Рабочие программы

№  пп 1 Дата По плану 03.09 Коррекц ия 2 3 4 5 6 05.09 06.09 10.09 12.09 13.09 Календарно­тематическое планирование Тема Основное содержание  урока Т.Б. на уроках по  легкой атлетике.  Строевые  упражнения.  Строевые  упражнения.  Медленный бег.   Строевые  упражнения.  Медленный бег Строевые  упражнения. Метание  мяча на дальность.  Строевые  упражнения.  Медленный  бегМетание мяча на  дальность. Строевые  упражнения.  Медленный бег.   Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по легкой  атлетике.  Совершенствование  техники бега на 30  метров с высокого  старта. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники бега на 30  метров. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники прыжков в  длину с места. Обучение технике  метание мяча на  дальность, развитие  выносливости. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники метания мяча  на дальность. Развитие  выносливости,  совершенствование  Ожидаемые результаты Предметные результаты Правила поведения на уроке по легкой  атлетике; выполнять  комплекс ОРУ;  бегать 30 метров. выполнять  комплекс ОРУ;  бегать 30 метров. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  прыжков в длину с  места. выполнять  комплекс ОРУ; техника метания  мяча на дальность. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание мяча на дальность. выполнять  комплекс ОРУ;  прыгать в длину с  Личностные результаты Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Метапредметные результаты Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при общении со сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие, 7 8 17.09 19.09 9 20.09 10 24.09 11 26.09 12 27.09 13 01.10 Прыжок в длину с  разбега. Строевые  упражнения. Бег 30 м. Строевые  упражнения.  Медленный бег.   Метание мяча на  дальность.  Многоскоки  с ноги  на ногу. Прыжок в  длину с разбега. Строевые  упражнения. Бег на  500 м. Строевые  упражнения. Прыжок  в длину с разбега. Прыжок в длину с  места.  Метание мяча  на дальность. техники прыжков в  длину с разбега. Учёт техники бега с  высокого старта на 30  метров Учет техники  прыжков в длину с  места,  совершенствование  техники метания мяча  на дальность. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники прыжков в  длину с разбега. Развитие скоростно­ силовых качеств, учет  бега на выносливость. Развитие  выносливости, учет  техники прыжков в  длину с разбега. Совершенствование  техники прыжков в  длину с места, учет  техники метания мяча  на дальность. Строевые  упражнения. Бег 30 м. Многоскоки  с ноги на ногу. Учет техники бега на  30 метров, развитие  выносливости. разбега. выполнять  комплекс ОРУ;  бегать с высокого  старта 30 метров. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  прыжков в длину с  места выполнять  метание мяча на  дальность. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  прыжков в длину с  разбега. выполнять  комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  прыжков в длину с  разбега. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  прыжков в длину с  места;  выполнять  метания мяча на  дальность. выполнять  комплекс ОРУ;  бегать 30 метров. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение  организовать  самостоятельную  деятельность с учетом  требований ее  безопасности,  сохранности инвентаря и оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью и анализировать технику  выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать  их в игровой и  соревновательной 14 03.10 15 04.10 16 08.10 17 10.10 18 11.10 19 15.10 Строевые  упражнения.  Подвижная игра с  элементами легкой  атлетики. Строевые  упражнения.  Медленный бег.  Бег  1500 м. Развитие скоростно­ силовых качеств,  способствовать  развитию физических  качеств в игре. Учет бега на  выносливость. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять силовые упражнения. выполнять  комплекс ОРУ; Бегать на средние  дистанции. Т.Б. на уроке по  подвижным играм.  Строевые  упражнения.  Эстафета Строевые  упражнения.  Медленный бег.   Ловля и передача  мяча в движении.  Подвижная игра  «Попади в мяч». Строевые  упражнения. Ловля и  передача мяча в  движении. Эстафета. Строевые  упражнения. Передача и ловля мяча на месте Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по подвижным  играм.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Правила поведения на уроке по  подвижным играм. выполнять  комплекс ОРУ.  Знать правила  игры; выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачу и ловлю  мяча.  Правила игры; выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила  игры; выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку  и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть красоту движений, выделять и  обосновывать  эстетические признаки  в движениях и  передвижениях  человека. Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при 20 17.10 21 18.10 22 22.10 23 24.10 24 25.10 в парах. Подвижная  игра «Попади в мяч». Способствовать  развитию физических  качеств в игре. передачи и ловли  мяча. Правила  игры; Строевые  упражнения.  Эстафета. Подвижная игра «Попади в мяч». Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре и  эстафете. выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять ловлю  мяча. Правила  игры; Строевые  упражнения. Удары  мяча о пол и ловля  его одной рукой.  Эстафета Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять ловлю  мяча. Правила  игры; Строевые  упражнения.  Забрасывание мяча в  корзину. Подвижная  игра «Метко в цель». Строевые  упражнения.  Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель». Строевые  упражнения. Передача и ловля мяча на месте в парах. Эстафета Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча. Обучение  технике бросков  мяча в корзину.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре и  эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачи и ловлю  мяча. Научиться  технике бросков   мяча в корзину.  Знать  правила  игры;  выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять ловлю  мяча. Знать  правила игры; выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачи и ловлю  мяча. Знать  правила  нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при общении со сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение  организовать  самостоятельную  деятельность с учетом  требований ее  безопасности,  сохранности инвентаря и оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью и анализировать технику  выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически игры; 25 07.11 26 08.11 Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по гимнастике. Обучение технике  выполнения  акробатических  упражнений. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Развитие ловкости. ТБ на уроке  по  гимнастике.  Строевые  упражнения.  Акробатические  упражнения. Прыжки через  скакалку. Строевые  упражнения. Ходьба  по гимнастической  скамейке. Правила поведения на уроке по  гимнастике. выполнять  комплекс ОРУ; Научиться технике выполнения  акробатических  упражнений. выполнять прыжки через  скакалку. выполнять  комплекс ОРУ;  Ходить по  гимнастической  скамейке; Ползать  по гимнастической  скамейке. Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ правильно выполнять  двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать  их в игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку  и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть красоту движений, выделять и  обосновывать  эстетические признаки  в движениях и  передвижениях  человека. Познавательные:  Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  организующих  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых  акробатических  комбинаций и  упражнений. Осмысление правил  безопасности (что 27 12.11 28 14.11 29 15.11 30 19.11 31 21.11 32 22.11 Строевые  упражнения. Лазанье  по гимнастической  лестнице вверх, вниз,  влево, вправо. Обучение технике  лазания по  гимнастической  лестнице. Строевые  упражнения. Лазанье  по канату  произвольным  способом. Развитие ловкости.  