Разработка краткосрочной программы. "В ритме танца". Тематическая смена.

Краткосрочная программа.

Дополнительная общеразвивающая программа

 «В ритме танца»

Срок освоения: 12 дней

Возраст обучающихся: 13 -17 лет

                                                    Пояснительная записка

Направленность программы: художественная.

Актуальность реализации: программа соответствует государственной политике в области дополнительного образования и социальному заказу общества. Занятия танцами способствуют созданию положительного, эмоционального состояния ребёнка, развивают эстетический вкус, потребность к физическим нагрузкам, танец – это один из способов самовыражения.

 Адресат программы: программа предназначена для обучающихся (без учета гендерных различий) 15-18 лет. Медицинский допуск требуется.

 Уровень освоения: общекультурный.

 Объем и срок освоения: 12 дней; 36 часов.

Цель программы: создание условий для формирования и развития творческих способностей и психологической раскрепощенности детей посредством обучения основам хореографии.

Задачи

 Воспитательные:

-   воспитывать сценическую культуру, воспитывать чувство гордости за многонациональную российскую культуру, преумножать и популяризировать народные традиции и самобытность средствами танца;

-   прививать чувство коллективизма, товарищества, ответственности и гордости за свой коллектив, его традиции;

-   продолжить формирование у обучающихся нравственные качества: уважения к старшим, доброжелательность к младшим;

-   воспитывать у ребёнка культуру к здоровому образу жизни и гармонии тела.

Развивающие:

-   стимулировать развитие танцевальных способностей: чувства ритма, координации, пластики, зрительной и музыкальной памяти;

-   развивать волевые качества направленные на укрепление здоровья, формирование правильной осанки, развитие силы и выносливости.

Обучающие:

-   способствовать формированию представления о культуре и традициях народов разных стран;

-   способствовать формированию музыкально-ритмические навыков;

-   способствовать формированию навыка передавать характер музыки через пластику, через свои душевные переживания. объективно оценивать свой результат работы;

-   способствовать формированию. представления о разнообразии жанров танцевального искусства.

Планируемые результаты освоения программы учащимися:

Предметные:

-   освоена практика работы с жанровым рядом музыкальных произведений;

-   приобретен опыт импровизации и возможность максимально раскрыть и применить на практике свои творческие способности;

-   приобретен навык владения своим телом, мимикой, жестами;

-   освоена практика овладения навыком правильного исполнения различных танцевальных элементов и укрепления отдельные группы мышц.

Метапредметные:

-   освоена практика планировать пути достижения целей и устанавливать целевые приоритеты, самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

-   приобретен навык адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

-   освоен опыт учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-   освоен опыт формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-   приобретен навык устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Личностные:

-   сформирован навык проявлять уважение к свободам и ответственности личности в условиях индивидуального и общественного пространства;

-   получен опыт принимать себя и других, не осуждая;

-   получен опыт эмоционально положительного принятия своей этнической идентичности;

-   получен опыт учащимся проявлять умение учиться у других людей; осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

Организационно-педагогические условия реализации

Язык реализации: русский.

Формы обучения и виды занятий по программе: очная.

Условия набора и формирования групп: свободное волеизъявление. Разнополая группа от 15 человек.

Формы организации и проведения занятий: групповая, теоретические и практические занятие, репетиция, концертное выступление.

Материально-техническое оснащение: специально оборудованный зал, магнитофон, фонотека музыкальных произведений, электронные образовательные ресурсы (см. список источников и литературы).

                                                         Учебный план

Рабочая программа

Задачи.

 Воспитательные:

-   воспитывать сценическую культуру, воспитывать чувство гордости за многонациональную российскую культуру, преумножать и популяризировать народные традиции и самобытность средствами танца;

-   прививать чувство коллективизма, товарищества, ответственности и гордости за свой коллектив, его традиции;

-   продолжить формирование у обучающихся нравственные качества: уважения к старшим, доброжелательность к младшим;

-   воспитывать у ребёнка культуру к здоровому образу жизни и гармонии тела.

Развивающие:

-   стимулировать развитие танцевальных способностей: чувства ритма, координации, пластики, зрительной и музыкальной памяти;

-   развивать волевые качества направленные на укрепление здоровья, формирование правильной осанки, развитие силы и выносливости;

Обучающие:

-   способствовать формированию представления о культуре и традициях народов разных стран;

-   способствовать формированию музыкально-ритмические навыков;

-   способствовать формированию навыка передавать характер музыки через пластику, через свои душевные переживания. объективно оценивать свой результат работы;

-   способствовать формированию представления о разнообразии жанров танцевального искусства.

Планируемые результаты освоения программы учащимися.

Предметные:

-   освоена практика работы с жанровым рядом музыкальных произведений;

-   приобретен опыт импровизации и возможность максимально раскрыть и применить на практике свои творческие способности;

-   приобретен навык владения своим телом, мимикой, жестами;

-   освоена практика овладения навыком правильного исполнения различных танцевальных элементов и укрепления отдельные группы мышц.

Метапредметные:

-   освоена практика планировать пути достижения целей и устанавливать целевые приоритеты, самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

-   адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

-   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-   формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-   устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Личностные:

-   сформирован навык проявлять уважение к свободам и ответственности личности в условиях индивидуального и общественного пространства;

-   получен опыт принимать себя и других, не осуждая;

-   получен опыт эмоционально положительного принятия своей этнической идентичности;

-   получен опыт учащимся проявлять умение учиться у других людей; осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других.

