Рабочая программа внеурочной деятельности «Здоровейка»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение    школа – интернат  № 1   г. о.   Чапаевск           «Согласовано»                                                         «Утверждаю»   Зам. директора по УВР                  Директор ГБОУ школы­интерната №1     __________Веляева Л.В.                                   ___________Кельчина И.Г. Рабочая программа кружка «Здоровейка» для 1 класса 2014 ­ 2015 уч. год 1 час в неделю (всего 33 часа) Составитель:  Воспитатель высшей  категории Кудряшова Татьяна Алексеевна 1 Пояснительная записка 1.1. Введение Современное,   быстро   развивающееся   образование,   предъявляет   высокие требования к обучающимся и их здоровью.  Тем самым, обязывая образовательное учреждение   создавать   условия,   способствующие   сохранению   и   укреплению здоровья,   формированию   ценностного   отношения   обучающихся   к   собственному здоровью   и   здоровью   окружающих.   При   этом   здоровье   рассматривается   как сложный,   многоуровневый   феномен,   включающий   в   себя   физиологический, психологический   и   социальный   аспекты.   Именно   образовательное   учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения. Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла   отражение   в   многочисленных   исследованиях   ученых.   Это   подчеркивает необходимость   формирования   у   обучающихся   мотивации   на   ведение   здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности. Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению  «Здоровейка»  включает   в   себя    знания,   установки,   личностные ориентиры   и   нормы   поведения,   обеспечивающие   сохранение   и   укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является   комплексной программой  по  формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному  и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов   освоения   основной   образовательной   программы   начального   общего образования. Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению   «Здоровейка»   направлен   на   нивелирование   следующих   школьных факторов   риска:  школьные   страхи,   большие   учебные     нагрузки   и   трудности   в усвоении   школьной   программы,     интенсификация   учебного   процесса,   адаптация первоклассников.   Только   наличие   системы   работы   по   формированию   культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.  Нормативно­правовой   и   документальной   базой   программы     внеурочной деятельности   по   формированию   культуры   здоровья   обучающихся   на   ступени начального общего образования являются:  Закон Российской Федерации «Об образовании»;  Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   начального   общего образования;  СанПиН,   2.4.2.1178­02   «Гигиенические   требования   к   режиму   учебно­ воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.; 2  Федеральный  закон  от 20.03.1999 №52­ФЗ «О санитарно­эпидемиологическом благополучии населения»,  Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении   эксперимента   по   совершенствованию   структуры   и   содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11­13 от 20.02.1999);  Гигиенические   требования   к   условиям   реализации   основной   образовательной программы начального общего образования (2009 г.); В   нашей   школе   за   последние   годы   накоплен   опыт   реализации здоровьесберегающего сопровождения, регулярно проводится мониторинг здоровья. На   основании   мониторинга   можно   констатировать,   что   с   каждым   годом   растет заболеваемость   обучающихся,   особенно   начальных   классов.   Наиболее   часто отмечаются случаи ухудшения зрения, заболевания желудочно­кишечного тракта, печени, нарушения со стороны опорно­двигательного аппарата, ожирение. Принимая   в   расчёт   динамику   состояния   здоровья   обучающихся   в   нашей школе,   на заседании методического совета принято решение по проектированию комплексной программы внеурочной деятельности по спортивно­оздоровительному направлению  «Здоровейка»  для   обучающихся   1­4   классов,   реализация   которой будет нивелировать негативное воздействие школьных факторов риска на здоровье обучающихся начальной школы.  1.2. Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей  по спортивно­оздоровительному направлению  внеурочной деятельности Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению   «Здоровейка»  может   рассматриваться   как   одна   из   ступеней   к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно­ образовательного   процесса   в   школе.   Основная   идея   программы   заключается   в мотивации   обучающихся   на   ведение   здорового   образа   жизни,   в   формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностно­ориентированный   подходы.   Содержание   программы   раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего   образования   и   спроектирована   с   учётом вышеперечисленных   школьных факторов   риска,   оказывающих   существенное   влияние   на   состояние   здоровья младших школьников.  