Совершенствование  техники лазания по  канату произвольным  способом. Строевые  упражнения. Ходьба  по гимнастической  скамейке. Выполнить:  Упражнения на  гимнастической  лестнице. Упражнения в равновесии. выполнять  комплекс ОРУ; Научиться технике лазания по  гимнастической  лестнице. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазанье  по канату  произвольным  способом. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  Упражнения на  гимнастической  лестнице.  Упражнения в  равновесии. Строевые  упражнения.  Подтягивание в висе  на перекладине (м);  Подтягивание в висе  лежа (д). Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Ползание по  гимнастической  скамейке. Лазанье по  канату произвольным  способом. Строевые  упражнения.  Развитие скоростно­ силовых качеств.  Развитие силовых  качеств. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять силовые упражнения. Развитие ловкости.  Совершенствование  техники лазания по  канату произвольным  способом. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазания  по канату  произвольным  способом. Совершенствование  техники выполнения  выполнять  комплекс ОРУ;  нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. можно делать и что  опасно делать) при  выполнении  акробатических,  гимнастических  упражнений,  комбинаций. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Акробатических  упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Регулятивные:  Формирование умения  выполнять задание в  соответствии с  поставленной целью. Способы организации  рабочего места. Формирование умения  понимать причины  успеха /неуспеха  учебной деятельности  и  способности конструкт ивно действовать даже  в ситуациях неуспеха. 33 26.11 34 28.11 35 29.11 36 03.12 Медленный бег.  О.Р.У.  Акробатические  упражнения. Лазанье  по гимнастической  лестнице вверх, вниз,  влево, вправо. Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Упражнения на гимнастической  лестнице. Ходьба по  гимнастической  скамейке. Строевые  упражнения. Прыжки  через  скакалку. акробатических  упражнений.  Совершенствование  техники лазания по  гимнастической  лестнице. Выполнить: Упражнения на  гимнастической  лестнице. Упражнения в равновесии. Выполнить  упражнения в  равновесии. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Строевые  упражнения. Лазанье  по гимнастической  лестнице вверх, вниз,  влево, вправо. Развитие ловкости.  Совершенствование  техники лазания по  гимнастической  лестнице. Строевые  упражнения. Лазанье  по наклонной  скамейке с опорой на  руки. Упражнения на  гимнастической  лестнице. Обучение  технике лазания по  наклонной скамье с  опорой на руки. выполнять   акробатические  упражнения;  выполнять лазания  по канату  произвольным  способом. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  упражнения на  гимнастической  лестнице.  Упражнения в  равновесии. выполнять  комплекс ОРУ;  Выполнить  упражнения в  равновесии;  выполнять силовые упражнения. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по гимнастической  лестнице. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по гимнастической  лестнице.   Научиться технике лазанья по  наклонной  скамейке с опорой  на руки. Формирование умения  планировать,  контролировать и  оценивать учебные  действия в  соответствии с  поставленной задачей и условиями ее  реализации;  определять наиболее  эффективные способы  достижения  результата. Овладение  логическими  действиями сравнения, анализа, синтеза,  обобщения,  классификации по  родовым признакам,  установления аналогий и причинно­ следственных связей,  построения  рассуждений,  отнесения к известным  понятиям. 37 05.12 38 06.12 39 10.12 40 12.12 41 13.12 Строевые  упражнения. Прыжки  через  скакалку. Строевые  упражнения. Лазанье  по канату  произвольным  способом. Строевые  упражнения. Лазанье  по гимнастической  лестнице вверх, вниз,  влево, вправо.  Упражнения на  равновесие. Строевые  упражнения. Ползание по гимнастической  скамейке. Лазанье по  наклонной скамейке с опорой на руки. Строевые  упражнения..  Упражнения на  гимнастической  лестнице.  Подтягивание, лежа  на наклонной скамье. Совершенствование  техники выполнения  акробатических  упражнений. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Совершенствование  техники лазания по  наклонной скамье с  опорой на руки.  Совершенствование  техники лазания по  канату произвольным  способом. Совершенствование  техники лазания по  гимнастической  лестнице. Упражнения в равновесии. Развитие ловкости.  Совершенствование  техники лазания по  наклонной скамье с  опорой на руки. Выполнить:  Упражнения на  гимнастической  лестнице. Развитие  силы. выполнять  комплекс ОРУ;  технике лазания по наклонной скамье с опорой на руки. выполнять  комплекс ОРУ; Выполнять лазание по наклонной  скамье с опорой на руки; выполнять  лазания по канату  произвольным  способом. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по гимнастической  лестнице.  Упражнения в  равновесии. выполнять  комплекс ОРУ;  Выполнять лазание по наклонной  скамье с опорой на руки. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по гимнастической  лестнице. 42 17.12 43 19.12 44 20.12 45 24.12 46 26.12 Строевые  упражнения. Прыжки  через  скакалку.  Упражнения на  равновесие. Развитие скоростно­ силовых качеств.  Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Строевые  упражнения.  Акробатические  упражнения. Ходьба  по гимнастической  скамейке. Учет освоения  техники выполнения  акробатических  упражнений.  Упражнения в  равновесии. Строевые  упражнения.  Подтягивание, лежа  на наклонной скамье. Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Развитие  силовых качеств. Лазанье по  гимнастической  лестнице вверх, вниз,  влево, вправо.  Перелезание через  стопку матов. Учет освоения  техники лазания по  гимнастической  лестнице. Развитие  ловкости. Строевые  Перелезание через  стопку матов.  Подтягивание в висе  на перекладине (м);  Подтягивание в висе  лежа (д). Выполнить:  Упражнения на  гимнастической  лестнице. Развитие  ловкости, силы. выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять прыжки  через  скакалку. Упражнения на  равновесие выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  акробатические  упражнения.  Упражнения в  равновесии. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  Упражнения в  равновесии. выполнять  комплекс  ОРУ;выполнять  лазание по  гимнастической  лестнице;  выполнять  перелезание через  стопку матов. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по гимнастической  лестнице;  выполнять  перелезание через  стопку матов;   выполнять  Подтягивание в  висе. 47 27.12 48 29.12 49 14.01 50 16.01 Упражнения на  равновесие.  Подтягивание, лежа  на наклонной скамье. Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Развитие  силовых качеств. Перелезание через  стопку матов. Лазанье по канату  произвольным  способом. Развитие ловкости.  Учет освоения  техники лазания по  канату произвольным  способом. ТБ на уроке  по  лыжной подготовке.  Повороты  на месте.  Передвижение  скользящим шагом  (б/п) Повороты  на месте.  Передвижение  скользящим шагом   (без палок).  Передвижение   скользящим шагом 30  м. Ознакомить с  Техникой  безопасности на  уроках по лыжной  подготовке. Обучение  технике поворотов на  месте.  Совершенствование  техники передвижения скользящим шагом  (без палок). Совершенствование  техники поворотов на  месте.  Совершенствование  техники передвижения скользящим шагом  (без палок). Обучение  техники передвижения скользящим шагом (с  палками) на короткие  дистанции на время. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  упражнения в  равновесии;  выполнять  подтягивание. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  перелезание через  стопку матов;  выполнять Лазанье  по канату  произвольным  способом. Правила поведения на уроке по  лыжной  подготовке. Научиться технике поворотов на  месте. передвигаться  скользящим  шагом (без палок). . выполнять  повороты на месте; передвигаться  скользящим  шагом (без палок). Научиться техники передвижения  скользящим шагом  (с палками) на  короткие  дистанции на  Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ нравственной  Познавательные:смысл ение, объяснение  своего двигательного  опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Упражнений. отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. 