книги­сборники   малых   жанров   фольклора.   Особенности   детских  книг  с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты). — Загадки о животных. Игра «Загадай загадку». —  Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».             Сказки народов мира (7 ч)           ­­В гостях у сказки. Какие бывают сказки? — Книги­сборники «Русские народные сказки»: «Репка», « Волк и лиса», « Волк и семеро козлят», «Три медведя», « Маша и медведь» Оформление выставки книг. Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование. —  Театральная игра. Книги русских писателей­сказочников (2 ч) — Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». — Инсценирование отдельных историй. — Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах). Детские писатели (4 ч) — Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки. — К. Чуковский детям: книги­произведения, книги­сборники. — Книги  Е.   Чарушина   для   детей.   Герои   книг   Е.   Чарушина.  Книги­сборники произведений современных детских писателей.  — Книги В.Бианки. Книги­сборники рассказы о детях (2 ч) — Рассказы о детях и для детей. Книги­сборники современных писателей. — Поиск нужного произведения в книге­сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге? Конкурс «Слушаем и читаем рассказы о детях».            Стихи про детей (2 ч) — Стихотворения о детях и для детей. Книги­сборники Л. Барто, В. Берестова, С. Михалкова. Конкурс «Слушаем и читаем стихи о детях». — Дети — герои стихотворений  (А. Барто «В школу», С. Михалков  «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов. Книги о животных (4 ч) — Книги­сборники о животных. — Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая. — Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг». — Экскурсия в городскую библиотеку. По страницам любимых книг (2ч) ­Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. ­Выступление на празднике «Книги – лучшие друзья!» находить книгу в открытом библиотечном фонде; Универсальные учебные действия: — — выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности; — сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению ; — формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях; ­характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на  заданную тему; ­сравнивать книгу­сборник с книгой­произведением; — слушать и читать книгу, понимать прочитанное; — пользоваться аппаратом книги; ­овладевать  правилами поведения в общественных местах (библиотеке); Календарно­тематическое планирование 1 класс № п\п Тема занятия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. Художественные   книги.   Большеформатная   книга   в типовом оформлении (книга­произведение). Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Книги о Родине и природе. Элементы книг. Книга­произведение и книга­сборник. Книги­сборники писателей­классиков о детях. ( А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев). Книги современных писателей о детях. (М. Пляцковский, М. Дружинина, С. Степанов и др.) Потешки,   шутки   и   считалки.   Книги­сборники   «Веселые потешки», «Скороговорки и считалки» Загадки о животных. Игра «Загадай загадку».  Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». В гостях у сказки. Какие бывают сказки?  Русская народная сказка «Репка». Русская народная сказка «Волк и лиса». Русская народная сказка «Волк и семеро козлят». Русская народная сказка «Три медведя». Русская народная сказка «Маша и медведь». Театральная игра. Книга сказок. А.Н.Толстой «Приключения Буратино» По   страницам   книги   А.Н.Толстого   «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев­кукол. Инсценирование отдельных историй. Книги С.Маршака. Выставка книг. Книги Е. Чарушина для детей. К.И. Чуковский – книги для детей. Книги В. Бианки. Рассказы о детях. Выставка книг. Рассказы о детях. Выставка книг. Стихи   про     детей.   А.Барто   «   В   школу»,   С.Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина». Конкурс юмористических стихов. Книги­ сборники о животных. Книги­ сборники о животных. Исценировка. Книга Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» Дата Кол­во часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 31 32 33 Экскурсия в городскую библиотеку. По страницам любимых книг.  Выступление на празднике «Книги­ лучшие друзья!» Всего: 1 1 1 33                              Календарно­тематическое планирование по внеурочной  деятельности « В мире книг» 1 класс. (33 часа) Тема Характеристика деятельности учащихся Планируемы е сроки прохождени я Скорректир ованные сроки 02.09.2014г. 09.09 16.09 № 1 2 3 4 5 6 Здравствуй, книга! -3ч. Учебные книги первоклассника . Правила работы с книгой. Художественны е книги. Большеформат ная книга в типовом оформлении (книга- произведение). Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Книги о Родине и родной природе. 2ч. Книги о Родине и природе. Элементы книг. Книга- произведение и книга-сборник. Писатели- детям! 2ч. Книги-сборники писателей- классиков о детях. (А. Барто, К.Чуковский, Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения . Умение рассуждать, решать творческие задачи. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение определять тему и жанр книги. Фронтальная ответы на вопросы и посещение библиотеки. Умение рассуждать, правильно вести себя в библиотеке. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение рассуждать, решать творческие задачи. Фронтальная ответы на вопросы. Умение сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением. 23.09 30.09 каникулы Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка. Умение импровизировать и подражать главным героям книги. 