3 Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению   «Здоровейка»   носит     образовательно­воспитательный   характер   и направлена на осуществление следующих целей:   формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки,   такие   как,   умение   сотрудничать,   нести   ответственность   за   принятые решения;   развивать   навыки   самооценки   и   самоконтроля   в   отношении   собственного здоровья;   обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья. Цели конкретизированы следующими задачами: 1. Формирование:  представлений:  о факторах, оказывающих влияющих на здоровье;   правильном   (здоровом)   питании,   и   его   режиме,   полезных   продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха;    двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;   основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;   навыков конструктивного общения;   потребности   безбоязненно   обращаться   к   врачу   по   вопросам   состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития; 2. Обучение:   осознанному  выбору модели  поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;  правилам   личной   гигиены,   готовности   самостоятельно   поддерживать   своё здоровье;  элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);  упражнениям сохранения зрения. 1.3. Межпредметные связи программы внеурочной деятельности   Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному   в направлению   «Здоровейка»   носит   комплексный   характер,   что   отражено   межпредметных   связях   с   такими   учебными   дисциплинами   как:     литературное чтение,   окружающий мир,   технология,   изобразительное искусство, физическая культура, музыка. Межпредметные связи программы внеурочной деятельности предмет содержание  учебной дисциплины Содержание программы  «Здоровейка» 4 Литературное  чтение Окружающий  мир Технология Изобразительное искусство Физическая  культура Чтение произведений  Ю.Тувима, русских народных  сказок, сказка «Колобок». Устное народное творчество. Сезонные изменения в  природе. Организм человека. Опора тела и движение. Наше питание. От замысла к результату.  Технологические операции. Мир фантазии. Отличие физических  упражнений от обыденных.  Эстафеты по преодолению   препятствий.  Музыка Выразительность  музыкальной интонации. Просмотр кукольных  спектаклей. Подбор пословиц  и поговорок. Экскурсия «У природы нет  плохой погоды». Осанка – это красиво. Умеем ли мы питаться. Изготовление овощей и  фруктов из солёного теста. Мир эмоций и чувств.  Выставка рисунков «Какие  чувства вызвала музыка». Зачем нужна зарядка по  утрам? Разучиваем комплекс  утренней зарядки. День  здоровья «Дальше, быстрее,  выше». Мир эмоций и чувств.  Прослушивание музыкальных  композиций : Бетховина,   Шопен, Штрауса, Глинки и  т.д.   Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является   состояние   и   перспективы   обогащения   материально­технической   базы наглядными  пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка  состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.  Для   реализации  программы   «Здоровейка»   необходима   материально­ техническая база: 1. Учебные пособия:   натуральные   пособия  (реальные   объекты  живой  и   неживой  природы,):   овощи, фрукты, солнце, вода, аптечка, строение глаза, виды грибы, зубные щетки,  и др.;   изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы):   картины   русских   художников;   плакаты:   «Мое   тело»,   «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при   порезе»,   «Пропаганда   здорового   образа   жизни»,   «Этикет»,   «Правильная осанка»,   «Гимнастика   для   глаз»,   «Хорошие   манеры»;   схемы:   витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;  измерительные приборы: весы, часы и их модели. 5 2. Оборудование   для    демонстрации   мультимедийных   презентаций: компьютер,  мультимедийный проектор, DVD, и др. Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью   обеспечивает   единство   учебной   и   внеучебной   деятельности,   что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа,   а   будет   способствовать   формированию   знаний   о   социальной, психологической   и   соматической   составляющей   здоровье   и   уверенности   в необходимости заботы о собственном здоровья. 1.4. Особенности реализации программы внеурочной деятельности:  форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению   «Здоровейка» предназначена для обучающихся 1­4 классов. Именно принадлежность   к   внеурочной   деятельности   определяет   режим   проведения,   а именно   все   занятия   по   внеурочной   деятельности   проводятся   после   всех   уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут. Занятия   проводятся   в   учебном   кабинете,   закрепленном   за   классом, приветствуется проведение занятий в специально оборудованном учебном кабинете. Здоровьесберегающая   организация   образовательного   процесса   предполагает использование форм и методов  обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника. формы проведения  занятия  и виды деятельности игры беседы тематика Мы весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все  болезни победим “Я б в спасатели пошел” «Остров здоровья»   «Состояние экологии и её влияние на организм человека» Полезные и вредные продукты Гигиена правильной осанки «Доброречие» Мой внешний вид –залог здоровья  Как питались в стародавние времена  и питание  нашего времени Мода и школьные будни 6 тесты и анкетирование круглые столы школьные конференции просмотр видеофильмов   тематических экскурсии дни   здоровья,   спортивные мероприятия   конкурсы рисунков, плакатов,   мини­сочинений, выпуск газет, листовок решение задач   ситуационных театрализованные представления,   кукольный Как защититься от простуды и гриппа Чему мы научились за год. «Правильно ли вы  питаетесь?» Чему мы научились и чего достигли«Что мы  знаем о здоровье» «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни» «Мои отношения к одноклассникам»   «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни» «Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир  моих увлечений В мире интересного «Как сохранить и укрепить зрение» «Быстрое развитие памяти» «Человек»  «Мышление и мы» Клещевой энцефалит Вредные и полезные растения.  «Сезонные изменения и как их принимает  человек»  «Природа – источник здоровья» «У природы нет плохой погоды» «Дальше, быстрее, выше»  «Хочу остаться здоровым» . «За здоровый образ жизни» В здоровом теле здоровый дух «Моё настроение» Вредные и полезные растения. Выставка рисунков «Какие чувства вызвала  музыка» «Продукты для здоровья» «Мы за здоровый образ жизни»  «Нет курению!»  Выпуск плакатов «Продукты для здоровья» Культура питания.  Этикет. Лесная аптека на службе человека Вредные привычки Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Кукольный спектакль  К. Чуковский «Мойдодыр» 7 театр   в   участие городских конкурсах   «Разговор   о правильном питании» Спектакль С. Преображенский «Капризка» Спектакль «Спеши делать добро» «Разговор о правильном питании»  «Вкусные и полезные вкусности» «Хлеб всему голова» «Что даёт нам море» Подобная   реализация   программы   внеурочной   деятельности   по   спортивно­ оздоровительному   направлению   «Здоровейка»   соответствует   возрастным особенностям   обучающихся,   способствует   формированию   личной   культуры здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик. 1.5. Количество часов программы внеурочной деятельности  и их место в учебном плане Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению  «Здоровейка» предназначен для обучающихся 1­4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов,   занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в неделю:        1 класс — 33 часа в год, 2­4 классы ­34 часа в год. Программа   построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального  здоровья. Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из 7 разделов:  «Вот   мы   и   в   школе»:   личная   гигиена,   значение   утренней   гимнастики   для организма;  «Питание   и   здоровье»:   основы   правильного   питания,   гигиенические   навыки культуры   поведения   во   время   приема   пищи,   кулинарные   традиции современности и прошлого;  «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование   труда   и   отдыха,   профилактика   нарушений   зрения   и   опорно­ двигательного аппарата;  «Я   в   школе   и   дома»:   социально   одобряемые   нормы   и   правила   поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;  «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма; 8  «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;  «Вот и стали мы на год  взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода. В   содержании   программы   перечисленные   разделы   возобновляются   на протяжении   четырех   лет,   что   способствует   обобщению,   расширению   и систематизации   знаний   о   здоровье,   закреплению   социально   одобряемой   модели поведения   обучающихся.   Подобное   содержание   отражает   взаимосвязь   всех компонентов   здоровья,   подчеркивания   взаимное   влияние     интеллектуальных способностей,   коммуникативных   умений,   потребности   в   соблюдении   личной гигиены,   необходимости   закаливания   и   правильного   питания,   эмоционального отношения   к   деятельности,   умения   оказывать   первую   доврачебную   помощь   на пропедевтическом   уровне   на   общее   благополучие   человека   и   его   успешность   в различного рода деятельности. Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению   «Здоровейка»,   предполагает   обучение   на   двух   основных   уровнях: первый   ­   информативный,   который   заключается   в   изучении   правил   и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.  Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из четырёх частей:    1   класс   «Первые   шаги   к   здоровью»:   первичное   ознакомление   со   здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.  2   класс   «Если   хочешь   быть   здоров»: культура   питания   и   этикет,   понятиеоб иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.  3   класс   «По   дорожкам   здоровья»:   интеллектуальные   способности,   личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.  4 класс «Я, ты, он, она ­ мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности  за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.           Содержание программы         внеурочной   деятельности   по   спортивно­ оздоровительному   направлению   «Здоровейка»   отражает   социальную, психологическую   и   соматическую   характеристику   здоровья.   Реализация   данной программы   в   рамках   внеурочной   деятельности   соответствует   предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.     2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности 9 В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой   мотивации   на   соблюдение   норм   и   правил   здорового   образа   жизни, культуры   здоровья   у   обучающихся   формируются   познавательные,   личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Основная   образовательная   программа   учреждения   предусматривает достижение следующих результатов образования:  личностные   результаты   —   готовность   и   способность   обучающихся   к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно­ смысловые   установки   выпускников   начальной   школы,   отражающие   их индивидуально­личностные   позиции,   социальные   компетентности,   личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;   метапредметные   результаты   —   освоенные   обучающимися   универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);  предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по   получению   нового   знания,   его   