51 17.01 Передвижение   скользящим шагом 30  м. Ступающий шаг. 52 21.01 53 23.01 54 24.01 Подъем ступающим   шагом. Спуски в  низкой стойке. Подъем ступающим   шагом. Спуски в  высокой стойке. Подъем ступающим   шагом. Спуски в  высокой стойке. 55 28.01 Спуски в низкой  стойке. Эстафеты. 56 30.01 Ступающий шаг.  Эстафеты. время. передвигаться  скользящим   шагом; Передвигаться  ступающим шагом. подниматься в  гору ступающим  шагом; спускаться  с горы в низкой  стойке. подниматься в  гору ступающим  шагом; спускаться  с горы в низкой  стойке. подниматься в  гору ступающим  шагом; спускаться  с горы в низкой  стойке. спускаться с горы  в низкой стойке. Правила эстафеты. Передвигаться  ступающим шагом.  Правила эстафеты. Учет техники  передвижения  скользящим 30  метров,  совершенствование  техники передвижения ступающим шагом. Совершенствование  техники подъема  ступающим  шагом.Совершенствов ание техники спусков  в низкой стойке. Совершенствование  техники подъема  ступающим  шагом.Совершенствов ание техники спусков  в низкой стойке. Совершенствование  техники подъема  ступающим шагом.  Совершенствование  техники спусков   высокой стойке. Совершенствование  техники спусков в  низкой стойке.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передвижения ступающим шагом.  Способствовать  развитию физических  Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при общении со сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение  организовать  самостоятельную  деятельность с учетом  требований ее  безопасности,  сохранности инвентаря и оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью и анализировать технику  выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать  их в игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку  и отдых в процессе ее  выполнения. 57 31.01 Попеременный  двухшажный ход (без  палок). Эстафеты. 58 04.02 Попеременный  двухшажный ход (без  палок). Эстафеты. 59 06.02 60 07.02 Ступающий шаг.  Попеременный  двухшажный ход (с  палками). Попеременный  двухшажный ход  (с/п). Эстафеты 61 11.02 Попеременный  двухшажный ход (с  палками). Эстафеты. 62 13.02 Передвижение   скользящим шагом 30  качеств в эстафете. Обучение технике  попеременно  двушажного хода (без  палок).  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода (без  палок).  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передвижения ступающим шагом.  Обучение технике  попеременно  двушажного хода (с  палками). Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода (с  палками).  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода (с  палками).  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Учет освоения  техники передвижения Научиться технике попеременно  двушажного хода  (без палок).     Правила эстафеты. передвигаться Попеременным  двушажным ходом  (без палок). Правила эстафеты. Передвигаться  ступающим шагом. Научиться   технике  попеременно  двушажного хода  (с палками). Передвигаться  попеременным  двушажным ходом  (с палками).  Правила эстафеты. Передвигаться  попеременным  двушажным ходом  (с палками).  Правила эстафеты передвигаться  скользящим 63 14.02 м. Передвижение на  лыжах до 1  км. Повороты  на месте.  Эстафеты. 64 18.02 Передвижение на  лыжах до 1,5  км. 65 20.02 66 21.02 67 25.02 68 27.02 Т.Б. на уроке по  подвижным играм.  Ловля мяча  отскочившего от пола. Подбрасывание и  ловля мяча двумя  руками. Подвижная  игра «Передача мячей в колоннах». Строевые  упражнения.  Эстафета. Строевые  упражнения.  Подвижная игра  «Передача мячей в  колоннах». Строевые  упражнения.  Эстафета. скользящим шагом 30  метров. Развитие  выносливости. Совершенствование  техники поворотов на  месте. Способствовать развитию физических  качеств в игре. Развитие  выносливости. Повторить технику  безопасности на  уроках по подвижным  играм.  Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  шагом; выполнять  повороты на месте. Правила эстафеты Передвигаться  попеременным  двушажным ходом  (с палками) на  результат. технику  безопасности на  уроках по  подвижным играм; Правила игры.  выполнять  комплекс ОРУ; выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила  игры. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  передачи и ловли  мяча.  Знать  правила игры.  выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ловлю  Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении 69 28.02 70 04.03 71 06.03 72 07.03 73 11.03 развитию физических  качеств в эстафете. мяча.  Правила  игры. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  передачи и ловли  мяча. Знать  правила игры. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ловлю  мяча. Знать  правила игры. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  передачи и ловли  мяча. Знать  правила игры. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Совершенствование  техники бросков  мяча в корзину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  передачи и ловли  мяча; выполнять  броски  мяча в  корзину. Правила  игры. выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачи и ловли  мяча. Знать  Строевые  упражнения.  Подвижная игра  «Передача мячей в  колоннах». Ловля мяча  отскочившего от пола. Удары мяча о пол и  ловля его одной  рукой. Эстафета. Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У.  Подбрасывание и  ловля мяча двумя  руками. Ловля и  передача мяча в  движении. П/и «Мяч  на полу». Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Передача  и  ловля мяча на месте в  парах. Забрасывание  мяча в корзину.  Эстафета. Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Удары мяча о  пол и ловля его одной эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. упражнений. Умение управлять  эмоциями при общении со сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение  организовать  самостоятельную  деятельность с учетом  требований ее  безопасности,  сохранности инвентаря и оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью и анализировать технику  выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически 74 13.03 75 14.03 рукой. Ловля и  передача мяча в  движении. П/и «Мяч  на полу». Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Ловля мяча  отскочившего от пола. Подбрасывание и  ловля мяча двумя  руками. Эстафета. Передача  и ловля  мяча на месте в парах. Ловля и передача  мяча в движении. П/и  «Попади в мяч». качеств в игре. правила игры. Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ловлю  мяча.  Правила  игры. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  передачи и ловли  мяча.Пправила  игры. правильно выполнять  двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать  их в игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку  и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть красоту движений, выделять и  обосновывать  эстетические признаки  в движениях и  передвижениях  человека. 76 18.03 Забрасывание мяча в  корзину. Эстафета. 77 20.03 78 21.03 79 01.04 . Эстафета.  Подвижная игра  «Попади в мяч». Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель». Т.Б. на уроке по  подвижным играм.  Ловля мяча  отскочившего от пола. Совершенствование  техники бросков  мяча в корзину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Способствовать  развитию физических  качеств в игре и в  эстафете. Способствовать  развитию физических  качеств в игре и в  эстафете. Повторить технику  безопасности на  уроках по подвижным  играм.  выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять броски   мяча в корзину.   Правила игры. выполнять  комплекс ОРУ. Правила игры. выполнять  комплекс ОРУ;  Правила игры Техника  безопасности на  уроках по  подвижным играм   Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. 80 03.04 81 04.04 82 08.04 83 10.04 84 11.04 Передача  и ловля  мяча на месте в парах. Эстафета. Подбрасывание и  ловля мяча двумя  руками. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Подвижная  игра «Попади в мяч». Строевые  упражнения. Ловля  мяча отскочившего от пола. Удары мяча о  пол и ловля его одной рукой. Эстафета. Строевые  упражнения.  