Разработка урока "Алтын балта" 3 сынып

Берілген ертегілерді дұрыс түсініп, мәнерлеп оқу арқылы мағынасын меңгерту.Оқушылардың түсінгенін әңгімелеп айтып беру дағдылары жетіледі, ауызша сөйлеу дағдылары артады.-Балалар бәрімізде орнымыздан тұрамыз.Менің айтқан сөздеріме қарай қимыл жасаймыз. -Егерде білім алғанды қаласаңыз,басымызды изейміз. -Егер жануарларды жақсы көрсеңіз басымызды сипаймыз. -Егер тәттіні жақсы көрсеңіз ернімізді жалаймыз. -Егер сыныпта досыңыз болса, сыныпта тек бір досыңыз болса, тек екі досыңыз болса, сыныпта көп досыңыз болса -Егер көңіліңіз көтеріңкі болсын десеңіз,онда жымиыңыз. -Өте жақсы осы көңіл күйлеріңіздің сабақ соңына дейін сақталуына тілектеспін.Сыныбы: 3 Күні: 25.04.2015ж Пәні: Әдебиеттік оқу Сабақтың тақырыбы: Алтын балта Мақсаты Берілген ертегілерді дұрыс түсініп, мәнерлеп оқу арқылы мағынасын меңгерту. Күтілетін нәтиже: Оқушылардың түсінгенін әңгімелеп айтып беру дағдылары жетіледі, ауызша сөйлеу дағдылары артады. Сабақтың әдісі-тәсілдері: Сабақтың кезеңдері Уақыты Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар Бағалау Психологиялық дайындық -Балалар бәрімізде орнымыздан тұрамыз.Менің айтқан сөздеріме қарай қимыл жасаймыз. -Егерде білім алғанды қаласаңыз,басымызды изейміз. -Егер жануарларды жақсы көрсеңіз басымызды сипаймыз. -Егер тәттіні жақсы көрсеңіз ернімізді жалаймыз. -Егер сыныпта досыңыз болса, сыныпта тек бір досыңыз болса, тек екі досыңыз болса, сыныпта көп досыңыз болса -Егер көңіліңіз көтеріңкі болсын десеңіз,онда жымиыңыз. -Өте жақсы осы көңіл күйлеріңіздің сабақ соңына дейін сақталуына тілектеспін. Оқушылар екі қатарға бөлініп, бір - бірлеріне қарама-қарсы тұрып мұғалімнің айтқанын іс-әрекетпен көрсетеді. Топқа бөліну 3 мин Суреттер тарату арқылы топқа бөледі. Балалар шапшаңдықпен топқа бөліну Суреттер Үй тапсырмасын тексеру «Кім жылдам?» ойыны 1. Ханның шабармандары не іздейді? 2. Олар кімге кездеседі? 3. Олар қойшыдан не сұрайды? 4. Қойшы неліктен сабақ береді? 5. Шабармандар не істейді? 6. Бұл ертегіде хан мен қойшының қайсысы ақылды екен? 7. Қойшының ақылды екінін қалай білуге болады? 8.Ертегі неліктен «Ажалдан құтқарған асыл сөз» деп аталған? Өзін - өзі бағалау Қызығушылықты ояту 5 мин 1. «Елу тісті, екі қолды» (ара) 2. Өзі айлакер, өзі қу. Жүрген жері айқай - шу. (түлкі) 3. Үй құсы не? (тауық) 4. Мұртын сипап күні бойы, бетін сусыз жуады (мысық) 5. Кіші сөзінің қарсы мағынасы (үлкен) 6. Нан атасы не? (бидай) 7. Көлдің сәні, сымбатты құс, Атын тауып айқындай түс. (аққу) 8. «Дала» өлеңінің авторы кім? (С.Сейфуллин) 9. Қазақстан Республикасының түңғыш ғарышкері кім? (Ә. Тоқтар) 10. «Жаз» өлеңінің авторы кім? (Абай) - Енді балалар қандай сөз шықты? -Алтын балта. Балалар сұрақтарға жауап береді. оқулық шапалақтау Ой ашар Балта сөзін естігенде көз алдарыңа не елестеді? Балта адамға не үшін қажет? Балта туралы білетіндерін топтастырады Суреттер плакат маркер Жаңа сабақ Мәтінмен жұмыс 1-топ: Ертегінің бірінші бөлігін оқиды 2-топ: Ертегінің екінші бөлігін оқиды 3-топ: Ертегінің үшінші бөлігін оқиды. Слайд аркылы көрсетемін Шапалақтау Ой болжау 1-топ: Ертегінің жалғасы әрі қарай қалай болуы мүмкін? 2-топ: Ертегі қалай аяқталады деп ойлайсыз? 3-топ: Ертегінің басы қалай басталды деп ойлайсың? Әр топтан бір оқушы шығып өз ойларын айтады Карточка Оқулық Шапалақтау арқылы Сергіту сәті 2 мин Би билеу Инт тақта Дәптермен жұмыс Қарамен жазылған сөздерді теріп жазу, мағынасын түсіндіру Оқушылар өз бетімен орындайды Шығармашылық тапсырма 1 - топ: Ертегі кейіпкерлеріне сипаттама беру 2 - топ: Ертегі желісі бойынша сахналық көрініс көрсету 3 - топ: іздену Балалар топпен бірлесіп әрекеттер жасайды. Формативті бағалау. Қорытындылау «Қызық бейне» рефлексиясы Оқушыларға суреттер таратылады. Өзіңді қай бейнеге теңейсің, белгілеу тапсырылады. Мен бәрін түсіндім, маған сабақ қызық болды. Мен ештеңе түсінбедім, сабақ қызықсыз өтті. Мен түсінгендеймін, бірақ көмек керек сенімсізбін Үйге тапсырма Бағалау Өзін - өзі бағалау. ¬¬Өзара бағалау