Содержание программы

Тема № 1. Вводное занятие. Танцевально-ритмическая разминка

Теория. Беседа о технике безопасности на занятиях. Рассказ об организации занятий. Объяснение и демонстрация поклона.

Практика. Выполнение отдельных упражнений, подготавливающих мышцы к длительным нагрузкам (plie, battementtendu, battementtendujete, трамплинные прыжки, растяжка).

Тема № 2. Танцевально-ритмическая разминка. Стилистика танца.

Теория. Объяснение правил исполнения движений и показ изучаемых движений. Объяснение понятия «апломб». Объяснение и демонстрация portdebras. Объяснение и демонстрация танцевальных элементов и комбинаций. Знакомство с современной танцевальной культурой. Беседа о разновидностях техник исполнения.

Практика. Объяснение и демонстрация упражнений. Выполнение движений (по мере проучивания они исполняются, держась одной рукой за палку):demiplie по I, II, IV, V позиции (одна рука на палке) на 1 такт 4/4, grandplie по I, II, V позиции со II полугодия по IV позиции, battementtendu в сочетании с demiplie, battementtendujete из V позиции, battementtendujetepique;ronddejambeparterre  слитно; battementfondu лицом к палке на 45 градусов; battementfrappe во все направления носком в пол. Выполнение элементов и комбинаций: сценическийpasdelasque

Контроль. Педагогическое наблюдение.

Тема № 3. Флешмоб. Концертное выступление.

Практика. Выполнение упражнений. Рассказ о значении шага, объяснение и демонстрация упражнения, растяжки у станка. Подготовка к исполнению вращения: на шагах, на подскоках, на беге, с вытянутыми стопами. Выполнение упражнений, исполняемых стоя на середине: лирический этюд в русском характере, приставные шаги, приседания, дробные выстукивания, притопы, одинарный ключ, простой дробный ход. Постановка номера.

Контроль. Флешмоб

Тема № 4. Итоговое занятие. Концертное выступление.

Практика. Выступление с концертным номером.

Контроль. Концертное выступление

Методические и оценочные материалы

В ходе обучения применяются следующие педагогические технологии: технология развития критического мышления, технология развивающего обучения, кейс-технология, элементы проблемной технологии, педагогика сотрудничества, здоровьесберегающие технологии.

Формы работы: парная, индивидуальная, групповая.

В процессе обучения данные технологии используются для достижения поставленных в рабочей программе задач курса и достижения результатов.

Методы, способы и приемы

Эмоциональные методы:

-        поощрение;

-        порицание;

-        создание ситуации успеха;

-        стимулирующее оценивание.

Волевые методы:

-        предъявление учебных требований;

-        информация об обязательных результатах обучения;

-        познавательные затруднения;

-        прогнозирование деятельности.

Социальные методы:

создание ситуации взаимопомощи;

-        поиск контактов и сотрудничества;

-        заинтересованность в результатах.

     Дидактические средства, используемые в процессе работы: проектор, магнитофон, звукозаписывающие устройства, компьютер, тексты документов, электронные образовательные ресурсы (см. список источников и литературы).

Информационные источники

Список литературы.

Для педагога:

1.      Вашкевич, Н.Н.: История хореография всех векови народов- СПб., Лань. Планета музыки 2009. – 192с. ISBN: 978-5-8114-0994-5 – Текст непосредственный.

2.      Баглай,Е.В.:Этническая хореография народов мира.- Ростов на/Д, Феникс, 2007.-405с. ISBN: 978-5-222-12186-3- – Текст непосредственный.

Для обучающихся:

1.      Еланская, А. Твой первый шаг к карьере / А. Еланская. – Москва: Махаон, 2009.- 94, [1] с.: цв. ил.; 21 см ISBN: 978-5-389-00703-1 – Текст непосредственный.

2.      Раздоркина,Р.Р.: Танцуй на здоровье. – Ростов на /Д, Феникс, 2007. -157с. - ISBN: 978-5-222-12619-6 - Текст непосредственный.

Для родителей:

1.      Бендюков, М. А. Ступени карьеры: азбука профориентации / М. А.Бендюков, И. Л. Соломин. – Санкт-Петербург: Речь, 2006.- 236 с.- ISBN: 5-9268-0477-9 – Текст непосредственный.

2.      Парнов, Д. А. «Кем быть? Секреты выбора профессии: книга, с которой начинается карьера» – Москва: Книжный мир, 2014. – 256 с. - ISBN: 978-5-457-98198-0 - Текст непосредственный

Интернет-источники:

1.      Образовательная социальная сеть. URL: нужные книги по хореографии и танцам | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru) (дата обращения: 22.06.2023).

2.      Социальная сеть. URL: Книги по хореографическому искусству в электронном варианте. Александр Овчинников (vk.com) (дата обращения: 20.09.2023).

Оценочные материалы

Проводится 2 раза – в начале занятий и в конце занятий по программе (в диагностических картах используются условные обозначения «с», «я», «м»). Уровень освоения воспитанниками программы оценивается по 10-балльной системе:

1-3 – низкий уровень (обозначается красным цветом),

4-7 – средний (жёлтым),

8-10 – высокий (зелёным)

Максимально высокий балл не ставится, так как предполагается рост творческих способностей учащихся. Исключение составляет пункт «Участие в концертной деятельности», что обусловлено групповой формой организации образовательной и зачётно -концертной деятельности. Способ отслеживания результатов освоения ДОП – практическое тестирование по различным видам творческой деятельности и наблюдение за каждым учащимся в течение учебного года.

Бланк формы фиксации

Календарный учебный график

Скачано с www.znanio.ru