Подбрасывание и  ловля мяча двумя  руками. Передача  и  ловля мяча на месте в  парах. Подвижная  игра «Попади в мяч». Ловля мяча  отскочившего от пола. Удары мяча о пол и  ловля его одной  рукой. Эстафета. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачу и ловлю  мяча.  Правила  игры Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять ловлю  мяча. Знать  правила игры Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ловлю  мяча. Правила  игры Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачу и ловлю  мяча.  Правила  игры Совершенствование  техники ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ловлю  мяча. Правила  игры Подбрасывание и  ловля мяча двумя  руками. Ловля и  передача мяча в  движении. Подвижная игра «Передача мячей Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачу и ловлю  мяча.  Правила  игры состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при общении со сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение  организовать 85 15.04 86 17.04 87 18.04 в колоннах». Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Передача  и  ловля мяча на месте в  парах. Забрасывание  мяча в корзину.  Эстафета. Строевые  упражнения.  Медленный бег.  О.Р.У. Ловля и  передача мяча в  движении.  Забрасывание мяча в  корзину. Подвижная  игра «Метко в цель». Строевые  упражнения.  Эстафета. Подвижная игра «Мяч на полу». Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Совершенствование  техники бросков  мяча в корзину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Совершенствование  техники бросков  мяча в корзину.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Способствовать  развитию физических  качеств в игре и в  эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачу и ловлю  мяча;  выполнять  броски  мяча в  корзину.   Правила  игры Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  передачу и ловлю  мяча;  выполнять  броски  мяча в  корзину.   Правила  игры Выполнять  комплекс ОРУ;   Правила игры самостоятельную  деятельность с учетом  требований ее  безопасности,  сохранности инвентаря и оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью и анализировать технику  выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать  их в игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку  и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть красоту движений, выделять и  обосновывать  эстетические признаки  в движениях и 88 22.04 89 24.04 90 25.04 91 29.04 92 06.05 93 08.05 Т.Б. на уроках по  легкой атлетике.  Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с  элементами легкой  атлетики. Строевые  упражнения.  Медленный бег.   О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Медленный бег.   О.Р.У. Прыжок в  длину с места. Повторение техники  безопасности на  уроках по легкой  атлетике.  Совершенствование  техники бега на 30  метров с высокого  старта.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Учёт техники бега с  высокого старта на 30  метров. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники прыжков в  длину с места. Правила поведения на уроке по легкой  атлетике. Выполнять  комплекс ОРУ;   бегать  30 метров.  Правила игры Выполнять  комплекс ОРУ;  бегать с высокого  старта  30 метров. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжки в длину с места. Строевые  упражнения. Метание  мяча на дальность.  Многоскоки  с ноги на ногу. Бег до 4 мин.  Метание мяча на  дальность. Строевые  упражнения.  Многоскоки  с ноги на Совершенствование  техники метание мяча  на дальность, развитие выносливости. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять метание мяча на дальность. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники метания мяча  на дальность. Развитие  выносливости,  совершенствование  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание мяча на дальность. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять прыжок  Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и  эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  передвижениях  человека. Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений  связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при общении со сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной  полнотой и точностью проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированности , трудолюбия и  упорства в достижении поставленной цели. 94 13.05 95 15.05 96 16.05 97 20.05 98 22.05 99 23.05 ногу. Прыжок в длину с разбега. Строевые  упражнения. Бег до 4  мин. Бег 30 м. Строевые  упражнения. Прыжок  в длину с места.   Метание мяча на  дальность. Строевые  упражнения.  Медленный бег.   О.Р.У. Многоскоки  с  ноги на ногу. Прыжок  в длину с разбега. Строевые  упражнения.  Медленный бег.   О.Р.У. Наклон вперед  из положения сед на  полу; сгибание и  разгибание рук в  упоре лежа. Бег на  500 м. Строевые  упражнения. Бег до 4  мин. Прыжок в длину  с разбега. Строевые  упражнения. Прыжок  в длину с места.   Метание мяча на  дальность. техники прыжков в  длину с разбега. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники бега на 30  метров. Учет техники  прыжков в длину с  места,  совершенствование  техники метания мяча  на дальность. Развитие  выносливости,  совершенствование  техники прыжков в  длину с разбега. в длину с разбега. Выполнять  комплекс ОРУ;   бегать  30 метров. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжок  в длину с места;  выполнять метание мяча на дальность. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять прыжок  в длину с разбега. Развитие скоростно­ силовых качеств, учет  бега на выносливость. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять силовые упражнения. Развитие  выносливости, учет  техники прыжков в  длину с разбега. Совершенствование  техники прыжков в  длину с места, учет  техники метания мяча  на дальность. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять прыжок  в длину с разбега. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжок  в длину с места;  выполнять метание выражать свои мысли в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение  организовать  самостоятельную  деятельность с учетом  требований ее  безопасности,  сохранности инвентаря и оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью и анализировать технику  выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные действия из базовых видов  спорта, использовать  их в игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность, 100 27.05 101 29.05 102 30.05 Строевые  упражнения. Бег 30 м. Многоскоки  с ноги на ногу. Строевые  упражнения. Наклон  вперед из положения  сед на полу; сгибание  и разгибание рук в  упоре лежа.  Подвижная игра с  элементами легкой  атлетики. Строевые  упражнения.  Медленный бег.   О.Р.У. Бег 1500 м. Учет техники бега на  30 метров, развитие  выносливости. Развитие скоростно­ силовых качеств,  способствовать  развитию физических  качеств в игре. мяча на дальность. Выполнять  комплекс ОРУ;  бегать  30 метров. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять силовые упражнения. Учет бега на  выносливость. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять бег на  средние средние  дистанции. распределять нагрузку  и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть красоту движений, выделять и  обосновывать  эстетические признаки  в движениях и  передвижениях  человека. Дата По  плану Коррек ция №  пп 1 Календарно­тематическое планирование (4класс) Тема Т.Б. на уроках по  легкой атлетике.  Строевые упражнения. Высокий старт.  Стартовый разгон. Бег 30 м. Основное содержание урока Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по легкой  атлетике. Обучение  технике стартового  разгона.  Совершенствование  Ожидаемые результаты Предметные результаты Правила поведения  на уроке по легкой  атлетике. Научиться технике  стартового разгона. Бегать   30 метров с высокого старта.  выполнять  Личностные результаты Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Метапредметные результаты Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений связанных с 2 3 4 5 6 Строевые упражнения. Стартовый разгон. Бег 60 м. техники бега на 30  метров с высокого  старта. Развитие  выносливости.  