14.10 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев). Книги современных писателей о детях. (М.Пляцковский , М.Дружинина, С.Степанов и др.) Народная мудрость. 3ч. Потешки, шутки и считалки. Книги- сборники «Веселые потешки», «Скороговорки и считалки». Загадки о животных. Игра «Загадай загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Сказки. 7ч. В гостях у сказки. Какие бывают сказки? Русская народная сказка «Репка». Русская народная сказка «Волк и лиса». Русская народная сказка «Волк и семеро козлят». Русская народная сказка «Три медведя». Русская народная сказка «Маша и медведь». Театральная игра. Творческие игры со словами. Книги русских писателей- сказочников. 2ч. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение рассуждать, решать творческие задачи. 21.10 Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение импровизировать и подражать главным героям книги. 28.10 Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение отгадывать загадки, сочинять их. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение рассуждать, решать творческие задачи. Работа в группах. Умение рассуждать, решать логические задачи. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение импровизировать и подражать главным героям сказки, умение передавать голосом настроение героя. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Уметь высказывать суждение о герое и содержании сказки. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение пересказать сказку. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение рассуждать, решать творческие задачи. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение играть в ролевые игры, рисовать свечкой и акварелью. Фронтальная- ответы на вопросы Уметь высказывать суждение о герое и содержании сказки. 04.11 11.11 каникулы 25.11 02.12 09.12 16.12 23.12 30.12 каникулы 13.01.2015г. 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 Сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Детские писатели- детям. 4ч. Книги С.Я. Маршака. Выставка книг. Книги Е. Чарушина для детей. К. И. Чуковский- книги для детей. Книги В.Бианки. Книги-сборники рассказы о детях. 2ч. Рассказы о детях. Выставка книг. Рассказы о детях. Выставка книг. Стихи про детей. 2ч. Стихи про детей. А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй»,Я.А ким «Жадина». Конкурс юмористически х стихов. Конкурс юмористически х стихов. Книги о животных. 4ч. Книги-сборники о животных. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение импровизировать и подражать главным героям сказки, умение передавать голосом настроение героя. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение импровизировать и подражать главным героям сказки, умение передавать голосом настроение героя. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение рассуждать, решать творческие задачи. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение рассуждать, решать творческие задачи. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное. Фронтальная- ответы на вопросы Уметь высказывать суждение о герое и содержании рассказа. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение рассуждать, решать творческие задачи, читать по ролям. 20.01 27.01 03.02 10.02 Каникулы 24.02 03.03 10.03 17.03 24.03 Фронтальная- ответы на вопросы Умение рассуждать, решать логические задачи, чтение наизусть стихов. 31.03 Каникулы Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Уметь высказывать суждение о герое и 14.04 Книги-сборники о животных. Инсценировка. Книга Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Экскурсия в городскую библиотеку. По страницам любимых книг. 2ч. По страницам любимых книг. Выступление на празднике «Книги-лучшие друзья!» содержании рассказа. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение импровизировать и подражать главным героям, умение передавать голосом настроение героя. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение рассуждать, решать логические задачи, высказывать суждение о герое и содержании книги. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы. Умение пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке. Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя. Умение рассуждать, решать логические задачи, правильно формулировать свои мысли. Индивидуальная – выступление на празднике. Умение выступать перед публикой. 21.04 28.04 05.05 12.05 19.05 Итого: 33 часа. 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3    Перечень учебно­методического и материально­технического обеспечения программы: 1. Программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор: Л.А.Ефросинина; входящая в сборник   программ   внеурочной   деятельности   УМК   «Начальная   школа  XXI  века»   под редакцией Н.Ф.Виноградовой.(М.: «Вентана – Граф», 2012.­192с.) 2. Ефросинина Л.А. Хрестоматия   для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2­х частях,   2­е   издание,   дополненное.   Серия   «Начальная   школа  XXI  века»   Издательство «Вентана­Граф» 2013 год. 3. Интернет – ресурсы. 4. Для   организации   работы   с   разными   источниками   информации   используются  научно­ популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с изучаемым  материалом), энциклопедии,   обществоведческого, исторического содержания.   словари   естественно­научного,   справочники, 5.  Видеофильмы, звукозаписи. «СОГЛАСОВАНО»    на заседании ШМО    учителей начальных классов                                   Протокол №   Руководитель ШМО ______________                                           Аниковская И.Г. «……»………………2014г. «СОГЛАСОВАНО»                    зам. директора по УВР               __________________Лаврова И.В.                          «……»………………2014 г.