преобразованию   и   применению,   а   также система   основополагающих   элементов   научного   знания,   лежащая   в   основе современной научной картины мира. Личностными   результатами   программы   внеурочной   деятельности   по спортивно­оздоровительному направлению «Здоровейка»  является формирование следующих умений:  Определять  и  высказывать  под   руководством   учителя   самые   простые   и общие   для   всех   людей   правила   поведения   при   сотрудничестве   (этические нормы);  В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие   для   всех   простые   правила   поведения,  делать выбор,  при   поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Метапредметными   результатами   программы   внеурочной   деятельности   по спортивно­оздоровительному направлению «Здоровейка» ­ является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): 1. Регулятивные УУД:  Определять  и  формулировать  цель   деятельности   на   уроке   с   помощью учителя.  Проговаривать последовательность действий на уроке.  Учить  высказывать  своё   предположение   (версию)   на   основе   работы   с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.  Средством   формирования   этих   действий   служит   технология   проблемного диалога на этапе изучения нового материала.  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. 10  Средством   формирования   этих   действий   служит   технология   оценивания образовательных достижений (учебных успехов). 2. Познавательные УУД:  Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.  Перерабатывать   полученную   информацию:  делать  выводы   в   результате совместной работы всего класса.  Преобразовывать   информацию   из   одной   формы   в   другую:   составлять рассказы   на   основе   простейших   моделей   (предметных,   рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью   простейших   моделей   (предметных,   рисунков,   схематических рисунков).  Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.     3. Коммуникативные УУД:  Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).  Слушать и понимать речь других.  Средством   формирования   этих   действий   служит   технология   проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).  Совместно   договариваться   о   правилах   общения   и   поведения   в   школе   и следовать им.  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).  Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков). Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:  осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит,   произойдет   уменьшение   пропусков   по   причине   болезни   и   произойдет увеличение   численности   обучающихся,   посещающих   спортивные   секции   и спортивно­оздоровительные мероприятия;  социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром. Первостепенным   результатом   реализации   программы   внеурочной деятельности   будет   сознательное   отношение   обучающихся   к   собственному здоровью во всем его проявлениях. 2.1. Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести  обучающиеся в процессе реализации  11 программы внеурочной деятельности В   ходе   реализация   программы   внеурочной   деятельности   по   спортивно­ оздоровительному направлению «Здоровейка» обучающиеся должны знать:   основные   вопросы   гигиены,   касающиеся   профилактики   вирусных заболеваний, передающихся воздушно­капельным путем;  особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;  особенности воздействия двигательной активности на организм человека;  основы рационального питания;  правила оказания первой помощи;  способы сохранения и укрепление  здоровья;  основы развития познавательной сферы;  свои права и права других людей;   соблюдать  общепринятые  правила   в  семье,  в школе,  в  гостях,  транспорте, общественных учреждениях;   влияние здоровья на успешную учебную деятельность;   значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;   знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания. уметь:  составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;  выполнять физические упражнения для развития физических навыков;  различать “полезные” и “вредные” продукты;  использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;  определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;   заботиться о своем здоровье;   находить   выход   из   ситуаций,   связанных   с   употреблением   алкоголя, наркотиков, сигарет;  применять коммуникативные и презентационные навыки;  использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;  оказывать   первую   медицинскую   помощь   при   кровотечении,   удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;  находить выход из стрессовых ситуаций;  принимать   разумные   решения   по   поводу   личного   здоровья,   а   также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;  адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;  отвечать за свои поступки;  отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.                           В  результате  реализации  программы    внеурочной  деятельности  по формированию   культуры   здоровья   у   обучающихся   развиваются   группы   качеств: 12 отношение   к   самому   себе,   отношение   к   другим   людям,   отношение   к   вещам, отношение   к   окружающему   миру.   Благодаря   тому,   что   содержание   данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие   качества   личности   как:   товарищество,   уважение   к   старшим,   доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким. 2.2. Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения  программы внеурочной деятельности Программа   внеурочной   деятельности   по   спортивно­оздоровительному направлению   «Здоровейка»,   предполагает   обучение   на   двух   основных   уровнях: первый   ­   информативный,   который   заключается   в   изучении   правил   и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.  Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого   изучаемого   раздела   в   игровой   форме,   при   организации   коллективного творческого дела.  Учет   знаний   и   умений   для   контроля   и   оценки   результатов   освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». Контроль   и   оценка   результатов   освоения   программы   внеурочной деятельности   зависит   от   тематики   и   содержания   изучаемого   раздела. Продуктивным   будет   контроль   в   процессе   организации   следующих   форм деятельности: викторины, творческие  конкурсы, КВНы,  ролевые  игры, школьная научно­практическая конференция.  Подобная   организация   учета   знаний   и   умений   для   контроля   и   оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию   и   поддержанию   ситуации   успеха   для   каждого   обучающегося,   а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности. 13 3. Литература 1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.   Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана­граф». 2002.­ 205 с. 2. Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно­воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6. 3. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1­5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. ­ / Мастерская учителя. 4. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1­4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., ­ 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.) 5. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. ­ 85 с. 6. Карасева,   Т.В.   Современные   аспекты   реализации   здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78. 14 7. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1­4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c. 8. Ковалько,   В.И.   Школа   физкультминуток   (1­11   классы):   Практические разработки   физкультминуток,   гимнастических   комплексов,   подвижных   игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя. 9. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.­сост. З.И. Невдахина. ­ Вып. 3.­ М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с. 10.Патрикеев, А.Ю.   Подвижные игры.1­4 класса. М.: Вако, 2007. ­ 176с. ­ / Мозаика детского отдыха. 11.Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки   и   упражнения   [Текст]   /   Н.Ю.   Синягина,   И.В.   Кузнецова.   –   М.: Владос, 2003. – 112 с. 12.Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с. 13.Степанова,   О.А.   Оздоровительные   технологии   в   начальной   школе.   // Начальная школа, №1 ­ 2003, с.57. 14.Якиманская, И.С. Личностно­ориентированное обучение. – М.:  1991. – 120 с. Учебный план  «Здоровейка» 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель:  первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование  потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их  содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения:1 год Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год В том числе 15 №  п/п Наименование разделов и  дисциплин Всего, час. I II IV V  VI Введение  «Вот мы и в школе». Питание и здоровье Я в школе и дома Чтоб забыть про докторов  Я и моё ближайшее окружение 4 5 4 4 3 VII «Вот и стали мы на год  взрослей» Итого:  4 24 практи­ ческие занятия 3 2 Форма  контроля праздник викторина лекци и 1 3 2 1 1 2 10 2 3 2 2 14 Игра ­  викторина Круглый  стол Ролевая  игра Диагностика Учебно – тематический  план 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в  личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения: 1 год Режим занятий: с  II четверти, 1 час в неделю (24 часа) Всего, В том числе   16 №  п/п Наименование разделов и  дисциплин часов и и ц к е л Введение  «Вот мы и в школе». I  1.1 Дорога к доброму здоровью 1.2 1.3 Здоровье в порядке­ спасибо  зарядке В гостях у Мойдодыра Кукольный спектакль  К. Чуковский «Мойдодыр» 1.4 Праздник чистоты «К нам приехал  II 2.1 Мойдодыр» Питание и здоровье Витаминная тарелка на каждый  день. Конкурс рисунков  «Витамины наши друзья и  помощники» 2.2 Культура питания Приглашаем к чаю 2.3 Ю.Тувим «Овощи» (кукольный  театр умеем ли мы правильно  питаться) 2.4 Как и чем мы питаемся 2.5 Красный, жёлтый, зелёный IV Я в школе и дома 4.1 Мой внешний вид –залог здоровья 4.2 4.3 Осанка – это красиво Зрение – это сила Здоровье и домашние задания Чтоб забыть про докторов  “Хочу остаться здоровым”. 4.5 V 5.1  5.2 Вкусные и полезные вкусности  5.3 День здоровья  5.4  «Как хорошо      здоровым быть»  «Как сохранять и укреплять свое  здоровье»  VI Я и моё ближайшее окружение 4 1 1 1 1 5 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 Форма  контроля   е ы н д з е ы в   , и к в о 1 р и ж а т с   , я и т я н а з ы р г и   е ы в о л е д е и к с е ч и т к а р п я и т я н а з 2 1 1 1 праздник 2 1 1 1 1 3 1 1 1 1 викторин а круглый  стол 17 6.1 Моё настроение Передай улыбку  по кругу.  Выставка рисунков  «Моё настроение» Вредные и полезные привычки “Я б в спасатели пошел” «Вот и стали мы на год   взрослей» 6.2 6.3 VII 7.1 Опасности летом (просмотр видео  фильма) 7.2 Первая доврачебная помощь 7.3 Вредные и полезные растения.  Кукольный театр: Русская  народная сказка «Репка» 7.4 Чему мы научились за год.  1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 Итого:  24 10 1 13 день  вежливос ти Ролевая  игра диагност ика 18