Совершенствование  техники стартового  разгона.  Совершенствование  техники бега на 60  метров. Строевые упражнения. Высокий старт. Бег   30 м. Строевые упражнения. Стартовый разгон. Бег 60м. Развитие  выносливости. Учет  техники бега 30  метров с высокого  старта. Совершенствование  техники стартового   разгона. Учет техники  бега 60 метров. Строевые упражнения. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Эстафеты. Совершенствование  техники прыжков в  длину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Строевые упражнения. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Тройной  прыжок с места. Совершенствование  техники прыжков в  длину. Обучение  технике тройного  прыжка с места. комплекс ОРУ; Выполнять  комплекс ОРУ;   правильно  выполнять  стартовый разгон;  бегать   60 метров с высокого старта. Выполнять  комплекс ОРУ;  бегать   30 метров с высокого старта. Выполнять  комплекс ОРУ;  правильно  выполнять  стартовый разгон;  бегать   60 метров с высокого старта. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжок  в длину с места. Знать правила  эстафеты. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжок  в длину с места; Научиться технике  тройного прыжка с  места. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах  и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при  общении со  сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение организовать  самостоятельную  деятельность с учетом требований ее 7 8 9 10 11 12 13 Строевые упражнения. Тройной прыжок с  места. Строевые упражнения. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Подвижная игра с элементом легкой  атлетики. Строевые  упражнения..  Равномерный бег 5­6   мин. Тройной прыжок  с места. Строевые упражнения. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Эстафеты. Строевые упражнения. Бросок мяча на  дальность. Подвижная игра с элементом  легкой атлетики. Строевые упражнения. Бросок мяча на  дальность. Бросок  мяча на точность. Строевые упражнения. Бег 1500 м.  Развитие  выносливости.  Совершенствование  техники тройного  прыжка с места. Совершенствование  техники прыжка в  длину.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Развитие  выносливости. Учет  техники тройного  прыжка с места. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять тройной  прыжок с места. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжок  в длину с места.  Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять тройной  прыжок с места. Учет техники  прыжков в длину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжок  в длину с места.  Правила эстафеты. Совершенствование  техники метания мяча  на дальность.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Развитие  выносливости.  Совершенствование  техники метания мяча  на дальность.  Обучение технике  метания мяча на  точность. Развитие  выносливости.  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание  мяча на дальность. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание  мяча на дальность; Научиться технике  метания мяча на  точность. Уметь: выполнять  комплекс ОРУ;  безопасности,  сохранности  инвентаря и  оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью  и анализировать  технику выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные  действия из базовых  видов спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть  красоту движений,  выделять и  обосновывать  эстетические признаки 14 15 16 17 18 Подвижная игра с  элементом легкой  атлетики. Строевые упражнения. Бросок мяча на  дальность. Бросок  мяча на точность. Строевые упражнения. Бег 1500 м. Эстафеты. Т.Б. на уроке по  подвижным играм.  Строевые упражнения. Медленный бег..  Ведение мяча на месте и в движении. Ведение на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Эстафета. Ведение мяча с  изменением  направления. Ловля и  передача мяча на  месте  и в движении.  Подвижная игра  «Пасовка  волейболистов». Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на  месте  и в движении.  Эстафета. Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Учет техники метания мяча на дальность.  Совершенствование  техники метания мяча  на точность. Контроль бега на  выносливость.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по подвижным  играм.  Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча. Знать правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание  мяча на дальность;  выполнять метание  мяча на точность. Выполнять  комплекс ОРУ;  Бегать на средние  дистанции. Правила эстафеты. Правила поведения  на уроке по  подвижным играм.  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; Правила  игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; выполнять  передачу и ловлю  мяча. Правила игры. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; выполнять  передачу и ловлю  в движениях и  передвижениях  человека. Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах  и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять 19 20 21 22 Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в игре. мяча. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; Правила игры. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу.  Совершенствование  техники бросков мяча  одной рукой от плеча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу. Способствовать развитию физических  качеств в игре. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча;  выполнятьброск  мяча в кольцо  двумя руками  снизу; Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча;  выполнятьбросок  мяча в кольцо  двумя руками  снизу; Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; Правила игры. Ведение мяча с  изменением  направления. Ведение  на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Подвижная  игра «Пасовка  волейболистов». Ведение мяча на месте и в движении. Броски  в кольцо двумя  руками снизу. Броски  в кольцо одной рукой  от плеча. Эстафета. Ведение мяча с  изменением  направления. Броски в кольцо двумя руками  снизу. Подвижная  игра «Охотники и  утки». Ведение мяча на месте и в движении. Ведение на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при  общении со  сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение организовать  самостоятельную  деятельность с учетом требований ее  безопасности,  сохранности  инвентаря и  оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью  и анализировать  технику выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе 23 24 25 бегом. Эстафета. Ведение мяча с  изменением  направления. Ловля и  передача мяча на  месте и в движении.  Подвижная игра  «Охотники и утки». Ведение на месте  правой и левой рукой  в движении шагом и  бегом. Ловля и  передача мяча на  месте  и в движении.  Эстафета. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; выполнять  передачу и ловлю  мяча. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  ведение мяча; выполнять  передачу и ловлю  мяча. Правила игры. ТБ на уроке  по  гимнастике.  Акробатические  упражнения. Висы и  упоры. Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по гимнастике. Обучение технике  выполнения  акробатических  упражнений.  Выполнить: Висы и  упоры. Техника  безопасности на  уроках по  гимнастике.  Выполнять  комплекс ОРУ; Научиться технике  выполнения  акробатических  упражнений; Выполнять  упражнения в висе  и упоре. Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Развитие этических  чувств,  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные  действия из базовых  видов спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть  красоту движений,  выделять и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и  передвижениях  человека. Познавательные:  Осознание важности  освоения  универсальных умений связанных с  выполнением  организующих  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых  акробатических 26 27 28 29 30 31 32 Лазанье по канату в  три приема.   Упражнение на  равновесие (на  бревне). Обучение технике  лазания по канату.  Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Преодоление полосы  препятствий. Висы и  упоры. Развитие ловкости.  Выполнить: Висы и  упоры. Акробатические  упражнения.  Упражнение на  равновесие (на  бревне). Совершенствование  техники выполнения  акробатических  упражнений.  Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Преодоление полосы  препятствий. Висы и  упоры. Развитие ловкости.  Выполнить: Висы и  упоры. Строевые упражнения. Лазанье по канату в  три приема.  Опорный  прыжок. Совершенствование  техники лазания по  канату. Обучение  технике опорного  прыжка. Преодоление полосы  препятствий. Опорный прыжок.  Акробатические  Развитие ловкости.  Совершенствование  техники опорного  прыжка. Совершенствование  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  упражнения в  равновесии Научиться технике  лазания по канату. Выполнять  комплекс ОРУ;  Выполнить  упражнения в висе  и упоре. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  акробатические  упражнения;  выполнить  упражнения в  равновесии. Выполнять  комплекс ОРУ;  Выполнять  упражнения в висе  и упоре. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по канату; Научиться технике  выполнения  опорного прыжка. Выполнять  комплекс ОРУ;   Выполнить  опорный прыжок. Выполнять  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. комбинаций и  упражнений. Осмысление правил  безопасности (что  можно делать и что  опасно делать) при  выполнении  акробатических,  гимнастических  упражнений,  комбинаций. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах  и группах при  разучивании Акробатических  упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Регулятивные:  Формирование умения выполнять задание в  соответствии с  поставленной целью. Способы организации  рабочего места. Формирование умения понимать причины  успеха /неуспеха  учебной деятельности  и способности упражнения. Висы и  упоры. техники выполнения  акробатических  упражнений.  Выполнить:  Висы и  упоры. Строевые упражнения. Медленный бег.  О.Р.У. Упражнение на  равновесие (на  бревне). Опорный  прыжок. Выполнить:     Упражнения в  равновесии.  Совершенствование  техники опорного  прыжка. Строевые упражнения. Медленный бег.  О.Р.У. Лазанье по  канату в три приема.   Прыжки через  скакалку. Строевые упражнения. Медленный бег.  О.Р.У. Преодоление  полосы препятствий.  Упражнение на  равновесие (на  бревне). Строевые упражнения. Акробатические  упражнения. Опорный  прыжок. Упражнения на  брусьях.  Подтягивание (м) ,  наклон туловища  Совершенствование  техники лазания по  канату. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Развитие ловкости.  Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Совершенствование  техники выполнения  акробатических  упражнений.  Совершенствование  техники опорного  прыжка. Выполнить:  Упражнения на  брусьях. Учет  физических качеств. комплекс ОРУ;  выполнить  акробатические  упражнения; Выполнять  упражнения в висе  и упоре. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  упражнения в  равновесии; Выполнить  опорный прыжок. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по канату;  выполнить прыжки  через скакалку. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  упражнения в  равновесии. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  акробатические  упражнения;  Выполнить  опорный прыжок. Выполнять  комплекс ОРУ; Научиться технике  выполнения  33 34 35 36 37 конструктивно  действовать даже в  ситуациях неуспеха. Формирование умения планировать,  контролировать и  оценивать учебные  действия в  соответствии с  поставленной задачей  и условиями ее  реализации;  определять наиболее  эффективные способы достижения  результата. Овладение  логическими  действиями  сравнения, анализа,  синтеза, обобщения,  классификации по  родовым признакам,  установления  аналогий и причинно­ следственных связей,  построения  рассуждений,  отнесения к известным понятиям. 38 39 40 41 42 43 вперёд (д). Строевые упражнения. Медленный бег.  О.Р.У. Лазанье по  канату в три приема.   Упражнения на  брусьях. Совершенствование  техники лазания по  канату. Выполнить:  Упражнения на  брусьях. Строевые упражнения. Висы и упоры.  Прыжки через  скакалку. Выполнить: Висы и  упоры. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Упражнения на  брусьях.  Подтягивание (м) ,  наклон туловища  вперёд (д). Строевые упражнения. Акробатические  упражнения. Лазанье  по канату в три  приема. Упражнения на  брусьях. Прыжки  через скакалку. Выполнить:  Упражнения на  брусьях. Развитие:  силы, гибкости. Совершенствование  техники выполнения  акробатических  упражнений. Учет  освоения техники  лазания по канату. Выполнить:  Упражнения на  брусьях. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Преодоление полосы  препятствий. Опорный прыжок. Развитие ловкости.  Учет освоения  техники опорного  упражнений на  брусьях. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять лазание  по канату;  выполнять  упражнения на  брусьях. Выполнять  комплекс ОРУ;  Выполнять  упражнения в висе  и упоре; выполнить  прыжки через  скакалку. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять  упражнения на  брусьях. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  акробатические  упражнения;  выполнять лазание  по канату. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  упражнения на  брусьях; выполнить прыжки через  скакалку. Выполнять  комплекс ОРУ;  Выполнить 44 45 46 47 48 49 Упражнения на  брусьях. Челночный  бег 3х10. Акробатические  упражнения. Лазанье  по канату в три  приема. Строевые упражнения. Медленный бег.  О.Р.У. Упражнение на  равновесие (на  бревне). Челночный  бег 3х10. Строевые упражнения. на равновесие (на  бревне). Подтягивание (м) , наклон туловища  вперёд (д). Подтягивание (м) ,  наклон туловища  вперёд (д). Челночный бег 3х10. ТБ на уроке  по  лыжной подготовке.  Повороты  переступанием.  Подъем «лесенкой». прыжка. Выполнить:   Упражнения на  брусьях. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Учет освоения  техники выполнения  акробатических  упражнений.  Совершенствование  техники лазания по  канату. Выполнить:   Упражнения в  равновесии. Развитие  скоростно­силовых  качеств. Выполнить:  Упражнения в  равновесии. Развитие  силы, гибкости. Учет физических  качеств. опорный прыжок. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять  упражнения на  брусьях. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  акробатические  упражнения;  выполнять лазание  по канату. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  упражнения в  равновесии. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  упражнения в  равновесии. Выполнять  комплекс ОРУ;   выполнять силовые  упражнения. Ознакомить с  техникой  безопасности на  уроках по лыжной  подготовке.  Совершенствование  техники поворотов  Правила поведения  на уроке по лыжной подготовке. Выполнять  повороты  переступанием.  Выполнять подъем   Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Познавательные:  осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений 50 51 52 53 54 55 переступанием.  Совершенствование  техники подъёмов  лесенкой. Совершенствование  техники подъемов  «лесенкой».  Совершенствование  техники спусков в  низкой стойке. Обучение технике  подъемов  «полуелочкой».  Совершенствование  техники спусков в  высокой стойке. Совершенствование  техники подъемов  «полуелочкой».  Совершенствование  техники спусков в  низкой стойке. Совершенствование  техники подъемов  «лесенкой».  Совершенствование  техники спусков в  высокой стойке. Обучение технике  одновременно  одношажного хода.  Обучение технике  торможения  «плугом». Совершенствование  техники одновременно одношажного хода.  Обучение технике  «лесенкой». Выполнять подъем   «лесенкой»;выполн ять спуски в низкой стойке. Научиться: технике подъемов  «полуелочкой». Выполнять спуски в высокой стойке. Выполнять  подъемы  «полуелочкой»; Выполнять спуски в низкой  стойке. Выполнять подъем   «лесенкой»;  выполнять спуски в высокой стойке. Научиться технике  одновременно  одношажного хода;  технике  торможения  «плугом». Передвигаться в  одновременном  одношажном ходе. Научиться технике  Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах  и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при  общении со  сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение организовать  самостоятельную  деятельность с учетом Подъем «лесенкой».  Спуски в низкой  стойке. Подъем  «полуелочкой».  Спуски в высокой  стойке. Подъем  «полуелочкой».  Спуски в низкой  стойке. Подъем «лесенкой».  Спуски в высокой  стойке. Одновременный  одношажный ход.  Торможение «плугом». Одновременный  одношажный ход.  Торможение упором. 56 57 58 59 60 61 Одновременный  одношажный ход.  Торможение «плугом». Попеременный  двухшажный ход.  Торможение упором. Попеременный  двухшажный ход.  Торможение «плугом». Попеременный  двухшажный ход.  Торможение упором. Повороты  переступанием.  Эстафеты. Одновременный  одношажный ход.  Эстафеты. торможения упором. Совершенствование  техники одновременно одношажного хода.  Совершенствование  техники торможения  «плугом». Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода.   Совершенствование  техники торможения  упором Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода.   Совершенствование  техники торможения  плугом. Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода.   Совершенствование  техники торможения  упором Совершенствование  техники поворотов  переступанием.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники одновременно одношажного хода.   Способствовать  развитию физических  торможения  упором. Передвигаться в  одновременном  одношажном ходе;  выполнять  торможение  «плугом». Передвигаться  попеременным  двушажным ходом;  выполнять  торможение  упором. Передвигаться  попеременным  двушажным ходом;  выполнять  торможение  плугом. Передвигаться  попеременным  двушажным ходом;  выполнять  торможение  упором. Выполнять  повороты  переступанием. Знать правила  эстафеты. Передвигаться  одновременным  одношажным  ходом; Правила  эстафеты. требований ее  безопасности,  сохранности  инвентаря и  оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью  и анализировать  технику выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные  действия из базовых  видов спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку и отдых в процессе ее  выполнения. 62 63 64 65 66 67 Прохождение  дистанции до 2,5 км. Попеременный  двухшажный ход.  Эстафеты. Прохождение  дистанции до 2,5 км. Т.Б. на уроке по  подвижным играм.  Строевые  упражнения. Ведение  мяча на месте и в  движении. Ведение на  месте правой и левой  рукой в движении  шагом и бегом.  Эстафета. Ведение мяча с  изменением  направления. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Подвижная игра  «Пасовка  волейболистов». Ведение мяча на месте  и в движении. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Эстафета. качеств в эстафете. Развитие  выносливости. Совершенствование  техники попеременно  двушажного хода.   Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Учет прохождения  дистанции 2500  метров. Повторение техники  безопасности на  уроках по подвижным  играм.  Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча. Передвигаться  попеременным  двушажным ходом; Передвигаться  попеременным  двушажным ходом. Правила эстафеты. Передвигаться  одновременным  одношажным ходом Техника  безопасности на  уроках по  подвижным играм; Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; Правила игры Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  Выполнять  комплекс ОРУ;   Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:Фо рмирование способов  позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах  и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении 68 69 70 71 72 Ведение мяча с  изменением  направления. Ведение  на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Игра «Пасовка  волейболистов». Ведение мяча на месте  и в движении. Броски в кольцо двумя руками  снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча.  Эстафета. Ведение мяча с  изменением  направления. Броски в  кольцо двумя руками  снизу. Подвижная игра «Охотники и утки». Ведение мяча на месте  и в движении. Ведение  на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Эстафета.  Ведение мяча с  изменением  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в игре. мяча. Правила  игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; Правила игры чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу.  Совершенствование  техники бросков мяча  одной рукой от плеча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу. Способствовать развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  броски мяча в  кольцо двумя  руками снизу;  выполнять броски  мяча в кольцо  одной рукой.  Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  броски мяча в  кольцо двумя  руками снизу. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; Правила  игры. Совершенствование  техники ведения мяча. Выполнять  комплекс ОРУ;  упражнений. Умение управлять  эмоциями при  общении со  сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение организовать  самостоятельную  деятельность с учетом требований ее  безопасности,  сохранности  инвентаря и  оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью  и анализировать  технику выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и направления. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Подвижная игра  «Охотники и утки». Ведение на месте  правой и левой рукой в движении шагом и  бегом. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Эстафета.  Ведение мяча с  изменением  направления. Броски в  кольцо одной рукой от  плеча. Подвижная игра «Альпинисты». Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски  в кольцо одной рукой  от плеча. Эстафета. Эстафета. Подвижная  игра «Альпинисты». Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Обучение технике  бросков мяча одной  рукой от плеча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу.  Совершенствование  техники бросков мяча  одной рукой от плеча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете, в  игре. выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча. Научиться технике  бросков мяча одной рукой от плеча.  Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять броски  мяча в кольцо  двумя руками  снизу; броски мяча  в кольцо  одной  рукой от плеча.  Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  Правила игры Строевые упражнения.  Совершенствование  Выполнять  73 74 75 76 77 имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные  действия из базовых  видов спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть  красоту движений,  выделять и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и  передвижениях  человека. 78 79 80 81 Ведение на месте  правой и левой рукой в движении шагом и  бегом. Броски в  кольцо двумя руками  снизу. Эстафета. Строевые упражнения.  Эстафета. Подвижная  игра «Альпинисты». Т.Б. на уроке по  подвижным играм.  Ведение мяча на месте  и в движении. Ведение  на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Эстафета. Строевые упражнения.  Ведение мяча с  изменением  направления. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Подвижная игра  «Пасовка  волейболистов». Ведение мяча на месте  и в движении. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Эстафета. техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу. Способствовать развитию физических  качеств в эстафете. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете, в  игре. Повторение техники  безопасности на  уроках по подвижным  играм.  Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча. комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  броски мяча в  кольцо двумя  руками снизу.  Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;   Правила игры. Техника  безопасности на  уроках по  подвижным играм.  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; Правила игры Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила игры Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила  игры. Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со  сверстниками в парах  и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при 82 83 84 85 86 Ведение мяча с  изменением  направления. Ведение  на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Игра «Пасовка  волейболистов». Ведение мяча на месте  и в движении. Броски в кольцо двумя руками  снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча.  Эстафета.  Ведение мяча с  изменением  направления. Броски в  кольцо двумя руками  снизу. Подвижная игра «Охотники и утки». Ведение мяча на месте  и в движении. Ведение  на месте правой и  левой рукой в  движении шагом и  бегом. Эстафета. Ведение мяча с  изменением  направления. Ловля и  Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; Правила игры Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу.  Совершенствование  техники бросков мяча  одной рукой от плеча.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  броски мяча в  кольцо двумя  руками снизу;  броски мяча в  кольцо  одной  рукой от плеча.  Правила игры. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники бросков мяча  кольцо двумя руками  снизу. Способствовать развитию физических  качеств в игре. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  броски мяча в  кольцо двумя  руками снизу.  Правила игры. Совершенствование  техники ведения мяча. Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; Правила  игры. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  общении со  сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение организовать  самостоятельную  деятельность с учетом требований ее  безопасности,  сохранности  инвентаря и  оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью  и анализировать  технику выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные 87 88 89 передача мяча на месте и в движении.  Подвижная игра  «Охотники и утки». Ведение на месте  правой и левой рукой в движении шагом и  бегом. Ловля и  передача мяча на месте и в движении.  Эстафета. техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Совершенствование  техники ведения мяча. Совершенствование  техники передачи и  ловли мяча.  Способствовать  развитию физических  качеств эстафете. мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила  игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять ведение  мяча; выполнять  передачи и ловли  мяча. Правила  игры. Т.Б. на уроках по  легкой атлетике.  Высокий старт.  Стартовый разгон. Бег  30 м. Равномерный бег 5­6   мин. Стартовый разгон .Бег 60 м. Повторение техники  безопасности на  уроках по легкой  атлетике.  Совершенствование  техники стартового  разгона.  Совершенствование  техники бега на 30  метров с высокого  старта. Развитие  выносливости.  Совершенствование  техники стартового  разгона.  Совершенствование  техники бега на 60  Правила поведения  на уроке по легкой  атлетике. Выполнять  комплекс ОРУ;  правильно  выполнять  стартовый разгон;  бегать   30 метров с высокого старта. Выполнять  комплекс ОРУ;  правильно  выполнять  стартовый разгон;  бегать   60 метров с высокого старта. Формирование навыка  систематического  наблюдения за своим  физическим  состоянием,  величиной физических нагрузок. Развитие  самостоятельности и  личной  ответственности за  свои поступки на  основе представлений  действия из базовых  видов спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть  красоту движений,  выделять и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и  передвижениях  человека. Познавательные:  Осмысление,  объяснение своего  двигательного опыта. Осознание важности  освоения  универсальных умений связанных с  выполнением  упражнений. Осмысление техники  выполнения  разучиваемых заданий  и упражнений. Коммуникативные:  Формирование  способов позитивного  взаимодействия со 90 91 92 93 94 95 метров. Строевые упражнения.  Равномерный бег 5­6   мин. Высокий старт.  Бег 30м Медленный бег. О.Р.У. Стартовый разгон. Бег  60 м. Развитие  выносливости. Учет  техники бега 30  метров с высокого  старта. Совершенствование  техники стартового   разгона. Учет техники  бега 60 метров. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Эстафеты. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Тройной прыжок с места. Равномерный бег 5­6   мин. Тройной прыжок  с места. Совершенствование  техники прыжков в  длину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники прыжков в  длину.  Совершенствование  техники тройного  прыжка с места. Развитие  выносливости.  Совершенствование  техники тройного  прыжка с места. Выполнять  комплекс ОРУ;  бегать   30 метров с высокого старта. Выполнять  комплекс ОРУ;  правильно  выполнять  стартовый разгон;  бегать   60 метров с высокого старта. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжков в длину с места.  Правила эстафеты. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжков в длину с места;  выполнить  тройной прыжок с места. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  тройной прыжок с места. о нравственных  нормах. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  понимания и  сопереживания  чувствам других  людей. Формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств. Формирование и  проявление  положительных  качеств личности,  дисциплинированност и, трудолюбия и  упорства в  достижении  поставленной цели. Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Подвижная игра  с элементом легкой  атлетики. Совершенствование  техники прыжка в  длину.  Способствовать  развитию физических  Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжков в длину. Правила  игры. сверстниками в парах  и группах при  разучивании Упражнений. Умение объяснять  ошибки при  выполнении  упражнений. Умение управлять  эмоциями при  общении со  сверстниками и  взрослыми, сохранять  хладнокровие,  сдержанность,  рассудительность. Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами  урока,  владение специальной  терминологией. Регулятивные: Умение организовать  самостоятельную  деятельность с учетом требований ее  безопасности,  сохранности  инвентаря и  оборудования,  организации мест  занятий. Умение  характеризовать,  выполнять задание в  соответствии с целью 96 97 98 99 100 101 Равномерный бег 5­6   мин. Тройной прыжок  с места. Строевые упражнения.  Прыжок в длину  (способом согнув  ноги). Эстафеты. Бросок мяча на  дальность. Подвижная  игра с элементом  легкой атлетики. Бросок мяча на  дальность. Бросок  мяча на точность. качеств в игре. Развитие  выносливости. Учет  техники тройного  прыжка с места. Учет техники  прыжков в длину.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. Совершенствование  техники метания мяча  на дальность.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Развитие  выносливости.  Совершенствование  техники метания мяча  на дальность.  Совершенствование  техники метания мяча  на точность. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить  тройной прыжок с места. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять прыжков в длину с места;  Правила эстафеты Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание  мяча на дальность. Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание  мяча на дальность;  выполнять метание  мяча на точность. Строевые упражнения.  Бег 1500 м. Подвижная игра с элементом  легкой атлетики. Бросок мяча на  дальность. Бросок  мяча на точность. Развитие  выносливости.  Способствовать  развитию физических  качеств в игре. Учет техники метания мяча на дальность.  Совершенствование  Выполнять  комплекс ОРУ;  Правила игры. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнять метание  и анализировать  технику выполнения  упражнений, давать  объективную оценку  технике выполнения  упражнений на основе  освоенных знаний и  имеющегося опыта. Умение технически  правильно выполнять  двигательные  действия из базовых  видов спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности. Умение планировать  собственную  деятельность,  распределять нагрузку и отдых в процессе ее  выполнения. Умение видеть  красоту движений,  выделять и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и  передвижениях  человека. 102 Строевые упражнения.  Медленный бег. Бег  1500 м. Эстафеты. техники метания мяча  на точность. Контроль бега на  выносливость.  Способствовать  развитию физических  качеств в эстафете. мяча на дальность;  метание мяча на  точность. Выполнять  комплекс ОРУ;  выполнить бег на  средние дистанции.  Правила эстафеты.